
Halime Miray Sümer DodurÇankırı Karatekin University · special education
Halime Miray Sümer Dodur
Doctor of Education
About
33
Publications
15,909
Reads
How we measure 'reads'
A 'read' is counted each time someone views a publication summary (such as the title, abstract, and list of authors), clicks on a figure, or views or downloads the full-text. Learn more
88
Citations
Publications
Publications (33)
This study examined the effects of visual perception and executive function skills on the writing skills of Turkish students with learning disabilities and typically developing Turkish students. Given the unique features of the Turkish language, such as vowel harmony and articulatory structure, this research addresses a significant gap in understan...
Abstract
Purpose
This study aimed to determine the relationships between parent-to-parent support perception, quality of life, and parent–child relationship levels among Turkish parents of children with special needs.
Methods
Data were collected from 235 parents of children with intellectual disabilities and autism spectrum disorder using the Pare...
The study aimed to assess the effectiveness of a comprehensive intervention program (including PA and RAN interventions) on improving early literacy skills in preschoolers from low socioeconomic backgrounds while exploring participant perspectives. The experimental group showed significant improvements in PA, RAN-object, and RAN-color performance c...
Parental involvement is essential for inclusive education, as it addresses challenges and enhances effectiveness.
Attitudes towards inclusion vary based on disability type, but experience shows positive effects on
children’s development. The study included 255 parents of children with intellectual disabilities in Turkish
public schools. The parents...
Introduction: Listening, the first language skill developed by many children, serves as the basis of subsequent language skills. In addition, listening comprehension skills affect reading success in many different groups such as typically developing readers, children with learning disabilities and children with specific language disorders. The purp...
The purpose of this study is to analyze the name writing skills, print knowledge, phonological awareness, and letter knowledge skills of preschool Turkish children of different socioeconomic levels concerning various variables. This study also analyzes the predictiveness of name writing in supporting early literacy skills of children. The study inc...
Bu araştırmada “Öğretmenlerin Okuryazarlık ile İlgili İnanç Düzeyi Ölçeği”nin Türk¬çe uyarlamasının, geçerlilik ve güvenilirlik çalışmalarının yapılması amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu Ankara ilinde görev yapan 169 sınıf öğretmeninden oluş-maktadır. Ölçeğin geçerliliğini belirlemek için kapsam, yapı, ayırt edici ve yordama ge¬çerliği anal...
Dyslexia is a phenomenon that recently has been recognized socially and attracted the attention of educators in Turkey. For this reason, in Turkey, scientific research on dyslexia is quite limited and teachers lack sufficient knowledge. The purpose of this study was to examine the dyslexia-related knowledge and beliefs of teachers, who have in thei...
Given the fact that the role of syntactic awareness skills on the acquisition of reading skills, we can see how important it is for children to acquire such skills and to solve the relevant problems. This study analyzes the syntactic comprehension skills of students diagnosed with dyslexia. A total of 50 students with dyslexia, 25 in fourth grade a...
The present study investigated the relative importance of verbal memory, rapid naming, receptive language and phonological awareness for Turkish children from low-versus middle and high-socio economic status (SES) backgrounds. A total of 132 kindergarten children were assessed on verbal memory, rapid naming, receptive language and phonological awar...
Sümer Dodur, H. M. (2021). Inflectional morphological awareness, word reading and reading comprehension of Turkish students with learning disabilities. Abstract This study investigated the contribution of inflectional morphological awareness to word reading and reading comprehension in the Turkish language. Participants with learning disability (25...
Son yıllarda yapılan araştırmalarla birlikte, özel gereksinimli çocuklara ilişkin temel inançlar ve varsayımların değişmesiyle okulların da onlarla ilgili rolü değişmiştir. Bu çalışmanın amacı, okulların
bütünleştirme uygulamalarına yönelik yeterliliklerini ölçmek amacıyla ölçme aracı geliştirilmesidir. Çalışmanın amacı doğrultusunda, araştırmacıl...
Bu araştırmanın amacı, işitme kayıplı öğrencilerin morfolojik bilgi ve becerilerinin farklı okuma düzeylerinde (sözcük/cümle/ paragraf düzeylerinde) gelişimsel bir bakış açısıyla işiten akranlarıyla karşılaştırmalı olarak incelenmesidir. Araştırmaya farklı eğitim düzeylerinde (ilkokul, ortaokul ve lise) öğrenimlerine devam eden 135 işitme kayıplı ö...
Özel gereksinimli öğrenciler öğrenme özellikleri yönünden akranlarıyla ben-zer gelişim aşamalarını izlemekle birlikte farklı öğretim yöntemlerine gereksinim duyarlar. Özel gereksinimli öğrencilerin öğrenmelerini destekleyebilmek için ön-celikle öğretilecek konunun özelliklerinin iyi kavranması, öğretilecek içeriğe iliş-kin uygun yöntem ve teknikler...
İŞITME YETERSIZLIĞI OLAN ÖĞRENCILER VE EĞITIMLERI
Çalışan bellek, çevreden gelen farklı uyaranların kodlanması, kısa bir sürede depolanması ve amaca yönelik olarak kullanılabilmesi için uygun stratejilerin seçilmesini sağlamaktadır. Karmaşık gözükmesine rağmen hızlı bir şekilde gerçekleşen bu işlemler özellikle dil ve okuma becerilerinde etkin bir role sahiptir. Bu çalışmada dil ve okuma beceriler...
The aim of this study is to adapt the “Scale of Knowledge and Beliefs
about Developmental Dyslexia” developed by Soriano-Ferrer ve Echegaray-Bengoa (2014) to Turkish. The participants are 260 classroom
teachers whose age range varies between 28 and 59. Concerning the
validity of the scale various analyses were performed including content
validity a...
Dyslexia is a specific learning disability that is neurobiological in origin, is characterised by difficulties with accurate and/or fluent word recognition and by poor spelling and decoding abilities and is encountered in one in every five children. Teachers' pedagogical knowledge plays an important role in the education of students with dyslexia....
Son yıllarda ülkemizde ve dünyada öğrenme güçlüğüne ilişkin farkındalığın giderek arttığı görülmektedir. Araştırmalar öğrenme güçlüğü riski taşıyan öğrencilerin, henüz okula başlamadan, erken çocukluk döneminde belirlenerek desteklendiklerinde büyük ilerlemeler kaydettiklerini göstermektedir. Yine okul döneminde öğrenme güçlüklerine yönelik olarak...
Bu araştırma, işiten ve işitme engelli öğrencilerin morfolojik
farkındalık becerilerinin okuma sürecindeki rolünü gelişimsel bakış açısıyla
incelemeyi amaçlayan nedensel karşılaştırmalı betimsel bir çalışmadır.
Araştırmaya, farklı eğitim düzeylerinde (ilkokul, ortaokul ve lise)
öğrenimlerine devam eden 67 işitme engelli öğrenci ile bu öğrencilerle...
Bu çalışmada özel gereksinimli küçük çocuğu olan annelerin öz yetkinlikleri, yılmazlıkları ve stres düzeyleri arasındaki ilişki ve buna etki eden değişkenler incelenmiştir. Araştırma grubunu Ankara ilinde bulunan gelişimsel yeter-sizliği bulunan çocuğa sahip olan 150 anne oluşturmaktadır. Yapılan analizler sonucunda öz-yetkinlik toplam faktör puanı...
Bu çalışmada sekizinci sınıfta öğrenim gören işiten ve işitme
yetersizliği olan öğrencilerin öyküleyici metinleri özetleme becerileri ve
oluşturulan metinlerin bağdaşıklık düzeyleri açısından değerlendirilmesi
amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Ankara İli’nde sekizinci sınıfta
öğrenim gören 15 işitme yetersizliği olan öğrenci, 15 işiten öğ...
Early childhood special education services are provided for children with developmental disabilities or at-risk for developmental delays/disabilities, who are between 0-8 years old, and their families. In this study, laws, and services provided in Turkey regarding early childhood special education services are defined; the content of the provided e...
Bu araştırma, işiten, koklear implantlı ve işitme cihazı kullanan işitme engelli öğrencilerin sözcükleri anlamsal
olarak işlemleme performanslarını karşılaştırılmalı olarak incelemeyi amaçlayan nedensel karşılaştırılmalı bir
araştırmadır. Çalışma grubunu 3. ve 4. sınıf düzeylerinde genel eğitim sınıflarında öğrenim gören 32 işiten, 34
işitme cihazı...
Özet Bu çalışmanın amacı; işitme güçlüğü olan (İE) 3. sınıf öğrencilerinin yazılı işlemlerindeki hatalarının, normal gelişim gösteren (NG) öğrenciler ile karşılaştırılmasıdır. Araştırmanın çalışma grubunu Ankara ilinde bulunan 30 İG (İşitme Güçlüğü) ve 30 NG (ortalama başarı gösteren öğrenci) gösteren 3. sınıfa devam eden toplam 60 öğrenci oluşturm...
zet Bu çalışmanın amacı; işitme güçlüğü olan (İE) 3. sınıf öğrencilerinin yazılı işlemlerindeki hatalarının, normal gelişim gösteren (NG) öğrenciler ile karşılaştırılmasıdır. Araştırmanın çalışma grubunu Ankara ilinde bulunan 30 İG (İşitme Güçlüğü) ve 30 NG (ortalama başarı gösteren öğrenci) gösteren 3. sınıfa devam eden toplam 60 öğrenci oluşturma...