Geneviève Petitpierre

University of Fribourg · Département de pédagogie spécialisée

The gestures produced by children with intellectual disability (ID) in spatial tasks are rarely considered, although they have a supporting role in the formation of thought. In this research study, we analyzed the number of gestures, the type of gestures, and their role in the expression of knowledge of students with ID. Twenty students (12–17 year...

Introduction: Adaptive behavior, defined as a critical set of skills learned and performed throughout daily life to cope with society's age-appropriate expectations, is a central concept for people with disabilities in both clinical and research contexts. As AB is an essential component of daily functioning, assessment is necessary both for the dia...

There is a strong and growing focus on self-determination in French-speaking countries, and this pilot study reports the technical adequacy of the Self-Determination Inventory: Student Report (SDI:SR) French Translation. Data were collected with 471 French-speaking youth with and without disabilities in Canada (Quebec), Switzerland, France, and Bel...

Cet article présente les résultats les plus saillants découlant de deux études (« Notre Institution, Notre vie, Notre Voix » et « Vote4All. Soutenir les personnes présentant une déficience intellectuelle dans l’exercice de leurs droits politiques » réalisées en Suisse romande sur les habiletés d’autodétermination et la participation citoyenne des p...

La déficience visuelle, qui se manifeste sur un spectre allant de la basse vision à la cécité totale, peut impacter le comportement adaptatif de manière variable. En ce sens, l’évaluation du comportement adaptatif (CA) à partir d’instruments validés peut être utile dans le contexte de l’intervention comme dans la recherche, car elle permet de situe...

La présente recherche vise à étudier l’impression formulée par des professionnels du secteur médico-social en France, selon laquelle les adultes accompagnés en foyers d’hébergement présenteraient davantage de problèmes de santé mentale que par le passé. Pour vérifier cette impression, 284 adultes vivant dans des foyers d’hébergement du nord de la F...

Introduction Odors are closely linked to emotions, play an important role in the well-being of individuals and can influence mood. Despite these crucial properties, the hedonic responses to odors of people with profound intellectual and multiple disabilities (PIMD) remain little explored. Aim This within-subjects study aims to examine whether chil...

Background: Despite its importance for learning, the existence of the habituation process and its characteristics in people with profound intellectual and multiple disabilities (PIMD) remains understudied. Habituation is, however, considered the simplest form of learning, and a significant neuroadaptive mechanism. Even though habituation occurs in...

Switzerland is a direct democracy, so its citizens are very often called to vote on various issues. Gaining voter status is, however, a very difficult process for many Swiss citizens with intellectual disability. This research describes the voting status of people with intellectual disability in four French–speaking cantons of Switzerland. It tries...

L’olfaction est une modalité sensorielle cruciale sur le plan cognitif et affectif ainsi que pour la qualité de vie des êtres humains. Cependant, ce sens a longtemps été négligé dans le champ du polyhandicap. Trois études portant sur les habiletés olfactives de 20 à 22 enfants et jeunes polyhandicapés ont permis de mettre en évidence leurs capacité...

This study has focused on the mental health of individuals with intellectual disabilities, in order to enable institutions to identify and better support those most likely to suffer, for example, from depression. Revue REISO - https://www.reiso.org/document/10639

Most children with autism spectrum disorder (ASD) have difficulty expressing their emotions verbally. In addition, subjective measures of emotional states can be complicated to use in children with ASD and it is therefore necessary to use more objective approaches. The present protocol is based on the use of an automatic emotion recognition method,...

People with profound intellectual and multiple disabilities (PIMD) present intense and complex support needs as well as major motor, communicative, and cognitive limitations. The protocols presented in this chapter describe detailed practical procedures in order to evaluate the food, sensory, and emotional spheres of people with PIMD, taking the se...

Cet article présente les résultats préliminaires d’une recherche sur la place des gestes dans l’expression des habiletés spatiales tridimensionnelles. L’objectif de la recherche est d’observer si et comment des élèves de 12 à 18 ans ayant une déficience intellectuelle (DI) utilisent les gestes lors de la résolution de tâches spatiales. Trois groupe...

Self-determination: History, Definitions and Conceptual Models The main purpose of this article is to present a state of the art in conceptual models and definitions of self-determination. Originating from century-old philosophical debates about free will and determinism, it has become a construct referring either to a society’s capacity for self-g...

How to choose the most suitable self-determination assessment and training instruments? The importance of deploying educational practices that support the emergence and maintenance of self-determined actions is no longer in question. The major challenge for all professionals at this point is to choose the appropriate instruments, both for assessing...

Résumé Après avoir rappelé les facteurs qui compliquent l’évaluation des habiletés visuelles chez les personnes polyhandicapées, cet article présente les résultats issus d’une enquête menée auprès de services experts en Europe, ainsi que ceux issus d’une revue systématique de littérature ayant pour but d’identifier les outils et procédures utilisab...

This systematic review analyzes the differential use of gestures in learning by children with intellectual disability (ID) compared to typically developing ones (TD). Eleven studies published between 2000 and 2020 fulfilled the inclusion criteria ( N = 364 participants). The results identify three key elements: (1) Children with ID accompany their...

Background A primary, pre-reflective form of self-awareness develops during the first two years of life, through sensory perceptions and bodily and social experiences. Although this is a central dimension in the development of children with PIMD, no tools are available to guide caregivers’ observations. Aims To present the development procedure an...

Background Olfaction provides information on very important dimensions of the environment; however the olfactory abilities of children and young people with profound intellectual and multiple disabilities (PIMD) remain largely unknown. This within-subjects study explores olfactory detection abilities in children with PIMD. Method Twenty-two childr...

People with intellectual and developmental disabilities (IDD) can be involved in several ways to prevent abuse. This chapter begins with a definition of the concept of active prevention. Active prevention focuses on empowering people to maximize their abilities and learn risk reduction and decision-making strategies to protect themselves. The relev...

A test identified as valid and accurate in research will not automatically be considered appropriate by those involved in its use, or even used in the first place. The Social Vulnerability Test-22 items [TV-22] is a social vulnerability measure specifically designed for adults with intellectual disabilities [ID]. Social vulnerability refers to an i...

La Convention relative aux droits des personnes handicapées impose aux États signataires qu’ils garantissent un accès égalitaire à la formation professionnelle et au marché de l’emploi. La mise en œuvre de cette Convention impose que des réflexions soient menées sur la manière de soutenir les personnes et les milieux concernés afin de réaliser cett...

Atypical eating behaviors are common in autism. This article sheds light on the role of sensory processing on food acceptance and selectivity in autism. The role of the senses in eating behavior is described, suggesting that changes in liking to food sensory stimuli in autism occur and are linked to food neophobia. Interventions addressing sensory...

Background The positive effect of a father’s involvement in children’s upbringing is now recognised. However, research on fathers raising children with autism spectrum disorder (ASD) are still few. This study examines the relationship between the perception, fathers of children with ASD have of the importance of their role in the development of the...

Background: Within the context of the Special Interest Research Group (SIRG) on Persons with Profound Intellectual and Multiple Disabilities (PIMD), researchers often discuss the methodological problems and challenges they are confronted with. The aim of the current article was to give an overview of these challenges. Methods: The challenges are...

Background: Social vulnerability refers to the ways in which an individual is at risk of being victimised. The Test of Interpersonal Competences and Personal Vulnerability [TICPV] is an Australian assessment tool designed for adults with intellectual disabilities (ID) [Wilson et al. (1996). Vulnerability to criminal exploitation: Influence of inter...

Résumé Le rôle des gestes dans l’apprentissage des mathématiques fait actuellement l’objet de nombreuses recherches, tant ses implications sont importantes et bénéfiques dans les processus de conceptualisation et d’expression des savoirs mathématiques. Compte tenu de ces propriétés, quelles sont les différentes fonctions des gestes chez les élèves...

Le travail avec du matériel tridimensionnel est propice à l'observation des compétences et des concepts que l'élève est susceptible de manifester, non seulement en mots mais également « en actes » (Lunkenbein, Allard & Goupille, 1983). Afin d'observer précisément les gestes des élèves lorsque ceux-ci pensent et agissent avec du matériel, une batter...

Comment relever le défi unique que représente l’enseignement à des apprenants de tous âges et qui, sur le plan cognitif, fonctionnent à des niveaux pré- ou proto-symboliques ? Cet article tentera d’approfondir cette question en apportant quelques éléments de réponse dans les quatre axes suivants : Où, dans quels contextes offrir des opportunités d’...

Comment relever le défi unique que représente l’enseignement à des apprenants de tous âges et qui, sur le plan cognitif, fonctionnent à des niveaux pré- ou proto-symboliques ? Cet article tentera d’approfondir cette question en apportant quelques éléments de réponse dans les quatre axes suivants : Où, dans quels contextes offrir des opportunités d’...

Comme tous les enfants, les enfants et les adolescents avec un trouble du spectre de l’autisme (TSA) doivent développer des compétences pour peu à peu gérer leur alimentation. Ils rencontrent de grandes difficultés dans la construction alimentaire. Cet article présente la mise en oeuvre et le déroulement d’une procédure de familiarisation à l’alime...

Comme tous les enfants, les enfants et les adolescents avec un trouble du spectre de l’autisme (TSA) doivent développer des compétences pour peu à peu gérer leur alimentation. Ils rencontrent de grandes difficultés dans la construction alimentaire. Cet article présente la mise en œuvre et le déroulement d’une procédure de familiarisation à l’alimen...

Background Being aware of the different social expectations linked to the principal lifespan stages (i.e., childhood, adulthood, old age) is critical to an individual's inclusion in the community and to developing appropriate social behaviours. However, little research exists on this topic in the field of intellectual and developmental disabilities...

The present study examined whether children with autism spectrum disorder (ASD) and typically developing (TD) children differed in visual perception of food stimuli at both sensorimotor and affective levels. A potential link between visual perception and food neophobia was also investigated. To these aims, 11 children with ASD and 11 TD children we...

This study assessed whether olfactory familiarization can render food odors more pleasant, and consequently food more attractive, to children with autism spectrum disorder. Participants were first presented with a series of food odors (session 1). Then, they were familiarized on four occasions (time window: 5 weeks) with one of the two most neutral...

Aims: Allowing people with intellectual disabilities to express their opinions on job satisfaction is important to enhance employment opportunities, provide optimal support, and increase individual well-being. The aim of this study is to create a questionnaire allowing workers with intellectual disabilities (ID) to speak about their professional si...

The purpose of this communication is to present results arising from three studies on the sensory perception of children with autism spectrum disorders (ASD) and their implications in food acceptance. The primary aim of the first two studies was to examine whether the visual and olfactory perception of children with ASD differs from that of typical...

Supporting individuals with profound intellectual and multiple disabilities (PIMD) in the intricate pattern of their relationships with their physical and social environment undoubtedly represents the main challenge that faces those closely involved with them, and this applies to individuals of all ages, including adults. In an effort to find out m...

Les chercheurs dans le champ du « handicap » sont de plus en plus sollicites par des acteurs sociaux, economiques et politiques qui souhaitent faire de la recherche pour repondre aux questions qu’ils se posent. Cet article coecrit par des chercheurs de trois pays differents vise a faire un etat des lieux de ces pratiques de recherche en soulignant...

Peu de recherches sont consacrees a l’etude des recits d’experiences personnelles et aux questions que des personnes avec une deficience intellectuelle (DI) introduisent spontanement dans des entretiens de recherche. Quels sont leurs interets et comment communiquent-elles, malgre leurs limites cognitives et langagieres? La presente etude a ete real...

The subjective representation of lifespan stages in people with intellectual disability is an important process for a number of theoretical and practical reasons. However, this topic is “extremely under-researched” in people with intellectual disability and there are no standardized tools for measuring this ability, either in the general population...

Atypical sensory functioning in Autism Spectrum Disorder (ASD) has been well documented in the last decade for the visual, tactile and auditory systems, but olfaction in ASD is still understudied. The aim of the present study was to examine whether children with ASD and neuro-typically (NT) developed children differed in odor perception, at the cog...

L’attention est une fonction essentielle transversale à l’ensemble des fonctions mentales supérieure (Chun et al., 2011). C’est un socle pour les opérations perceptives et cognitives. Nous y recourons en permanence, sans y prêter… attention. Bien qu’elle soit évoquée constamment au singulier, l’attention est une habileté cognitive complexe et multi...

Protéger la personne polyhandicapée des différents dangers susceptibles de la menacer constitue une préoccupation prioritaire de l’action éducative. La fragilité intrinsèque de la personne polyhandicapée, de même que la déontologie professionnelle, exigent des accompagnants de se montrer vigilants à l’égard des différentes formes de risques pouvant...

Les adultes avec une déficience intellectuelle (DI) manifestent, quand on les questionne, une grande envie d’acquérir de nouvelles connaissances. C’est ce que constatent des chercheurs de l’Université de Fribourg et de la Haute école de travail social et de la santé-EESP de Lausanne. Selon leur étude menée sur trois ans auprès de soixante particip...

Ce matériel est le fruit d’une collaboration entre les acteurs de terrain et les milieux académiques. Il vise à faciliter la rédaction des projets personnalisés rédigés à l’intention des personnes - enfants, adolescents ou adultes - avec un polyhandicap ou une déficience intellectuelle sévère. Plus de 200 objectifs socio-éducatifs sont proposés dan...

Cet ouvrage jette un regard neuf sur les méthodes de recherche dans le champ des déficiences intellectuelles. Il aborde différentes manières de rendre compte scientifiquement des questions relatives à la déficience intellectuelle et s’intéresse aux postures et méthodologies nouvelles à une période marquée par la transformation des paradigmes du han...

Les étapes de la vie, telles que l’enfance, l’âge adulte ou encore la vieillesse sont des dimensions fondamentales de l’existence humaine. Maîtriser ces concepts témoigne de l’accès à une représentation conventionnelle et canonique du cycle de la vie. Cette maîtrise est indispensable à l’adaptation des comportements en société et à la compréhension...

The pragmatic use of language by young people with Down's syndrome is studied through the analysis of some research interviews that were part of a more extensive study 1 . Three main types of speech are identified: interviewee vs interviewer-managed discourse; discourse produced in dialogue. Their properties are compared with each other and illustr...

Is taking the arm of a woman with an intellectual and developmental disability (I/DD) and pulling her along in order to carry out a routine domestic task an abusive practice? In spite of the existence of some approved definitions, the interpretation of the situation observed may lead to different opinions about what is considered abuse. With this i...

The systemic model of disability, and the International Classification of Functioning, Disability and Health (OMS, 2001), are becoming more and more familiar to the education and training systems of various countries. In the field of special education, the challenge consists however in the appropriation of the new paradigm by public policies and in...

Pour comprendre les modes de fonctionnement et les compétences cognitives des enfants et des adolescents polyhandicapés, il est indispensable de suivre une démarche systématisée, et d’utiliser des outils validés, et adaptés à cette population présentant de multiples déficits physiques et psychiques. L’ouvrage apporte des éléments de réponses : Il...

Le texte aborde le thème du recueil de consentement auprès des personnes présentant une déficience intellectuelle (DI). Les recommandations actuelles s’accordent sur le fait que le consentement à la recherche d’une personne avec une DI doit être systématiquement sollicité. Le paradigme de pleine participation implique d’adapter la procédure aux car...

Le concept de «dialogue tonique» développé dans les années 70 par Julian De Ajuriaguerra (1980) désigne les premiers échanges entre le bébé et son caregiver constitués de mises en forme posturales et d’ajustements toniques. Dès le début de la deuxième année de vie cependant, le dialogue tonique évolue, la fréquence des échanges proximaux et des con...

Comment aider les personnes avec une déficience intellectuelle à se protéger efficacement contre les abus ? Cet article présente le programme ESCAPE-DD (Khemka & Hickson, 2008) , un programme éducatif spécifiquement conçu pour les personnes adultes avec une déficience intellectuelle légère où la prise de décision est enseignée à des fins de prévent...

A quoi renvoie le concept de vulnérabilité ? Pourquoi dit-on de certains groupes qu’ils sont vulnérables ? Cet article tente d’expliquer ce qui distingue la vulnérabilité individuelle de la vulnérabilité collective. La manière de mesurer la vulnérabilité individuelle sera ensuite abordée. L’article se clôt par une réflexion sur la nécessité d’adapt...

Abstract  The authors studied how care provision and educational and therapeutic support for children with profound multiple disabilities are organized and coordinated in the German-, French-, and Italian-speaking parts of Switzerland. Study questions were: (a) how do the care and educational elements of support coexist in the everyday life of thes...

Cet article met en question les conditions d’application des techniques de stimulations utilisées dans l’accompagnement des enfants et des adultes polyhandicapés. Trois dimensions sont abordées, à savoir : l’observation des réponses et réactions de la personne polyhandicapée aux stimuli proposés, le cadre permettant d’interpréter les réponses de la...