Francisco Javier Cardozo

• MD
• Investigador asistente at Latin American Faculty of Social Sciences Argentina

Presentación realizada en el marco de la REDCOM XXI (2019): El trabajo que presentamos a continuación aborda algunas reflexiones parciales de la investigación en curso denominada “La mirada de los actores en los aprendizajes mediados por tecnología en lenguas extranjeras” dirigida por Mg. Gabriela Di Gesú coordinadora del área de Lenguas extranjera...

El trabajo que presentamos a continuación aborda algunas reflexiones parciales de la investigación en curso denominada “La mirada de los actores en los aprendizajes mediados por tecnología en lenguas extranjeras” dirigida por Mg. Gabriela Di Gesú coordinadora del área de Lenguas extranjeras de la Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS).

El trabajo que presentamos a continuación aborda algunas reflexiones parciales de la investigación en curso denominada "La mirada de los actores en los aprendizajes mediados por tecnología en lenguas extranjeras" dirigida por Mg. Gabriela Di Gesú coordinadora del área de Lenguas extranjeras de la Universidad Nacional de General Sarmiento (UNGS).

El libro digital Jornadas de Investigación en Educación Superior recoge la producción académica del evento que se desarrolló en octubre de 2017 en Montevideo. Entre otros artículos, en la publicación se puede leer “La trama oculta de la didáctica y la tecnología en la formación docente en Uruguay. Dispositivos que muestran vínculos y representacion...

La Jornada de Plataformas Educativas en el Nivel Superior (JoPlEd) plantea la reflexión sobre entornos virtuales, en cuanto a los desarrollos tecnológicos que involucran como también a su utilización en la enseñanza de temas específicos (matemática, estadística, programación, estudio de casos, etc.) o generales. La misma tendrá lugar el día 12 de...

RESUMEN Este artículo presenta las reflexiones en voz de becarios integrantes del área de investigación del Proyecto de Educación y Nuevas Tecnologías (PENT) 1 , de FLACSO, sede Argentina. En el marco de la investigación "El uso didáctico de las tecnologías durante la formación de magisterio y el ejercicio docente 2 ", estas reflexiones abor-dan do...

¿Cómo inciden las representaciones de la didáctica con uso de tecnologías en la elaboración de planificaciones docentes, actividades de clases y en la evaluación? ¿Cómo influyen las experiencias previas de los estudiantes de magisterio en el diseño didáctico con tecnologías? Sobre estas preguntas indaga “El uso didáctico de la tecnología en la form...

Fundación Ceibal presenta la publicación "Fondo Sectorial de Educación: Inclusión Digital: Educación con Nuevos Horizontes”, la cual tiene por objetivo dar a conocer las principales características del Fondo creado por Fundación Ceibal y la Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII). A lo largo de esta publicación, se sintetizan las dife...

“El uso didáctico de las tecnologías durante la formación de magisterio y el ejercicio docente “, es un proyecto de investigación que intenta evidenciar de manera sistemática y empírica las propuestas didácticas con tecnología que los estudiantes de institutos de formación docente de primaria desarrollan durante el cuarto año de la residencia y los...

Este libro presenta una propuesta de Plan Institucional de Alfabetización Digital para centros educativos, focalizando los Institutos de Formación Docente. A partir de la presentación de una noción propia de MIGRACIONES DIGITALES, se desarrollan orientaciones para trabajar tanto a nivel general de la organización que integra tecnologías digitales i...

Cielo Luciana Ormachea y Francisco Javier Cardozo en el artículo “La apropiación de las TIC en los futuros docentes. El caso de los estudiantes de profesorados de la Universidad Nacional de General Sarmiento” exponen los resultados parciales obtenidos a partir de la investigación “Medios informáticos en la formación docente” dirigida por la Dra. Ro...