Gonzalo Flores-Aguilar

Universidad de Sevilla | US · Departamento de Educación Física Y Deporte

Este trabajo pretende conocer cómo es la intervención pedagógica del profesorado de Educación Física con más de cinco años de experiencia en un conjunto de escuelas de educación primaria con más del 50% de estudiantes de origen extranjero. Las técnicas para la obtención de los resultados han sido la entrevista semiestructurada y la observación no p...

This paper analyzes the initial and continuing training of Physical Education (PE) Teacher's on intercultural issues and provides some guidelines for improving the professional training of future teachers in a multicultural context. From the review of Spanish and international literature about training proposals, here also reflects the "voice" of e...

This paper explores what physical education teachers with more than five years of experience think about their career (perceptions, feelings, actions, etc.) in schools with more than 50% immigrant students. From a qualitative perspective, a multiple case study (n=12) was conducted in the province of Barcelona. Semi-structured interviews and non-par...

INTRODUCTION In light of the new challenges and problems that have triggered the progressive increase of the foreign student population in primary education in Catalunya (Spanish region) schools and the role of the teaching staff (Chepyator-Thomson, You & Rusell, 2000) acquires vital importance when promoting and establishing the intercultural edu...

In light of the new challenges and problems that have triggered the progressive increase of the foreign student population in Catalan primary education, schools are being reaffirmed as a privileged context to promote their inclusive and socialising role and their role as transformers of the social reality. Similarly, the role of the teaching staff,...

We are pleased to inform you that we have enabled a new monograph to which you can send your articles. It is entitled "Gamification in Physical Education and Sport: An empirical approach to the most current research". This special issue aims to contribute to the consolidation of gamification in the current scientific panorama as a didactic-methodo...

El presente proyecto de recurso docente pretende la implementación de experiencias inmersivas basadas en la realidad virtual, mediante la visualización de videos 360, en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los fundamentos técnico-tácticos del Voleibol. La literatura científica destaca que el uso de la realidad virtual mediante videos 360 permite...

Tras varios años de experiencia estudiando, formando e incorporando la gamificación en el Grado de Ciencias de la Educación Física y el Deporte, los propósitos de este trabajo son: a) realizar una breve aproximación conceptual y estructural de la gamificación; b) resaltar sus efectos entre el alumnado, según las investigaciones existentes; c) detal...

Esta gamificación fue implementada durante el curso 2020/2021 en la asignatura de Didáctica de la Educación Física II del tercer curso del grado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la Universidad de Vic, Universidad Central de Cataluña. En ella participaron un total de 89 estudiantes, de entre 21 y 26 años, además del docente respon...

Abstract Introduction The integration of gamification in mHealth interventions presents a novel approach to enhance user engagement and health outcomes. This study aims to evaluate whether comparison-oriented gamification can effectively improve various aspects of health and well-being, including physical activity, sedentary behavior, sleep, and ov...

Theoretical and practical Handbook of the Future ++ project "Erasmus+ Program of the European Union" (622533-EPP-1-2020-1-ES-SPO-SCP), aimed at management and technical teams for their training on inclusive sport. Manual teórico-práctico del proyecto Future ++ "Programa Erasmus+ de la Unión Europea" (622533-EPP-1-2020-1-ES-SPO-SCP), destinado a lo...

En esta comunicación se describe el lugar que ocupa el Aprendizaje Cooperativo (AC) en las guías docentes de asignaturas de formación inicial del profesorado de Educación Física (EF) de secundaria español. Para ello se ha llevado a cabo un análisis descriptivo y cuantitativo de 159 guías docentes (exclusivamente de las asignaturas específicas de EF...

El objetivo de esta investigación es describir la adicción a las redes sociales y el nivel de práctica de AF de los adolescentes considerando el papel del género, la edad y el IMC. Se trata de un estudio descriptivo transversal en el que participaron 103 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) de entre 14 y 17 años. Se utilizó un cues...

Higher education plays a critical role in achieving the Sustainable Development Goals established in the 2030 Agenda, especially the fourth goal (quality and equality in higher education). Therefore, teacher education must play a central role in providing transformative learning experiences for future teachers that can lead the change to create hig...

El objetivo de este estudio fue analizar el impacto de un programa gamificado en las clases de Educación Física sobre las regulaciones motivacionales y las calificaciones de los estudiantes de secundaria en comparación con un planteamiento tradicional de enseñanza. La muestra se compuso por los 102 estudiantes de 4.º de ESO (16.7 ± 0.43 años) de un...

The aim of this study was to assess the impact of a gamified programme in Physical Education classes on the motivational regulations and grades of secondary school students in comparison to a traditional teaching approach. The sample consisted of 102 students in the year 10 (4th year of secondary education) (16.7 ± 0.43 years old) from the same sch...

The present study describes a game-based learning experience to perform an initial-diagnostic assessment in physical education and shows the students' perceptions of the experience. A total of 291 students (14.02 years, 1.83) participated. An ad hoc questionnaire was used to assess the degree of satisfaction. The results showed a good level of sati...

El presente estudio describe una experiencia de aprendizaje basada en juegos para realizar una evaluación inicial-diagnóstico en educación física, y muestra las percepciones de los estudiantes sobre la experiencia y sus necesidades educativas. Participaron 291 estudiantes (14.02 años, 1.83). Se empleó un cuestionario ad hoc para valorar el grado de...

La incorporación de la gamificación en las sesiones de educación física está en auge, sobre todo, por la gran cantidad de efectos positivos con la que se la asocia. Ante esta realidad, y tomando la gamificación como modelo pedagógico emergente, en este artículo se detallan las características más relevantes de «La conquista de Among Us Planet», una...

Bullying is a social problem that has been studied most in schools but affects other social contexts. However, there is a general lack of studies on bullying in sports. The aim of this study was to determine the prevalence of bullying among youth soccer players. Participants were 1,980 soccer players (88.2% boys) aged 8 to 13 years (Mage = 10.5, SD...

The following educational intervention proposal arises from the importance of implementing an education based on fostering values through physical education (PE) lessons. PE has certain characteristics that contribute to enhancing learning at a social, affective and psychological level, in addition to promoting adequate physical development. The pr...

Resumen: Esta investigación valoró los efectos de un programa didáctico gamificado sobre la ansiedad ante el fracaso en Educación Física. Además, pudimos reconocer las posibles causas al analizar las impresiones del alumnado sobre la experiencia. Participaron 143 estudiantes de 5º y 6º de primaria. Se siguió un diseño pre-experimental, pre-test, po...

Ante la creciente diversificación cultural del alumnado, la Educación Física adquiere un papel importante, sobre todo en cuanto a la enseñanza y el tratamiento del deporte educativo se refiere. A sabiendas de las potencialidades que puede llegar a tener el deporte como herramienta para la inclusión, su óptimo abordaje en las primeras edades se anto...

The aim of the present study was to compare the possible effects of a gamified programme and a traditional instructional approach in secondary physical education at the level of intrinsic motivation , autonomy satisfaction, competence satisfaction, relatedness satisfaction, and intention to be physically active. A total of 54 year-nine students (14...

The goal of the study was to assess the impact of the Gamificated experience "Super Mario Bros" in future Physical Education teachers' initial training. All students enrolled in the subject "Physical Education Didactics II" (n=76) of the Undergraduate program in Physical Activity and Sport Sciences from a university in eastern Spain agreed to parti...

El objetivo de este trabajo fue valorar el impacto de la experiencia gamificada "Súper Mario Bros" en la formación inicial universitaria de futuros docentes de Educación Física. Los 76 estudiantes matriculados en la asignatura "Didáctica de la Educación Física II" del Grado de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de una universidad del Est...

Introducción: La práctica del deporte dirigida con una perspectiva pedagógica es un escenario idóneo para el desarrollo físico, psicológico y de interacción social entre sus participantes. Puede ser, pero, un espacio de discriminación y de violencia entre iguales, y aunque el estudio del bullying se ha centrado principalmente en contexto escolar, s...

En este capítulo: - Se justifica la idoneidad de la Gamificación en la EF del siglo XXI, - Se realiza una aproximación conceptual de la Gamificación y se subrayan sus características básicas - Se explican los pasos a seguir para diseñar y aplicar la Gamificación a partir de un conjunto de orientaciones y algunos ejemplos concretos.

Objetivos del capítulo. Al finalizar este capítulo el lector estará en condiciones de: 1. Situar la Gamificación Educativa (a partir de ahora GE), dentro de una perspectiva innovadora de las metodologías inductivas. 2. Conocer los fundamentos sobre los que se asienta este método y las diferencias con otros próximos a él. 3. Aumentar la motivación...

Objetives: To explore perceptions of bullying in children’s football (8-13 years) based on the experiences of players, families, and coaches. Method: We conducted a multiple case study. Participants from four football clubs and one coaching academy in Catalonia (Spain) were selected to take part in nine focus group sessions (three for each group: p...

Este estudio profundiza sobre bullying en el fútbol infantil (8-14 años) dando voz a las familias y los entrenadores de clubs de distintos contextos, características y niveles deportivos. Por ello, se desarrollan grupos focales para que ambos reflexionen sobre los principales factores asociados a su detección, problemática y prevención, a partir de...

Se trata de una obra fruto de la reflexión colectiva sobre la Gamificación en el aula de Educación Física con una breve, pero creemos que clarificadora, parte teórica y una intensa parte práctica, que refleja seis experiencias llevadas a cabo en Educación Primaria y Secundaria, incluidas de manera íntegra.

El artículo aporta las bases teóricas que fundamentan una propuesta didáctica denominada “Valors en Joc” orientada a promover la sensibilización, reflexión y la capacidad crítica del alumnado sobre los valores sociales vinculados con la actividad física y el deporte. En la propuesta se incorporan metodologías activas y el desarrollo de un trabajo...

Concerned about the sedentary lifestyles of the school population, as well as the lifestyle of the students of Faculty of Education, we started an experimental project to create and incorporate “Physical Activity Breaks in the Classroom” (PABC) in the university sessions. The project started last year (2016/2017) as a pilot test (Flores & Prat, 201...

De cara a aumentar e impulsar la presencia de las metodologías activas en la enseñanza de la Educación Física, en este artículo se describen las características básicas de una experiencia gamificada denominada «Súper Mario Bros», que ha sido desarrollada y aplicada durante el curso 2017/2018 en una de las asignaturas del Grado de Ciencias de la Act...

Aquest treball, que es va presentar dimarts en el marc del segon simposi contra el bullying de la Fundació Barça, conclou que un 9% dels jugadors que practiquen futbol extraescolar a Catalunya s’identifiquen com a víctimes d’aquest tipus de violència. La categoria benjamí és, d’acord amb aquesta recerca, la més problemàtica de totes, ja que acull...

Este trabajo presenta una tipificación de los perfiles pedagógicos del profesorado de Educación Física en escuelas multiculturales a partir de sus percepciones, su intervención pedagógica y su trayectoria profesional. Para ello, se ha realizado un estudio de casos múltiple, con doce docentes de escuelas públicas de Barcelona con más del 50% de alum...

Este trabajo revela las opiniones del profesorado de educación física sobre la imagen social de una escuela multicultural, a nivel de conflictividad, a partir de sus más de cinco años de experiencia laboral en escuelas con un índice superior al 50% de alumnado de origen extranjero. El profesorado identifica también cuáles son las principales situac...

Son muchos los estudios que relacionan el alto índice de fracaso escolar con la baja motivación del alumnado durante el proceso de aprendizaje, el cual está directamente asociado con la metodología de enseñanza que el docente utilice. Objetivos: Este estudio compara los efectos que produce la metodología gamificada y la metodología tradicional, en...

"X-VIC: run and fly over the Pyrenees" is a pilot project of hybridization of Pedagogical Models that was born with the intention of improving the motivation and academic performance of the university students involved. This paper describes the basic characteristics of this innovative project, based on the key elements of Gamification and Cooperati...

Resumen: Esta comunicación presenta las percepciones del futuro profesorado de Educación Física (EF) de secundaria en Cataluña sobre el grado de conocimiento, de formación y experiencia previa del Aprendizaje Cooperativo (AC), además de su valoración i/o interés. En el cuestionario han participado 58 estudiantes del Máster de Educación Secundaria (...

Los estilos de vida del alumnado de los Grados de Educación Infantil (EI) i Educación Primaria (EP), sobre todo de los grupos de tarde, son mayoritariamente sedentarios. Según el propio alumnado, la franja nocturna favorece la pérdida de los posibles hábitos físicos-saludables previamente adquiridos, principalmente por los siguientes motivos: a) po...

Póster sobre las propuestas para la mejora profesional según el profesorado de EF que trabaja en escuelas multiculturales

Póster teórico sobre la EF intercultural

This paper analyzes the perspective of Physical Education (PE) teachers on the effects and consequences provoked by the presence of foreign students in their regular and PE classes and in the class dynamics. Also, it aims to understand teachers’ reasons about their positive (or negative) perception of classes with foreign students. A multiple case...

Preocupado por el incierto futuro del Aprendizaje Cooperativo (AC) en las clases de Educación Física (EF), esta comunicación quiere dar a conocer las opiniones y percepciones del futuro profesorado de EF de secundaria en Cataluña sobre la metodología cooperativa. Más concretamente, se analizan las definiciones (¿qué es?), los beneficios y limitacio...

This paper explores what physical education teachers with more than five years of experience think about their career (perceptions, feelings, actions, etc.) in schools with more than 50% immigrant students. From a qualitative perspective, a multiple case study (n=12) was conducted in the province of Barcelona. Semi-structured interviews and non-par...

Este trabajo analiza las percepciones del profesorado de educación física (EF) en primaria, sobre los efectos y consecuencias de la diversificación cultural del alumnado en sus clases de EF y en las otras asignaturas. Para ello se ha realizado un estudio de casos con 12 docentes que llevan más de cinco años trabajando en escuelas públicas catalanas...

Este trabajo pretende conocer cómo es la intervención pedagógica del profesorado de Educación Física con más de cinco años de experiencia en un conjunto de escuelas de educación primaria con más del 50% de estudiantes de origen extranjero. Las técnicas para la obtención de los resultados han sido la entrevista semiestructurada y la observación no p...

La figura del árbitro y su función en las competiciones deportivas ha sido objeto de numerosos estudios, pero pocos analizan el rol del árbitro desde su vertiente más formativa. En este artículo, se analiza la función del arbitraje en el ámbito del deporte universitario, partiendo de la idea que la intervención arbitral puede contribuir al desarrol...

Ante la necesidad de mejorar las guías de las asignaturas, se ha investigado para conocer el estado de los sistemas de evaluación del alumnado en las últimas promociones de la formación inicial del Maestro de Educación Infantil en la Universidad Autónoma de Barcelona. La metodología utilizada ha sido cualitativa, a través de grupos de discusión de...

La figura del árbitro y su función en las competiciones deportivas ha sido objeto de numerosos estudios, pero pocos analizan el rol del árbitro desde su vertiente más formativa. En este artículo, se analiza la función del arbitraje en el ámbito del deporte universitario, partiendo de la idea que la intervención arbitral puede contribuir al desarrol...

The increasing of the migratory flow toward the most developed societies, started in late 20th century, has created, due to the big social, cultural, financial and educational changes, a “progressive social complexity” (Sabariego, 2002:19) in which there is a controversial debate about opportunities and disadvantages derived from the management of...

There are two institutions which are the most close to citizens with a key role topromote the inclusion of the immigrant population: the school and the local administration. This article sets out the main actions that are carried out from both fields to take advantage of the socializing potential of sport and physical activity in Catalonia. We desc...

In lieu of an abstract, here is a brief excerpt of the content: From its beginnings, the bullfighting world has generated major controversy in our society; while its aficionados consider it art, sport, tradition, and culture, its opponents, consider it an irrational, cruel, and savage activity. Bullfighting: A Troubled History is the first book, t...

El deporte que se realiza fuera del horario escolar no siempre se desarrolla bajo unas condiciones óptimas para la promoción de una práctica educativa. A menudo, se busca la reproducción del modelo de deporte profesional –o del deporte de élite-, excesivamente centrado en el resultado y en el trabajo de técnicas analíticas y repetitivas, que puede...

Resumen Los centros escolares de Cataluña, en el curso 2008/2009, han tenido un 12,9 % de alumnos procedentes de otros países. Desde el curso 1998/1999, este porcentaje ha ido aumentando hasta estabilizarse en los últimos cursos. Este hecho supone que el profesorado de Educación Física, al igual que el de las otras áreas, deba tener en cuenta la pr...

Aquest document recull sis casos que són el resultat de la tasca desenvolupada en el marc del Màster oficial de la Universitat de Barcelona "Activitat Motriu i Educació" en l'assignatura optativa "Socialització i cultura esportiva". L'ús de casos per a l'estudi de la matèria ha donat la possibilitat d'abordar temes educatius des d'una vessant espor...

Master Oficial Activitat Motriu i Educació, curs 2008-2009. Directora: Teresa Lleixà Arribas