Francesc Imbernon

Francesc Imbernon
University of Barcelona | UB · Department of Teaching and Learning and Educational Organization

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Publications (178)
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En aquest llibre es presenten les bases i algunes experiències de l’aprenentatge en clau realista realitzades en l’àmbit de la formació docent. Qualsevol innovació educativa respon a una finalitat i persegueix un somni, en aquest cas la construcció de sinergies múltiples entre el col·lectiu del professorat universitari i el de mestres tutors de pr...
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El presente artículo expone los principales resultados de una investigación realizada en la Universidad de Barcelona, cuyo objetivo ha sido analizar la valoración del estudiantado de grado, sobre su trayectoria formativa en relación al aprendizaje por competencias transversales promovido por el Espacio Europeo de Educación Superior. A través del an...
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La disposición adicional séptima de la LOMLOE establece: "Normativa sobre el desarrollo de la profesión docente. A fin de que el sistema educativo pueda afrontar en mejores condiciones los nuevos retos demandados por la sociedad e impulsar el desarrollo de la profesión docente, el Gobierno, consultadas las comunidades autónomas y los representantes...
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This paper analyses, using a cross-sectional design, the relationship between academic qualifications during the initial training of primary school teachers and their professional development. Among all graduates of 13 promotions, from year 2004 to 2016, we selected the 15% of those students with the best qualifications and the 15% with the worst o...
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Estos nueve capítulos, recuperan la experiencia y la visión desde diferentes ámbitos de formación, invitándonos a repensar y poner en práctica desde nuestros saberes, aquellas acciones que, a la luz de la reflexión, son necesarias en la docencia. Cada uno de ellos, retrata los esfuerzos que el profesorado de diversos niveles educativos realiza, sie...
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La figura del formador/a de formadores hace referencia al profesorado de educación superior que forma a futuros/as profesores/as en su formación inicial. Debido a la escasez de investigaciones que sitúen al formador/a de formadores como sujeto esencial de análisis e investigación, dicha figura es desconocida o ignorada. Se intuye su importancia, pe...
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Transformar las dificultades en posibilidades. ¿Será posible después de todo esto? Francisco Imbernón Publicado en Diario de la Educación 27/4/2020 Estos días de confinamiento, cansado de estar delante del ordenador, de recibir mensajes, de videos, de WhatsApp... con mensajes o imágenes divertidas, canciones, chistes, ocurrencias, artículos, aporta...
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Publicado en El diario de la Educación 4/4/2020 El impacto de la pobreza y la exclusión social se agiganta cuando ponemos la mirada en la infancia y su incidencia en el llamado rendimiento escolar. Por eso es necesario conocer la respuesta de la escuela y la educación en general ante este grave problema. Hay una relación directa entre pobreza infan...
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Publicado en Diario de la educación 6/4/2020 Las escuelas de iniciativa privada sostenidas con presupuesto público se establecieron en 1985, asimilándose "teóricamente" a las escuelas públicas, mediante la Ley Orgánica reguladora del Derecho a la Educación (LODE) con el argumento de falta de recursos para escolarizar a toda la población. Desde ento...
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Publicado en REVISTA CIENTÍFICA MEDICINA BOLIVIA-Volumen 1 Nro. 2 / 2019 Sociedad Científica Boliviana de Medicina General Si tomamos como buena la definición usual de multiculturalidad como el sinónimo de muchas culturas, de variedad, Para hablar de multiculturalidad habría que definir primero esta variedad respecto a "qué" o a "quién", o simpleme...
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L'educació en contra de la violència contemporània Aquests dies de confinament a casa m'han arribat múltiples missatges a través de les xarxes socials comentant que la vida de la família, en parella, amb els nens i nenes o adolescents creen certa "violència", divorcis, agressions, separacions... i també de solidaritat, de diferents comportaments, e...
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En estos momentos, en que hay de nuevo un gran debate sobre los cambios a hacer en la educación y la comunidad educativa pide eliminar los embates y recortes a la educación pública que se hicieron en la etapa gubernamental anterior y que actualmente se aplican por gobiernos conservadores en alguna comunidad autónoma, es importante preguntarse ¿qué...
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Durant els darrers anys, amb els governs que hem tingut, s'ha anant fent una educació conservadora que alguns dirien moderada, però que ha deixat l'educació i al professorat molt malmès. Darrerament amb la deriva de vots cap a polítiques ultraconservadores i reaccionàries, predominantment en algunes autonomies, estem veient que les polítiques conse...
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Y dale con los informes PISA! esa obsesión educativa de tantos gobiernos, que se esgrimen siempre como los vaticinios del oráculo o como la voluntad de los dioses del Olimpo. Cada vez que aparecen sus resultados se convierten en un revulsivo para hablar de educación, aunque en muchos países casi siempre sea para mal (la culpa es del profesorado, di...
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Si tomamos como buena la definición usual de multiculturalidad como el sinónimo de muchas culturas, de variedad, Para hablar de multiculturalidad habría que definir primero esta variedad respecto a “qué” o a “quién”, o simplemente, respecto a la cultura ¿qué cultura? Sería un craso error considerar la multiculturalidad como la unión de algunos que...
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El artículo analiza los diferentes modelos sobre la formación del profesorado de educación secundaria, la trayectoria y los problemas actuales de la formación inicial y la formación permanente. Intenta dar alternativas a ambas formaciones para mejorar el currículum de formación inicial y el proceso de formación permanente. Un currículum de formació...
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Assumindo que a criação, a gestão e o compartilhamento do conhecimento são instrumentos primordiais da cidadania, da educação e da nova economia, objetivamos pensar questões associadas a seus processos de criação e compartilhamento no contexto da formação continuada de professores em comunidades de prática. Para isso, apoiamo-nos em noções desenvol...
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El text tracta la temàtica de la formació inicial del professorat, incidint en el rol del formador o formadora i en algunes de les problemàtiques que configuren la seva pràctica i desenvolupament professional. És un tema de reflexió important, ja que una professió es caracteritza, en primer lloc, per aquells que hi accedeixen. Per tant, és necessar...
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El texto trata la temática de la formación inicial del profesorado, incidiendo en el rol del formador o formadora y en algunas de las problemáticas que configuran su práctica y desarrollo profesional. Es un tema de reflexión importante, puesto que una profesión se caracteriza, en primer lugar, por aquellos que acceden a ella. Por tanto, es necesari...
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El artículo analiza los diferentes modelos sobre la formación del profesorado de secundaria, la trayectoria y los problemas actuales de la formación inicial y la formación permanente. Intenta dar alternativas a ambas formaciones para mejorar el currículum de formación inicial y el proceso de formación permanente. Un currículum de formación inicial...
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El debate sobre la entrada de los teléfonos móviles en la educación hace tiempo que se está dando, con mucha diversidad de opiniones. A raíz de la lectura del libro de Sherry Turkle En defensa de la conversación (Ático de los libros, 2017) me ha preocupado el tema de perder la conversación cuando argumenta que los jóvenes tienen pánico a enfrentars...
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Sería necesario que el profesor universitario asumiera la docencia como una profesión educativa y que supiera qué debe hacer para desarrollar en el alumnado la capacidad de comprensión, más que la de repetición; pero muchos no lo saben hacer porque nunca han recibido formación pedagógica.
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Analizar el cambio en la docencia implica una necesaria referencia a la organización del trabajo del profesorado dentro del sistema educativo y la dinámica laboral de la educación, con todo el que esto compuerta. Ello implica que la profesionalización del profesorado está condicionada por esta dinámica laboral y su mejora comportará un cambio de...
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Hace unos 40 años Umberto Eco nos decía que el mundo se dividía entre apocalípticos e integrados, en referencia a la cultura de masas. Dividía los primeros en los pesimistas y, los segundos, en los optimistas, que defendían que la cultura universal socializada mediante la tecnología llegaría además gente y así todos seriamos mejores. ¿Somos mejores...
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Las elecciones del 28 de abril abren una gran incertidumbre sobre lo que nos jugamos en educación. Esto nos ha hecho abordar una serie de temas que a nuestro juicio son esenciales y tienen que ver con una escuela democrática y equitativa, y que responda a nuevos retos como son la degradación medioambiental, las desigualdades sociales y las dificult...
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Aunque no es la ley que queremos, somos conscientes de que, en estos momentos, son precisos los votos de una mayoría suficiente en el Parlamento y no podemos permitirnos hacer peligrar el objetivo común de derogar la LOMCE.
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Qué nos jugamos en educación en estas elecciones? (I) Las políticas no son asépticas, orientan el trabajo docente Francisco Imbernón y Carmen Rodríguez Martínez. Foro de Sevilla. Publicado en Diario de la educación 14/3/2019 En la serie, ¿qué nos jugamos en estas próximas elecciones estatales?, queremos tratar el tema del profesorado y la profesión...
Conference Paper
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Qué nos jugamos en educación en estas elecciones? (I) Las políticas no son asépticas, orientan el trabajo docente Francisco Imbernón y Carmen Rodríguez Martínez. Foro de Sevilla. Publicado en Diario de la educación 14/3/2019 En la serie, ¿qué nos jugamos en estas próximas elecciones estatales?, queremos tratar el tema del profesorado y la profesión...
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El objetivo general de la innovación fue estudiar la virtualidad pedagógica de tres estrategias de enseñanza centradas en el estudiante (en concreto, la Instrucción entre iguales, la Enseñanza a tiempo y el Aprendizaje basado en grupos), analizar sus repercusiones, posibilidades y límites para la consecución de aprendizajes significativos, profundo...
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Queremos escuchar a todos los políticos decir que la educación pública en nuestro país está blindada y no corre ningún peligro. Porque todos los niños y niñas tienen el mismo derecho a disfrutar de una escuela con la misma calidad y plural" (Foro de Sevilla).
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El profesorado y la colaboración como protagonista del cambio Francisco Imbernón. Universidad de Barcelona. Ser profesor o profesor siempre ha sido una tarea laboriosa y difícil. De hecho, una tarea difícil es ser un buen profesor o una buena profesora y enseñar bien. Aunque en la imaginario colectivo hay la idea que se trata de un trabajo sencillo...
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El profesorado y la colaboración como protagonista del cambio Francisco Imbernón. Universidad de Barcelona. Ser profesor o profesor siempre ha sido una tarea laboriosa y difícil. De hecho, una tarea difícil es ser un buen profesor o una buena profesora y enseñar bien. Aunque en la imaginario colectivo hay la idea que se trata de un trabajo sencillo...
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No dudamos que la neurociencia puede convertirse en una herramienta imprescindible para mejorar el proceso de aprendizaje. Pero tenemos que tener cuidado que, muchas veces, se intenta banalizar las propuestas ya sea para aumentar las ventas de textos, como para captar incautos con propuestas no científicas. Lo digo porque va apareciendo una nueva t...
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Celebramos este año los 100 años de la creación de la metodología de proyectos. Seguro que muchas personas dedicadas a la educación lo saben, pero también, algunos piensan que es una metodología reciente. Y en los últimos años ha pasado a ser la metodología estrella en las escuelas. Y con razón. La aportación inicial salió de William Heard Kilpatri...
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Un mal llamado MIR para el profesorado Francisco Imbernón Hace tiempo, desde varias iniciativas, se habla de un periodo de inducción profesional del profesorado (ver https://porotrapoliticaeducativa.org/), o propuestas de las Islas Baleares en la propuesta catalana se habla de prácticum residente y no, como tendría que ser, sino de inducción profes...
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La evaluación de los sistemas educativos ¿un discurso amenazante para el profesorado? Carmen Rodríguez, José Gimeno y Francisco Imbernón, miembros del Foro de Sevilla (https://porotrapoliticaeducativa.org/) Quienes nos dedicamos a la educación no estamos en contra de la evaluación, de todo tipo y cualquiera que fuera el aspecto, agentes, centros y...
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Desde hace un tiempo el abanico de las innovaciones educativas se ha abierto mucho y con intenciones variadas. A veces demasiado, tanto que nos podemos perder en el exceso de hablar de innovación o caer con una retórica que nos haga olvidar qué significa en el campo de la educación. Parece que si una escuela o instituto no es "innovadora", no perte...
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Uno de los elementos preocupantes que ha ido apareciendo en el campo educativo, en la actualidad, y lo dicen los informes, es la pérdida de equidad del sistema educativo debido a las políticas aplicadas por los diversos gobiernos y los recortes educativos. Hemos retrocedido. Y ha provocado que, en ciertos contextos sociales, es imposible partir del...
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Estos días estamos asistiendo a lo que podríamos llamar la vergüenza de los títulos. El pulso entre algunos partidos es ver quién es el más mentiroso y el que más ha engañado para obtener un título universitario. Y es la Universidad que da los títulos. Por tanto, es fácil escudarse que la culpa no es quién obtiene el título sino quién se lo da. Y a...
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En el artículo se realiza un análisis del campo de la formación del profesorado y del modelo de formación permanente de los últimos tiempos, atendiendo los nuevos elementos que actuaron como fuerzas ocultas e impulsoras de un pensamiento formativo innovador. Se analizan también las condiciones para un cambio en la manera de ver la formación permane...
Book
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This publication is the first phase of a larger project to design a comprehensive, competence-based training programme to develop the management function of the Catalan Public Administration. In this initial phase, we have sought to build the Professional Framework for Management Functions around the definition of the framework of functions and com...
Book
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e
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Este trabajo presenta una reflexión sobre la profesionalización docente universitaria, la formación y sus implicaciones políticas y educativas, teniendo en cuenta el papel del profesorado en la universidad, en el nuevo contexto social y cultural actual. Se hace referencia a algunos aspectos relacionados con la profesionalización docente universitar...
Technical Report
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Editorial: Institut de Creativitat i Innovacions Educatives de la Universitat de València ISBN: 978-84-09-00078-4
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Quienes nos dedicamos a la educación no estamos en contra de la evaluación, de todo tipo y cualquiera que fuera el aspecto, agentes, centros y sistema educativo. De éste último vamos a ocuparnos.
Article
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Si analizamos los resultados de las pruebas de competencia de sexto de primaria en los últimos años observamos que un 37,2% de los alumnos de las escuelas catalanas tienen un nivel medio-alto de catalán y un 24,6% alto; mientras que en castellano, un 38% medio-alto y un 25,5% alto. Y si preguntamos al profesorado nos dirán en catalán y en castellan...
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Ja fa temps que les ciències dedicades a l’estudi del cervell ens estan donant moltes pistes de com aprenem. I ens diuen coses que, segurament, molts ja intuïen o que l’experiència pedagògica ja demostrava. Però benvinguda sigui la confirmació i les novetats que ens aporten. Per exemple, la importància de la comunicació, la relació i les emocions p...
Article
Ja fa temps que les ciències dedicades a l’estudi del cervell ens estan donant moltes pistes de com aprenem. I ens diuen coses que, segurament, molts ja intuïen o que l’experiència pedagògica ja demostrava. Però benvinguda sigui la confirmació i les novetats que ens aporten. Per exemple, la importància de la comunicació, la relació i les emocions p...
Article
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Los autores del presente artículo abogan por una política educativa gestionada por la ciudadanía. Es necesario un acuerdo social y político que conduzca a un cuestionamiento crítico del actual estado de la educación y que estudie las fórmulas para construir una escuela equitativa que ayude a progresar a todos los niños y niñas por igual. /Pol Guill...
Article
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Actualmente, es importante y necesario analizar la situación de la educación escolar y como se está introduciendo la iniciativa privada mediante las grandes empresas. Lo que se ha venido a llamar una filantropía estratégica mediante una responsabilidad social corporativa o empresarial que se une en la gestión de los recursos humanos en las grandes...
Technical Report
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La defensa de una escuela democrática al servicio de la sociedad y del interés común sitúa en el centro de la educación al profesorado y a las comunidades educativas, de ahí nuestra preocupación por abrir un debate sobre el profesorado, su formación y el trabajo educativo.
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Entrevista a Francisco Imbernón
Article
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Darrerament, els que estan dirigint els informe PISA ens vénen a dir que el professorat ha de treballar en una cultura més col·laborativa, i que hi ha d’haver més transparència i obertura en el sistema. No acostumo a participar de les opinions ni dels expert de PISA, però en aquest cas almenys em fa preguntar-me per què afirmen això i si és veritat...
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Actualmente, es importante y necesario analizar la situación de la educación escolar y como se está introduciendo la iniciativa privada mediante las grandes empresas. Lo que se ha venido a llamar responsabilidad social corporativa o empresarial que se une en la gestión de los recursos humanos en las grandes empresas. Y que se comprueba con el aumen...
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Con una crítica constructiva muy bien fundamentada hacia aquellos aspectos que deberían mejorar en la profesión docente, ya sea en los ámbitos relacionados con la formación inicial, la formación permanente o la cultura profesional, entre otros, el libro pretende que el profesorado tome conciencia de la importancia de su compromiso social, político...
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Antes de hablar del futuro de la formación del profesorado resaltar aquellos aspectos que, según mi criterio irán desaparecen de la educación escolarizada (o tendrían que desaparecer) en el futuro. Esto es importante por mi análisis puesto que la formación de los docentes dependerá de qué educación del futuro tendremos. Partiendo de la base que un...
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Célestin Freinet fue uno de las pedagogos más importantes del siglo XX. Las aportaciones como maestro en las aulas fue muy importante ya que aportó técnicas pedagógicas que aún son vigentes y que pretenden una enseñanza centrada en la infancia. Hombre comprometido con el cambio social y la renovación de la enseñanza, propuso un gran cambio en la fo...
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Para más información o consultar los índices de estas obras puede entrar en www.sintesis.com O ponerse en contacto con el departamento comercial: comercial3@sintesis.com, o en el 91 593 20 98 Esta obra estudia cómo se diseña, desarrolla y evalúa la formación continua dentro de las organizaciones. Hoy en día cualquier adulto continúa formándose a lo...
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Los autores del artículo analizan el impacto de la pobreza infantil en la educación y su relación con el fracaso y el abandono escolar. Proponen medidas urgentes y líneas de intervención para romper el círculo vicioso que vincula la pobreza a la exclusión escolar y social. Se trata de un fenómeno complejo que exige una respuesta sistémica y articul...
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La formación inicial. ¿Cómo se realiza en otros países? Francisco Imbernón y Enric Prats i Resumen La formación inicial del docente no sólo es necesaria sino que resulta imprescindible para dotar a los futuros profesionales de las capacidades que les permitan mejorar la calidad de la enseñanza, innovar desde la perspectiva metodológica y ser crític...
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Publicado en Aula de innovación Educativa 249 y GUIX, n 22. De 2016 Resumen: El foro de Sevilla es una iniciativa de personas y colectivos comprometidos con la mejora de la educación que tienen el propósito de llegar a un acuerdo en el diagnóstico y en las formas de abordar los problemas que presenta la realidad educativa de nuestro país. Desde su...
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La professionalització del professorat és un element fonamental per millorar la docència i augmentar la qualitat de l’ensenyament. En aquest article s’analitza la situació de la professionalització docent i el seu desenvolupament professional, els elements que la configuren i els problemes que s’han d’entomar per millorar-la, i s’estableixen proces...
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Resum La professionalització del professorat és un element fonamental per millorar la docència i augmentar la qualitat de l'ensenyament. En aquest article s'analitza la situació de la professionalització docent i el seu desenvolupament professional, els elements que la configuren i els problemes que s'han d'entomar per millorar-la, i s'estableixen...
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Resumen La formación permanente del profesorado ha pasado por diversas étapas, unas coincidentes con las ideologías predominantes en el momento y otras condicionadas por las circunstancias sociales y económicas. En la transición surgió la ilusión de cambio y se realizaron propuestas concretas para organizar la formación permanente. Con los años el...
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RESUMEN Se analiza la actual formación inicial del profesorado de infantil y primaria a partir del nuevo plan de estudios de Grado surgido del Espacio Europeo de Educación Superior. Después de una reflexión sobre la temática se expone una investigación sobre el análisis del actual Grado donde se comprueba, a partir del estudio de la epistemología,...
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Jaume Carbonell Sebarroja " La formación ha sido mi pasión en las últimas décadas y no podía evitar volver a pensar en ello… Lógico ya que es la temática en la cual he refl exionado más, y ese " más " me lleva a continuar siendo un ignorante de los procesos de formación del profesorado y me anima a continuar pensando en el tema ". Esto lo escribe e...
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e
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Resumen La multiculturalidad en las instituciones educativas no se puede entender como una simple actuación para facilitar la inserción social o de aprendizajes de alum-nos de otra procedencia cultural; no es únicamente la presentación de estrate-gias didácticas alternativas para estimular al alumnado desmotivado; no es úni-camente dar las herramie...
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El objetivo de este artículo es mostrar el proceso seguido y los resultados obtenidos en una investigación1 dirigida a identificar y analizar las necesidades de formación del profesorado del Instituto Normal Superior Católico “Sedes Sapientiae” (INSCSS) de la Universidad Católica Boliviana “San Pablo” (Cochabamba-Bolivia). Para este propósito, hemo...
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Mucho se ha hablado sobre el desarrollo profesional del profesorado, pero pocas veces se ha comparado lo que pasa entre diferentes países de habla hispana, como son los casos de España y Latinoamérica. Por tal motivo, el propósito de este artículo es describir y analizar la formación de profesores y su desarrollo profesional en esas dos regiones. P...
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En este articulo se exponen algunas propuestas para la educacion dentro del marco de los cambios sociales (dualizacion social, revaloracion de la educacion, medios intelectuales ... ) que estan teniendo lugar dentro de la sociedad de la informacion.
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This paper summarizes the outcomes and main conclusions of a University of Barcelona research study on the educational portfolio. The educational portfolio constitutes a relatively recent phenomenon in the field of teacher training in general, and in that of lecturer training in particular. The introduction of this tool in university teaching is at...
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Education, like all social practice, has an ontological and methodological plurality. It delves into research processes that lead to a different way of seeing education and that both contribute to and seek various aspects such as the accumulation, prediction, description, explanation, comprehension, interpretation, emancipation, deconstruction, org...
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L'article ofereix algunes reflexions sobre la investigació educativa i presenta l'Observatori Internacional de la Professió Docent UB (http://www.ub.edu/obipd/)
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Education, like all social practice, has an ontological and methodological plurality. It delves into research processes that lead to a different way of seeing education and that both contribute to and seek various aspects such as the accumulation, prediction, description, explanation, comprehension, interpretation, emancipation, deconstruction, org...
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Últimamente se está tratando desde diversos eventos el tema de la formación del profesorado universitario. Algunas son propuestas tímidas y otras más atrevidas como la de introducir la formación inicial obligatoria para acceder a la docencia universitaria. Es una preocupación que nos encamina a la reflexión de que es algo que parece razonable y lóg...
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RESUMEN Este artículo pretende ofrecer un análisis crítico y reflexivo acerca de la figura y la imagen social del maestro desde los tiempos pasados hasta los inicios del siglo XXI. La complejidad del acto de enseñar, las dificultades que acarrea ser profesor hoy en día y la evolución en la percepción sobre la figura del maestro y la maestra a lo la...
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Actualmente las universidades están inmersas en lo que se conoce como el proceso de «convergencia europea» y que llevará al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). El objetivo es dotar a Europa de un sistema universitario homogéneo, compatible y flexible que permita a los estudiantes y titulados universitarios europeos una mayor movilidad, as...
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The article discusses the current science policies applied to the field of social sciences and especially to the field of Education. A critical analysis is provided of several dilemmas in the research evaluation processes conducted to generate scientific knowledge or to obtain an accreditation to become a university academic staff member. The conce...
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Es importante hacer una reflexión profunda sobre la ética en la formación docente, ya que después los enseñantes serán los que formarán en una actitud ética a sus discípulos. La actualidad de la enseñanza nos lleva a la necesidad imperante de desarrollar competencias éticas en la formación docente del profesorado para que las asuma en el interior d...
Book
Este cuaderno consta de dos grandes apartados. En el primero se presenta una breve sistematización conceptual de la noción de reflexión, con la intención de ayudar al profesorado universitario a comprender la riqueza conceptual y la complejidad práctica de los procesos reflexivos en la formación universitaria. En el segundo bloque se presentan las...
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La innovació i metodologia a la Universitat dintre de l'Espai Europeu d'Educació Superior (EEES) implica un canvi en tres mirades: el paper del professorat universitari en l’ensenyament, el mitjà d’aprenentatge que es fa servir i el paper de l’alumnat a les aules. Encara que tot això no és nou, la implicació institucional que ocasiona l’EEES pot se...
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Resumen En este artículo se analizan las potencialidades de la carpeta docente como estrategia formativa favorecedora de una práctica docente reflexiva en los profesores universitarios noveles que han participado en el posgrado de Iniciación a la Docencia Universitaria que imparte el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcel...
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Resumen En este artículo se analizan las potencialidades de la carpeta docente como estrategia formativa favorecedora de una práctica docente reflexiva en los profesores universitarios noveles que han participado en el posgrado de Iniciación a la Docencia Universitaria que imparte el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Barcel...
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In today’s society, education and training through virtual or presential practice communities is becoming a common procedure that, with varying results, different educational fields (universities, companies, schools, non-formal education, etc.) are experimenting with. Starting from the premise that, at the beginning of the 21st century, the univers...
Article
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A l’educació, s’introdueixen uns processos d'investigació que duen a una diferent forma de veure-la. Aquesta pluralitat també genera disputes, visions diferents, corrents, tendències i fins a conflictes. En el camp del professorat existeix una distinció entre la investigació sobre el professorat i una investigació centrada en el professorat. Els do...
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En aquest article s'analitzen les potencialitats de la carpeta docent com a estratègia formativa afavoridora d'una pràctica docent reflexiva en els professors universitaris novells que han participat en el Postgrau d'Iniciació a la Docència Universitària que imparteix l'Institut de Ciències de l'Educació de la Universitat de Barcelona. La carpeta d...
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La excelencia está en potenciar la enseñanza pública. Francisco Imbernón. Universidad de Barcelona. La escuela pública hoy como escuela de calidad En estos últimos años, y seguirá siendo así en un futuro próximo, los cambios han sido tan rápidos y tan abruptos que, no únicamente han desorientado a muchas personas, entre ellos los educadores, e incl...

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(1) Profundizar en el conocimiento de los procesos dialógicos mediante los que el profesor acopla sus percepciones y significaciones con las de los estudiantes y sus repercusiones en el aprendizaje. (2) Avanzar en la comprensión de la dinámica en tiempo real de los procesos de coordinación entre los saberes disciplinares y pedagógicos del docente y entre éstos y el aprendizaje del estudiante. (3) Impulsar la producción de evidencia científica que pueda fundamentar propuestas de práctica docente y de formación del profesorado universitario orientadas al desarrollo de aprendizajes de alta calidad. (4) Contribuir al desarrollo del campo de conocimiento de la Educación Superior mediante la divulgación de los resultados de la investigación y el análisis de sus posibles aplicaciones a la formación del profesorado universitario.