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August 2004 - present
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Publications (61)
Rapport de Synthèse de Symposium DCMÉT 2023 //
DCMÉT Symposium 2023 Summary Report //
Informe de Síntesis del Simposio DCMÉT 2023
Este texto busca enmarcar el contexto para, con suerte, facilitar los diálogos y la emancipación que, potencialmente, conducirá a la democracia en busca, asimismo, de un cambio social tangible y transformador. El presente trabajo se inserta en un proyecto llevado a cabo por la Cátedra UNESCO en Democracia, Ciudadanía Mundial y Educación Transformad...
We wrote our book just before the pandemic, documenting almost two decades of thoughts, debates, reflections, arguments and research on education for democracy and democracy in education. Like many other colleagues, we hoped that there would be a natural symbiotic and deeply inter-meshed relationship between the two, echoing the Chinese philosophy...
Why is (formal, normative) education so mired within anti-democratic structures, postures, frameworks and traditions, which (can) effectively constrain it from critically addressing the world’s ills (Carr and Thésée, 2019)? Is it possible for education to fulfill the immense but fundamental mission entrusted to it, to somehow lead to individual and...
Tenant compte de la Décennie internationale des personnes d’ascendance africaine (2015–2024 ; DI-PAA) déclarée par l’ONU et de la médiatisation en 2020, à l’échelle mondiale, d’événements racistes anti-Noir[e]s, l’auteure de cet article a choisi d’aborder « la réussite éducative des Afro-Canadiens », le thème de ce numéro spécial de la Revue canadi...
The widespread usage, consumption, and production of social media have sparked serious debate about its role in stimulating, cultivating, and influencing the shape, depth, and impact of democracy. How does and can engagement in and with social media lead to citizen participation in seeking to address issues that significantly affect people, notably...
We're really pleased to share with everyone our new book, which brings together a cavalcade of ideas, experiences, thoughts and research from the past fifteen years. Many thanks to many friends and colleagues for their direct and indirect support and solidarity (and love)!!! To start, and the list is incomplete, we thank Antonia Darder and Peter Mc...
The primary aim of the project was to better understand how democracy—and, ultimately, education for democracy (EfD)—is conceptualized, cultivated, implemented, and experienced in and through education. With research sites in three countries—Canada, USA and Australia—the study engaged with numerous research collaborators and over 1,000 research par...
Le projet de recherche Démocratie, alphabétisation politique et éducation transformatoire (DAPET) s'inscrit dans le cadre plus large du projet international Global Doing Democracy Research Project (GDDRP). Cet article présente les résultats d'un volet du projet DAPET mené au Québec auprès de futurs-es enseignants-es. La problématique présente les e...
Ce numéro spécial, le tout premier de langue française de la « Citizenship Education Research Journal » (CERJ), en français « Revue de recherche sur l’éducation à la citoyenneté » (RREC), résulte du projet de recherche intitulé « Démocratie, alpahabétisation politique et éducation transformatoire » (DAPET), et aussi du dialogue qui eut lieu en fran...
This paper discusses the pedagogical implications of the struggles that the Zapatistas in Chiapas and the Purépecha communities in Mexico have been carrying out against dispossession and for the defense of the territories and the ecological environment. Such struggles, insofar as they focus on the defense of territories and all forms of life that d...
Cet article propose une nouvelle rationalité didactique avec le concept de «didactiques critiques». Il présente un contre-relief des didactiques en débusquant des aspects souterrains qu’elles rejettent, ne perçoivent pas, ne problématisent pas, ne questionnent pas ou ne théorisent pas. Face aux crises socio-environnementales que vivent les sociétés...
Participatory media 2.0 have shifted the terrain of public life. We are all—individually and collectively—able to produce and circulate media to a potentially limitless audience, and we are all, at minimum, arbiters of knowledge and information through the choices—or clicks—we make when online. In this new environment of two-way and multidimensiona...
Throughout the past several years in our international research project, we have explored the linkages between the perceptions, experiences, and perspectives of democracy in relation to education and the potential for political literacy and transformative education. In addition to analyzing a number of samples of teacher-education students in Canad...
This conceptual article underscores the importance of critical engagement in and through education
with a view to enhancing education for democracy (EfD). As a centerpiece to illustrating this connection,
we refer to our research project, which engages international actors through an analysis of the
perceptions, experiences and perspectives of educ...
In this article we explore connections between multicultural social justice education, democracy, and education for democracy. Just as critical multicultural, social justice education does not simply involve examining the equal contributions of culture(s) to a society, thick education for democracy does not seek to merely educate learners about ele...
L’art de la danse met le « corps dansant », vivant et vibrant, en relation et en dialogue intime dans/avec/par/pour l’environnement. Les danses d’inspiration africaine, ou danses Afro, participent à la construction des rapports à soi, à l’Autre, aux savoirs, à l’environnement et au monde, tout en étant une ode à la mort et la naissance, à la sécher...
La théorie de l’acculturation a été utilisée dans le champ multidisciplinaire de l’interculturel pour l’étude de phénomènes socioéducatifs liés à la migration. Cependant, de plus en plus, des chercheurs en éducation, Afro-Canadiens notamment, proposent des cadres théoriques inspirés de la théorie raciale critique pour camper le contexte dans lequel...
1) Scruter l’équation des injustices raciales et des injustices environnementales dans le cadre de l’éducation à l’environnement et à l’écocitoyenneté 2) Mettre en évidence la centralité des vulnérabilités multiples que vivent des communautés en contextes de racialisation ou de néocolonisation dans la construction de leurs rapports à soi, l’autre,...
Le roman "Gouverneurs de la rosée" de l'écrivain haïtien Jacques Roumain présente un caractère identitaire dont les dimensions socio-politique et écologique sont proéminentes. Manuel, le personnage central du roman, fait écho au militantisme socio-politique et scientifique de l'auteur. Nous menons une analyse de l'identité écologique du personnage...
I) Des visions de l’écoles… II) Une petite excursion dans l’étymologie de « École » III) Une tentative de description de l’École IV) Un petit détour par une certaine histoire de l’École V) La fondation de l’École moderne au Québec VI) Réflexions sur l’École VII) De quelle(s) École(s) avons-nous besoin?
1) Mise en évidence d’un phénomène social controversé 2) Analyses des notions de « races » et « racismes » 3) Racisme épistémologique et recherche 4) Tenir compte des notions de « races » et de « racismes » dans la recherche en éducation
Who am I? Who am I within the gaze of the Other? Who am I within my own reflection? I’ve been looking for the answers to these identity questions in a deforming mirror that constantly sends me the same message, a negative one that hurts.
FRANCK POTWORA Uniterre Conférences RÉSUMÉ. Cet article étudie les réflexions suscitées par un questionnaire d'enquête portant sur les liens entre l'éducation et la démocratie. Un échantillon de 157 étudiants d'un programme de formation initiale des enseignants à Montréal a répondu à un questionnaire de suivi (seconde étude) après avoir rempli un q...
FRANCK POTWORA Uniterre Conférences RÉSUMÉ. Cet article étudie les réflexions suscitées par un questionnaire d'enquête portant sur les liens entre l'éducation et la démocratie. Un échantillon de 157 étudiants d'un programme de formation initiale des enseignants à Montréal a répondu à un questionnaire de suivi (seconde étude) après avoir rempli un q...
The manner in which the built environment is constructed has a tremendous effect on the degree to which health, wealth and social outcomes are distributed within a society. This is particularly evident when a crisis of the natural environment affects the built environment, as was the case after the Haitian earthquake of 2010. Understanding the cons...
There is general agreement that democracy is, or should be, an important component to the educational project. However, it is difficult to ascertain what democracy is, and how it should be understood, developed, cultivated and implemented. The research in the paper takes the posture that how educators experience democracy themselves, especially in...
2014 Canadian Society for the Study of Education/ Société canadienne pour l'étude de l'éducation www.cje-rce.ca La (re)lecture des mots, du monde et des maux des jeunes noirs : apports de la pédagogie critique à la recherche en éducation en contextes de racialisation Résumé Dans la francophonie, la recherche en éducation accorde, jusqu'à présent, p...
As questões ambientais no Haiti têm tornado o país mais dependente e vulnerável aos eventos catastróficos, como no terremoto de 2010. Neste artigo, as raízes sociais e políticas que permitiram tal vulnerabilidade são examinadas e, com base no Índice de Vulnerabilidade, é apresentado um quadro de como meio ambiente, ecologia humana, democracia e edu...
Resumen El "sobre-desarrollo" de los países del Norte hace pensar al mundo entero acerca de amenazas sin precedentes. Los cambios climáticos son los precursores, a largo, mediano o corto plazo, de estas amenazas. Al contacto directo con los primeros impactos, las poblaciones del Sur ven acentuarse sus múltiples vulnerabilidades. Si el enfoque ecolo...
The United Nations declared that 2011 be recognized as the "International Year for People of African Descent" (IYPAD). This year marks the tenth anniversary of the World Conference Against Racism (often referred to as the Durban Conference), in which a resolution was approved stating that slavery and the colonization that sustained it were crimes a...
Although colonialism is generally thought of to be buried in the past, similar to the mainstream pop-culture mantra that we are now in a post-racial society because of the election of an African-American president in the US, it is clear that our realities, experiences and minds have been shaped by the platform of centuries of colonial exploitation...
Ce collectif propose de croiser les regards interculturels de chercheurs et d'intervenants, d'universitaires et de praticiens du champ de l'interculturel notamment en psychologie, sociologie, éducation, pédagogie, didactique, philosophie, communication, éthique, anthropologie et travail social. Ces analyses interdisciplinaires convient les auteurs...
Baobab en quête de ses racines : la Négritude d'Aimé Césaire ou l'éveil à un humanisme identitaire et écologique dans l'espace francophone
The thinking of Aimé Césaire (1913-2008), a combination of poetic discourse, political stance and ecological awareness well ahead of its time, reveals a place of symbolic revolt where a “community of experienced oppressions” converge. Césaire expresses a relationship to a world in search of meaning, in search of roots. The poet’s stylus-words are c...
Cet article propose un élargissement de la dimension critique en éducation relative à l’environnement (ERE) en lui associant des problématiques de rapports de pouvoir et de rapports de savoirs à l’œuvre dans les contextes sociaux de néo-colonialisme et de racialisation. Deux limites du courant critique sont ainsi mises en évidence : sa tendance à l...
Le sur-développement des pays du Nord fait planer sur le monde entier des menaces sans précédent. Les changements climatiques sont les signes avant-coureurs, à long, moyen ou court terme, de ces menaces. Aux prises directement avec les premiers impacts, les populations du Sud voient leurs multiples vulnérabilités s’accentuer. Si l’approche écologis...
Much has been written about race and racism in education, but less is known about the relevance of the identities of those conducting this research. While discussion on research methodology, especially in relation to qualitative and ethnographic approaches, often refers to the personal and subjective implication of the researcher in the research pr...
THE QUEST FOR POLITICAL (IL)LITERACY Responding to, and Attempting to Counter, the Neoliberal Agenda Neoliberalism is a concept, philosophy, and operating system which serves as a template for the world's political-economy (Tabb, 2001; Treanor, 2005). In some quarters, globalization has been reduced to a series of inexpensive "midnight-madness" sal...
Democracy and education are considered to be mutually reinforcing, yet it is unclear how democracy is achieved in/through education. At a time when educational systems and governments rhetorically advocate for greater accountability for academic achievement, there seems to be less emphasis placed on the area of social justice for students. The capa...
Il ya lieu de se pencher sur la notion d'équité en éducation dès lors qu'on s' intéresse à la situation académique et au devenir professionnel et social des individus de groupes considérés comme étant défavorisés dans le milieu scolaire. Ces groupes comprennent les femmes, les autochtones, les personnes présentant un handicap physique ou mental, et...
En tête du titre: Université du Québec à Montréal. Comprend un résumé. La p. de t. porte en outre: Thèse présentée comme exigence partielle du doctorat en sciences de l'éducation. Thèse (Ph.D.)--Université du Québec à Montréal, 2003. Bibliogr.: f. [392]-410.
