Frida Díaz-Barriga

National Autonomous University of Mexico | UNAM · School of Psychology

En este ensayo crítico se da cuenta de la construcción y devenir de la teoría curricular desde miradas posmodernas y poscríticas, desde la perspectiva de comunidades e investigadores en México en vínculo con autores de países del Cono Sur. Se postula la emergencia de una nueva ola de reconceptualización y deconstrucción del campo del currículo en c...

This paper makes a critical review of educational and operational issues related with pandemic and postpandemic lessons in Latin American higher education institutions (LATAM HEI), as background for uncovering key elements to innovate educational practices in technology-mediated higher education. The authors adapted the reflexive pedagogy framework...

Bajo la directriz de la metodología de casos de enseñanza se reporta el diseño e instrumentación de dos casos de enseñanza en formato electrónico en un entorno virtual de enseñanza aprendizaje (EVEA): 1) El hombre bicentenario y la mente robótica. alcances y limitaciones de la metáfora computacional, y 2) Alan Turing: padre de la inteligencia artif...

An educational design investigation was carried out with a group of 30 first semester students from a public high school, 20 women and 10 men between 15 y 16 years old participated. The objective was to analyze the performance of critical thinking skills: evaluation and taking position on the issue of violence in adolescent partner relationships th...

El objetivo de este artículo es analizar el desempeño de las habilidades de pensamiento crítico: evaluación y toma de postura en torno al tema de la violencia en las relaciones de pareja adolescente a través de un caso de enseñanza en formato electrónico e-caso. La investigación se basó en una metodología de diseño educativo con método mixto y part...

Essence 1.2 is a standard that facilitates the study of Software Engineering by essentializing the broad empirical knowledge related to this area. The main component of the standard is the kernel, which contains alphas that make it possible to assess the state and progress of a software project through the use of a holistic thinking framework. This...

One of the fundamental topics in the education of students enrolled in computer‐related degrees is that of Boolean algebra. This is because it allows the expression of several problems related to digital design, artificial intelligence, databases, compilers, and formal languages, among others, as a sequence of Boolean operations and variables, whic...

El objetivo del estudio es desvelar el proceso de construcción de trayectorias personales de aprendizaje y la perspectiva estudiantil respecto al currículo flexible. Se empleó una metodología cualitativa fenomenológica y se entrevistó a 20 estudiantes y egresados de una licenciatura en psicología. Los resultados evidencian que los estudiantes se in...

This chapter discusses an online curricular tool for pre-service teacher intercultural education programs. The tool is centered on the story of an Indigenous migrant child who was the victim of prejudice in his preschool in Mexico City. The story was inspired by an ethnographic study of a preschool in Mexico City, where an educator faced the challe...

New trends in university level teaching lean heavily towards an evaluation model closely linked to the concept of formative assessment that fosters a competency-based approach. In this context, evaluation rubrics are among some of the most useful tools to obtain evidence on competency acquisition. In this sense, the purpose of this study was to gai...

The purpose of this paper was to investigate the type of bullying among Mexican adolescents. 480 students (average 13.72 years with a standard deviation of .60) attended eight grade in 12 public schools in Mexico City responded an adaptation of the questionnaire of the Ombudsman of Spain (2007). Data from the survey indicated that in all participat...

Basada en las premisas de la concepción socioconstructivista del uso de las TIC en educación, reportamos una experiencia educativa realizada con 17 estudiantes del Programa de Maestría y Doctorado en Pedagogía de la Universidad Nacional Autónoma de México. El propósito de la misma era fomentar el aprendizaje de estrategias de escritura y comunicaci...

Normal 0 21 false false false ES-MX X-NONE X-NONE MicrosoftInternetExplorer4 Based on the analysis of 1241 documents published in Mexico (2002-2012) concerning curriculum studies, we findthat the issue of innovation was addressed in 6 out of 10 research papers that focused on the higher education level(60.4 %). It shows an increase in empirical res...

Esta investigación analizó las diferencias que subyacen al aprendizaje de los conceptos de calor y temperatura en relación a los conceptos de energía térmica y energía cinética, a través de dos modalidades instruccionales: mediante la lectura de un texto ilustrado y a través de una simulación digital interactiva. Se trabajó con alumnos de dos grado...

El libro que esta ocasión se pone a disposición del lector constituye una necesidad para la educación superior cubana. Bajo el título de Juventud y grupos en la educación superior: apuntes desde la psicología, propone numerosos artículos de varios autores que se desempeñan en el ámbito de la psicología aplicada a la educación superior. Esta línea d...

The Case of Juan, the Triqui Boy is an e-case that off ers a digital narrative of the problems of discrimination and the exclusion of students from diverse cultural contexts, along with the lack of teacher preparation for addressing intercultural education in the classroom. Presented is the systematization of the educational experience that leads t...

The Case of Juan, the Triqui Boy is an e-case that offers a digital narrative of the problems of discrimination and the exclusion of students from diverse cultural contexts, along with the lack of teacher preparation for addressing intercultural education in the classroom. Presented is the systematization of the educational experience that leads to...

Introduction: We report a study of the way of teaching and assessment is performed by the professors at the School of Dentistry (Facultad de Odontología, FO), of the National Autonomous University of Mexico (UNAM). The curriculum of dental surgeon has been in use since 1992. The object of the study is to identify the main forms of teaching and asse...

This study explores the characteristics and distribution of the feedback provided by the participants (a teacher and her students) in an activity organized inside a collaborative online learning environment. We analyse 853 submissions made by two groups of graduate students and their teacher (N1= 629 & N2=224) involved in the collaborative developm...

This article discusses the relevance of the issue of learning from a psychoeducational look. It takes a brief look at how learning has been studied by psychologists in the previous century and in the present. The authors take stand for a constructivist-cognitive and socio-cultural integration. We present the principles relevant to the issue of lear...

El empleo de portafolios de evidencia se encuentra en auge a nivel internacional y está asociado a las reformas educativas de las dos últimas décadas. Particularmente, en su carácter de instrumento de evaluación, está presente en todas las etapas educativas; por una parte, se fomenta su uso para dar seguimiento y retroalimentación a los aprendizaje...

In this article the technopedagogical design of electronic learning portfolios with eighteen undergraduate psychology students is reported. The e-portfolio model is based on the approach of situated learning and authentic assessment, and relies on the metaphors of the portfolio as mirror, map and sonnet. It includes a description of the e-portfolio...

Este artículo aborda la necesidad de profundizar en el estudio de las principales innovaciones curriculares vinculadas a los procesos de reforma curricular emprendidos en las dos últimas décadas en México. Se afirma que la pretensión de impulsar procesos de innovación curricular como motor de transformación educativa por medio de la prescripción de...

This article covers the need to study in depth the main curricular innovations linked to the curricular reform processes undertaken in Mexico in the last two decades. It states that the wish to drive curricular innovation processes as a motor of educational transformation via the presciption of a series of models with great eductaional potential, c...

In this article the technopedagogical design of electronic learning portfolios with eighteen undergraduate psychology students is reported. The e–portfolio model is based on the approach of situated learning and authentic assessment, and relies on the metaphors of the portfolio as mirror, map and sonnet. It includes a description of the e–portfolio...

CAPÍTULO 5 Una ex periencia b-learning en focada a la cons truccióncolabora ti va de WebQuestcon es tudian tes de posgradoen Psicología y Pedagogía Frida Díaz Barriga Arceo 13 , Alfonso Bus tos Sán chez 14 ,Gerardo Hernández Ro jas 15 y Velia Ro me ro Torres 16 Introducción En el estado de conocimiento de la investigación curricular conducida en...

As is the case elsewhere, in Mexico it has been difficult to define what is understood by curriculum studies and to specify its disciplinary limits, its borders with other fields of educational research. This difficulty is understandable as there is neither a unified gaze nor a unique or hegemonic focus that allows us to delimit the range of resear...

A pesar del gran entusiasmo y amplia difusión que han despertado los portafolios como recurso innovador en la evaluación y formación del profesorado, debe realizarse un análisis de su sentido y alcances, para evitar su empleo indiscriminado y poco crítico. En este artículo se revisa el surgimiento y supuestos educativos de los portafolios docentes,...

En los procesos de reforma curricular emprendidos en las instituciones educativas mexicanas durante la última década, los profesores aparecen como responsables últimos de concretar los modelos educativos innovadores en el aula. Para entender los retos que enfrenta el docente frente a la innovación del currículo y la enseñanza, hay que avanzar en la...

In the processes of curricular reform undertaken in Mexican educational institutions during the last decade, professors figure like those ultimately accountable for the implementation of innovative educational models in the classroom. In order to understand the challenges professors face in dealing with the innovation of the curriculum and educatio...

El trabajo tutorial en los estudios de posgrado resulta imprescindible para la formación de futuros investigadores, pues posee un alto potencial para revitalizar el saber, integrar redes de colaboración y posicionar nuevos líderes en la generación, innovación y transferencia del conocimiento. Sin embargo, la tarea de los tutores no resulta sencilla...

Ressenya de llibre: César Coll y Carles Monereo (Eds). Psicología de la educación virtual. Aprender y enseñar con las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Madrid: Morata.

Tomando en consideración que la noción de tiempo histórico se estructura alrededor de tres aspectos nodales, el manejo de la cronología, la sucesión causal y el orden temporal, se condujeron dos estudios cuyo propósito fue analizar la comprensión de los estudiantes de la noción de tiempo histórico en función de su vinculación con el currículo escol...

En los últimos años, ha crecido la oferta educativa sustentada en las tecnologías de la información y la comunicación (tic) y con ella la necesidad de espacios de educación no formal con apoyo tecnológico. Esto se percibe con mayor fuerza en los países con un alto desarrollo tecnológico y económico. Sin embargo, en muchas instituciones educativas a...

Se presenta un estudio de casos con tres profesores novatos que cursaban una maestría en docencia para la educación media superior. Se realizaron entrevistas sobre sus concepciones docentes, análisis de sus planeaciones educativas y videograbaciones de una secuencia didáctica impartida a estudiantes de bachillerato durante su primera práctica docen...

The article reports on a study of the conceptions held by Mexican minors who work in the streets: their definition of their work and the circumstances in which they work, as well as the meaning and value they attach to their work. The minors were interviewed to identify changes in their levels of explanation, according to their age and experience,...

Se analizan algunos retos en la formación del psicólogo educativo en el contexto de la realidad social y educativa en México. Como retos principales se identifican la superación del individualismo metodológico y del reduccionismo psicológico, así como la necesidad de consolidar un modelo de formación en la práctica situada basada en un aprendizaje...

Este documento ofrece una entrevista realizada por los tres autores el 10 de junio de 2004 al Dr. César Coll Salvador de la Universidad de Barcelona, quien es uno de los psicólogos de la educación más reconocidos e influyentes en el ámbito hispanoamericano. En ella, Coll ofrece interesantes aportes acerca de temas como: el estatuto epistemológico d...

En este artículo se presenta una visión panorámica de las tendencias más recientes en los estudios y modelos relacionados con el desarrollo del currículo. Se toma como referente un estado de conocimiento de la producción generada en la década de los noventa en México, así como diversos ensayos y estudios efectuados en los ámbitos nacional e interna...

Se describen los principios del paradigma de la cognición situada vinculado al enfoque sociocultural vigotskiano que se afirma que el conocimiento es situado, es decir, forma parte y es producto de la actividad, el contexto y la cultura. Se destacan la importancia de la mediación, la construcción conjunta de significados y los mecanismos de ayuda a...

Se parte de la premisa de que la formación del docente para el bachillerato trasciende la capacitación puntual en métodos y técnicas docentes, puesto que debe conducir a una reflexión crítica sobre la propia práctica y a una toma de postura y producción propias que permitan generar un saber didáctico integrador. A partir de lo anterior, en este art...

Con base en dos modelos explicativos de las habilidades de pensamiento crítico (evaluación de argumentos y alfabetización crítica), se condujo un estudio con tres docentes y seis grupos (190 alumnos) de historia universal del bachillerato CCH de la UNAM. Se establecieron dos propósitos: evaluar las habilidades de pensamiento crítico de los alumnos...

Tomando como referente teórico algunos principios psicopedagógicos del enfoque constructivista, se revisan diversos estudios abocados a analizar las ideas de los alumnos acerca de la historia y su enseñanza, así como los procesos de construcción del conocimiento escolar en este ámbito. Con el interés de contribuir al campo de la didáctica de la his...

Se ofrece una descripción de las capacidades intelectuales y habilidades que permiten a los alumnos de nivel medio superior lograr un aprendizaje significativo, en el marco de una propuesta metacurricular orientada al ¿aprender a aprender¿. Se postula, con base en una perspectiva constructivista, que tal aprendizaje no puede ocurrir óptimamente en...

En una primera instancia, la autora se refiere al paradigma piagetiano del pensamiento formal que ha generado un importante corpus de investigación en torno al desarrollo de un sujeto epistémico y a la construcción de las categorías del conocimiento lógico matemático y científico. En un segundo momento, plantea que la emergencia y consolidación de...

Incluye bibliografía e índice Reimpresiones en 1992, 1993, 2004, 2005

TABLA DE CONTENIDO TABLA DE CONTENIDO La Función Mediadora del Docente y la Intervención Educativa. Constructivismo y Aprendizaje Significativo. La Motivación Escolar y sus Efectos en el Aprendizaje. Aprendizaje Cooperativo y Proceso de Enseñanza. Estrategias de Enseñanza para la Promoción de Aprendizajes Significativos. Constructivismo y Evaluac...

Incluye bibliografía e índice

Frente al reto educativo de promover las capacidades y competencias de los actores involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje, los autores desarrollan los elementos cognitivos, motivacionales y sociales relacionados con el logro de un aprendizaje significativo, así como las estrategias docentes para coadyuvar a tal propósito.