Francisco Antonio Loiola

Université de Montréal | UdeM · Département de psychopédagogie et d'andragogie

Resumo Analisou-se o trabalho dos Agentes Comunitários de Saúde (ACS), à luz da teoria das Comunidades de Prática (CdP). Estudo qualitativo transversal, realizado em quatro municípios do Ceará. Realizaram-se seis grupos focais e seis entrevistas com 45 ACS, respeitando os aspectos éticos. O corpus de dados foi analisado pela técnica de análise de c...

La formation à la recherche en contexte universitaire, principalement de niveau doctoral, a fait l'objet de beaucoup de réflexions au cours des dernières décennies, que ce soit en Europe (Union européenne, en particulier au Royaume-Uni), aux États-Unis, au Mexique, en France, au Canada et au Québec. Surtout au sein des États aux économies développé...

Dans ce document, le générique masculin est utilisé afin de faciliter la lecture. Il a la valeur de neutre. RÉSUMÉ Cet article met en évidence la dynamique d'action caractérisant certaines pratiques dites exemplaires d'encadrement des doctorants dans le but de susciter l'intérêt pour le développement d'une pédagogie de l'encadrement aux cycles supé...

Design education insists on the acquisition of a set of skills called “basic design” by first-year students. This set of skills is taught in studio classes and is often based on the fundamental Bauhaus pedagogical approach. However, contemporary issues and accelerated innovations call for the development of new skills and competencies for students...

This work analyzes the pedagogical proposal of Multiprofessional Residency Program in Family and Community Health (PRMSFC) atPublic Health School of Ceará through Interprofessional Education (EIP) perspective. It proceeded to a case study using participant observation, semi-structured interviews and documentary review between December 2014 and Febr...

UNIVERSITE PIERRE & MARIE CURIE - COLLOQUE INTERDISCIPLINAIRE DU DOCTORAT, PARIS, DECEMBRE 2014 Colloque interdisciplinaire sur le doctorat La place du doctorat dans les parcours professionnels 15 décembre 2014 à l’UPMC Les pratiques exemplaires d’encadrement au doctorat Francisco A. LOIOLA, Ph.D. et Anne M. WALDER Ph.D. Université de Montréal...

Na Universidade de Montreal, um grupo de professores de diferentesdepartamentos e filiações disciplinares participou de um programa de colaboração visando a favorecer a adoção de praticas pedagógicas abertas e ativas junto aos futuros professores universitários. A partir deste programa pedagógico, um grupo de estudantes matriculados em um curso de...

This study aims to systematize and analyze knowledge and practices that are part of the common field of action extended teams of the Family Health Strategy (ESF). This qualitative study sought to obtain information through open interviews and workshops of knowledge production, with 23 professionals, from March to August 2011, in Fortaleza city. The...

Resumo: Este estudo objetiva sistematizar e analisar saberes e práticas que integram o campo comum de atuação das equipes multiprofissionais da Estratégia Saúde da Família (ESF). Trata-se de estudo qualitativo, com construção das informações através de entrevistas abertas e oficinas de produção de conhecimento, com 23 profissionais da ESF e das res...

This article aims to identify and analyze national and international experiences of integration in teaching, research and health services. From the experience in Municipal System of Health - School of Fortaleza, which integrates teaching, survey and assistance, interested us to know other experiences that take for granted such integration. In this...

Objective: Present and discuss the contribution of the concept of Community of Practice (CP), while collective space of learning and development of knowledge and practice in multidisciplinary teams of Family Health Strategy. Methods: Theoretical study through nonsystematic literature reviews the theme of “Communities of Practice” in the work of so...

Sistema de Saúde Escola: estratégia de educação permanente para sistemas universais de saúde

Objective: Present and discuss the contribution of the concept of Community of Practice (CP), while collective space of learning and development of knowledge and practice in multidisciplinary teams of Family Health Strategy. Methods: Theoretical study through nonsystematic literature reviews the theme of “Communities of Practice” in the work of soc...

Introdução: O princípio da interdisciplinaridade é um critério fundamental que orienta equipes multiprofissionais no âmbito da Estratégia Saúde da Família (ESF). A ação profissional, no entanto, parece ser marcada por uma lógica caracterizada pela delimitação estreita de territórios de cada categoria. Que dispositivos podem contribuir para a afirma...

The authors present the dynamics of mentoring work within the Family Health Alliance (FHA), an extension program that fosters interprofessional collaboration from a social learning perspective. The objective of this study was to describe and evaluate the program dynamics and their repercussions among the participants. The context, basis, objectives...

Résumé L’intérêt grandissant pour les conceptions des professeurs d’université à propos de l’enseignement favorise l’émergence d’un nouvel objet de recherche en pédagogie universitaire. Toutefois, l’analyse critique des écrits de recherche met en évidence un manque d’explicitation de différents présupposés métathéoriques, théoriques et méthodologiq...

Introdução: A efetivação da Política Nacional de Educação Permanente exige, contudo, que seja redesenhada a estrutura da formação no campo da saúde de uma forma mais profunda e abrangente. A proposta da criação de Sistemas de Saúde Escola insere-se neste contexto. Objetivo: Descrever e analisar a experiência de implantação do Sistema Municipal de S...

Résumé Cet article présente les résultats d’une recherche qualitative par entrevues semi-structurées portant sur les conceptions éducatives des nouveaux professeurs d’université au Québec (Canada). Notre réflexion et notre analyse des conceptions éducatives s’inspirent du constructivisme. Les résultats font voir que les conceptions éducatives des n...

O texto propõe-se a desenvolver uma reflexão sobre um campo de investigação emergente e necessário para a compreensão do significado da experiência no saber-ensinar: o trabalho docente segundo a perspectiva da ergonomia, inspirada na cognição situada. Contextualizando os novos contornos da política educacional brasileira no cenário das reformas edu...

Thèse (Ph. D.)--Université Laval, 2001. Comprend des réf. bibliogr.

Thèse (Ph. D.)--Université Laval, 2001. Bibliogr.: f. [268]-290.