Florent Michelot

Florent Michelot
Université de Moncton · Campus de Shippagan, Secteur Administration, arts et sciences humaines

Doctor of Education
I am working on digital literacy and 21st century skills in postsecondary education.

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Citations
Introduction
Ph.D. in Education with a specialty in Andragogy, I am a professor of Education in the Administration, Arts and Human Sciences sector at the Université de Moncton, Shippagan campus. Prior to that, I was a pedagogical advisor and lecturer at the Université de Montréal. My current research focuses on teaching and learning in distance education using digital technologies. I am also interested in preservice teachers critical and creative thinking.
Additional affiliations
January 2016 - present
Université de Montréal
Position
  • PhD Student
January 2015 - present
Université du Québec à Montréal
Position
  • Lecturer
September 2004 - August 2006
Université de Lille
Position
  • Master's Student
Education
September 2019 - August 2020
ENAP - École nationale d'administration publique
Field of study
  • Public Administration
January 2017 - December 2020
Université de Montréal
Field of study
  • Education
September 2004 - July 2006
Université de Lille
Field of study
  • Political Science

Publications

Publications (56)
Chapter
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Considérant les évolutions technologiques et le mythe tenace de la « société du savoir », le besoin de développer ses compétences est de plus en plus appréhendé comme un investissement pour les travailleurs, cela leur vie durant. En plus des formations à distance, des ressources en ligne et des MOOC (Massive Open Online Courses) sont maintenant dis...
Article
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Résumé Face au défi du passage à l’enseignement à distance, de nombreux établissements d’enseignement supérieur ont développé des programmes de formation pour leurs enseignants. À la fin de la session d’hiver 2020, le Centre de pédagogie universitaire de l’Université de Montréal a développé un cycle comprenant une vingtaine d’activités pour concevo...
Article
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Au cours des dernières décennies, certains auteurs ont suggéré de rejeter le coefficient alpha (α) de Cronbach (1951) pour adopter le coefficient oméga (ω) de McDonald (1985, 1999) basé sur un modèle d’analyse factorielle. Après avoir présenté certaines limites inhérentes à l’α, nous présentons le coefficient ω et ses déclinaisons en poursuivant de...
Article
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Les fausses nouvelles sont au cœur des préoccupations sociétales. Au Québec, le Cadre de référence de la compétence numérique (Gouvernement du Québec, 2019) soutient une approche rénovée des compétences informationnelles et numériques. Ce document est notamment inspiré de la métalittératie (Mackey et Jacobson, 2011) qui a aussi influencé le plus ré...
Article
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Purpose. While training students to new literacy and critical thinking has been recognized for several decades, it seems even more crucial today as education is presented as a lever to fight against fake news. Preservice teachers, both so-called digital natives at the cutting edge of the social web and tomorrow’s educators, represent a useful objec...
Presentation
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Évidemment, la pandémie a eu un effet disruptif sur les méthodes d’évaluations des apprentissages, particulièrement quant à leur instrumentation. Les modes de passation des évaluations ont dû être adaptés, révisés ou transformés en profondeur pour s’accorder au contexte. D’abord, le contexte actuel a révélé de nouveaux besoins chez les enseignants...
Presentation
La situation sanitaire a influencé le quotidien des pédagogues qui ont dû intégrer de l’enseignement à distance à leur quotidien. Or, ce nouveau contexte a impliqué des défis de formation des enseignant·es dont les effets outrepassent le cadre des cours en ligne et bénéficieront aussi à des contextes comodaux ou présentiels. En admettant que le sen...
Presentation
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Si l’on déplorait le manque de formation quant à leur utilisation (Collin et al., 2015), le passage à la e-formation en raison de la pandémie a bouleversé la donne. Ainsi, trois services de l’Université de Moncton ont développé et offert plusieurs formations technopédagogiques aux enseignant·es. Il s’agira d’analyser la progression de l’autoeffica...
Presentation
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Les mesures sanitaires exigeant le passage à une formation à distance (FAD) ont amené de nombreux établissements d’enseignement postsecondaire à mettre sur pied des initiatives de formation de leurs enseignant(e)s. Entre autres dispositifs, le Centre de pédagogie universitaire (CPU) de l’Université de Montréal a proposé six cycles de formation de t...
Presentation
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Le passage massif à la formation à distance (FAD) et à la e-formation, ainsi qu’à leurs différentes déclinaisons (p. ex. l’hybridité ou la comodalité), en raison de la pandémie a été l’occasion d’une généralisation du recours au numérique en éducation. Aux environnements numériques d’apprentissages déjà bien implantés dans les établissements du pos...
Thesis
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Cette étude de cas collective porte sur la pensée critique et les littératies (informationnelle, numérique, médiatique, etc.), appréhendées avec le concept de métalittératie, chez des étudiant·es qui débutent des études supérieures et se destinent à la profession d’enseignant·e au secondaire, en histoire. L’objectif est de brosser un portrait de la...
Article
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Auteur prolifique, Gérald Bronner (Université de Paris) s’évertue, depuis une vingtaine d’années, à discuter des phénomènes informationnels qui caractérisent le monde contemporain et à en décrypter les impacts sociaux. De L’Empire des croyances (2012) à Déchéance de rationalité (2019) en passant par La démocratie des crédules (2013), le sociologue...
Article
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Cette mise à jour du recueil Critical Thinking in Psychology arrive dans un contexte informationnel radicalement différent de celui dans lequel la 1re édition avait été publiée en 2006. Baisse du niveau moyen de lecture, recours « non critique » à l'Internet en contexte universitaire, manipulations de p-values (ou « p-hacking »), argumentations bas...
Article
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Dans cet article, nous rappelons les nombreux défis créés par le Web, notamment quant à la multiplication des infox. Contrairement à ce que l’on a pu croire, l’accès au Web n’est pas nécessairement vertueux et les jeunes générations (les digital natives) ne sont pas les expert(e)s que l’on imagine parfois. Il était donc indispensable de réinventer...
Article
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L’élaboration du Cadre de référence de la compétence numérique s’inscrit dans le cadre du Plan d’action numérique en éducation et en enseignement supérieur (PAN). Ce plan préconise la vision d’une intégration efficace et d’une exploitation optimale du numérique au service de la réussite de toutes les personnes, qui leur permettent de développer et...
Article
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The Digital Competency Framework is part of the Digital Action Plan (DAP) for Education and Higher Education developed by Québec’s Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur. The plan promotes a vision of effective integration and optimal use of digital technologies in order to foster the success of all Quebecers and promote lifelong s...
Preprint
This collective case study focuses on critical thinking and literacies (informational, digital, media, etc.), understood with the concept of metaliteracy, for students beginning higher education and destined to be secondary school history teachers. The objective is to present a portrait of critical thinking and metaliteracy among these preservice t...
Article
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Cet ouvrage collectif tente de retracer la « saga » de l’intégration du numérique en éducation. Pour ce faire, le livre est structuré autour de deux grands axes qui en constituent les parties : 1) les effets du numérique en éducation ; 2) des « regards croisés ».
Article
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Encadrer aux cycles supérieurs constitue un guide qui pourrait s’avérer précieux pour les enseignant⋅e⋅s. Précisons d’emblée que, malgré le titre, le livre porte surtout sur l’encadrement aux maitrises et doctorats en recherche. Si les ouvrages visant à épauler l’étudiant⋅e sont très nombreux, rares sont ceux qui abordent la facette professorale. L...
Chapter
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Depuis une quarantaine d’années, l’extraordinaire bond technologique, médiatique et informationnel a bouleversé le rapport des individus aux objets de communication. Pour y faire face, plusieurs institutions du monde anglo-saxon ont appréhendé le sujet comme une nouvelle littératie à enseigner à l’usager ou à l’usagère, surtout sur le plan des habi...
Presentation
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Bien que la recherche de ces dernières décennies souligne avec abondance l’apport bénéfique des communautés en soutien à l’apprentissage, il n’en demeure pas moins que l’organisation des études universitaires et leur environnement conduisent parfois à une forme d’isolement social chez certains étudiants. Néanmoins, le développement des médias socia...
Poster
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This research project aims to test the connectivist pedagogical approach in order to develop learners’ Metaliteracy (i.e. information literacy), specifically with regard to information evaluation skills. To this end, the aim is to develop a mixed methodology, framed by a social cognitive learning epistemology in the context of which critical thinki...
Article
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In distance education, a separation of roles between course design teams and student support teams are still characteristic of many specialized institutions. However, the role of the tutor has evolved considerably along with technological developments and the improvement of the quality of distance courses and student success requires a certain degr...
Presentation
L’humanité produirait aujourd’hui autant de données en 2 journées qu’elle ne l’a fait durant 2 millions d’années (Siméon, 2012) et cette nouvelle réalité n’émerge pas sans heurts. Du fait d’une extraordinaire expansion du « marché cognitif », doublée d’une dérégulation (Bronner, 2013), la capacité à outrepasser les intermédiaires (enseignants, bibl...
Article
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La révolution interventionniste du siècle dernier a été un gain indéniable pour nos sociétés quant à la santé de nos concitoyens. De 1960 à 2000, la mortalité infantile a été divisée par cinq et l’espérance de vie a crû de neuf années : ces gains formidables pour la santé publique n’auraient pu être acquis sans l’engagement massif et enthousiaste d...
Book
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Produit des trois dernières grandes rencontres internationales de la Conférence luso-francophone de la santé, ce premier volume de la revue Pour une approche culturelle en santé illustre avantageusement le volontarisme avec lequel l’organisation aborde la problématique de la pérennisation des systèmes publics de santé à travers le monde. De l’inté...
Chapter
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Mettre en place des plateformes technologiques adéquates afin de garantir la participation des citoyens à la santé Notes de présentation de Florent Michelot, secrétaire général de la COLUFRAS, le 18 octobre 2013 Comme bien souvent lorsqu'il s'agit de technologies de l'information et de la communication (TIC), se pose la question de la pertinence ré...
Article
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Deux fois par mois, Le Devoir lance à des passionnés de philosophie, d’histoire et d’histoire des idées le défi de décrypter une question d’actualité à partir des thèses d’un penseur marquant. À l’approche du Jour de la Terre, le 22 avril, voici une réflexion sur Marx et l’écologie.
Article
À la suite de l’annonce du gouvernement de Mme Marois d’entreprendre des...
Article
On apprenait mercredi que le ministre responsable des Institutions démocratiques, Bernard Drainville, réfléchissait à la possibilité de mettre en place des dispositions visant à freiner les ardeurs de ceux que l’on a coutume d’appeler, de façon bien peu élégante, les transfuges politiques, voire les vire-capot. Cette réflexion confine à l’échec pou...
Article
Le musée Pointe-à-Callière annonçait récemment la préparation d’une exposition sur les Beatles. Au prétexte du 50e anniversaire de la venue du groupe originaire de Liverpool dans la métropole, le Musée d’archéologie et d’histoire de Montréal choisit de se prêter au jeu risqué du mercantilisme muséologique.
Article
Passionné d'histoire, et alors que je me réjouissais encore de la programmation du Mois de l'archéologie qui a cours en août, qui mettrait en valeur les récents travaux de restauration effectués à la Maison Étienne-Nivard de Saint-Dizier de Verdun, quelle ne fut pas ma stupeur d'apprendre que ce même édifice venait de faire l'objet de vandalisme pa...
Article
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Sans grande surprise, à peine plus de deux citoyens européens sur cinq se sont finalement rendus aux urnes en juin dernier pour désigner leurs députés au Parlement de Strasbourg. Cette élection, en plus d’avoir suscité l’indifférence générale doublée d’un certain fatalisme, a par ailleurs permis de conforter une assemblée européenne à dominante con...
Article
Depuis le début de la semaine dernière, de nombreuses analyses regardent de l'autre côté de l'Atlantique pour comprendre le phénomène des émeutes. Mais le Québec n'est pas la France! Préservons le modèle québécois par la recherche du dialogue et du respect.
Thesis
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Rapport sous la direction de Pierre Mathiot
Thesis
À l’issue de « Lille 2004 » et d’une année de festivités dans un territoire aussi large que le Nord Pas-de-Calais et toute une eurorégion, l’équipe de la Capitale européenne de la culture pour l’année 2004 s’est attelée à formaliser un bilan évaluatif. En compilant un certain nombre de données qui seront ensuite rendues publiques lors d’une confér...

Questions

Questions (2)
Question
💡 La revue Initio vient de lancer l’appel à communication pour son prochain numéro qui s'intitulera « Changements et adaptations ». Plus d'informations au https://hal.archives-ouvertes.fr/INITIO/.
🚩 Les manuscrits sont attendus pour le 29 janvier 2021.
  • Axe 1 : Changement et acteurs de l’éducation La pandémie de COVID-19 a apporté son lot de bouleversements au sein de la communauté éducative. Dans cet axe « changement et acteurs de l’éducation », les contributeurs pourraient répondre à plusieurs questions : comment les acteurs de l’éducation réagissent face au changement ? Que savons-nous sur les processus d’innovation en éducation ? Quels types d’innovation ont-ils mis en place durant la crise ?
  • Axe 2 : L’enseignement à distance, quel(s) enseignement(s) ? Cet axe vient interroger les pratiques professionnelles et le développement numérique. Beaucoup ont perçu cette crise comme une opportunité d’accélérer la transition vers le numérique. Comment les enseignant·es s’emparent-ils du numérique ? Qu’en est-il de la mise à distance des savoirs ? Dans la continuité de ces questions et d’un rapport enseignant·e-élève qui a dû s’établir hors de la classe, les contributeurs peuvent venir interroger la place de la relation enseignant·e-élève : comment les enseignant·es perçoivent l’enseignement à distance ? La proximité enseignant·e-élève étant souvent pensée comme pierre angulaire de la profession, qu’en est-il de cette relation mise à distance de façon forcée ? L’exercice du métier est-il si différent ?
  • Axe 3 : La santé des professionnels de l’éducation Cette pandémie n’a pas été sans effet sur la santé des professionnels, et cela en raison de l’apparition d’importantes sources de stress. Cet axe vient discuter de l’impact du stress auprès des professionnels et la possible apparition de symptômes d’épuisement professionnel. Si l’étude de ces dimensions dans le contexte de la pandémie de COVID-19 représente une plus-value pour l’article, elle n’a pas de caractère obligatoire. Autrement dit, nous accepterons des articles qui traitent de ce sujet sans s’insérer pour autant dans la période de crise. Nous pouvons aussi au sein de cet axe accepter des articles qui n’ont pas de lien direct avec la thématique : ils seront regroupés dans la catégorie « varia ».
Question
Good Evening,
The results of the PISA 2018 test were published at the end of 2019 on the OECD website (https://www.oecd.org/pisa/data/2018database/).
Among the available data are
I’m questioning about scales computing.
However, in the codebook, I don't see any items related to the "Reading proficiency" scale. Certainly, there are the "CR590Q" items that correspond to a "Reading fluency"... but I don't think that's enough to compute the "Reading proficiency" scale. For example, items identified as "Rapa Nui" also seem to include items about reading.
In short, no matter how hard I look, I can't find information. Do you have any idea where to find the information explaining that item x + item y +... = Reading proficiency Score?
Thank you in advance for your help, best regards,

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Cited By

Projects

Projects (5)
Project
Point de rencontre entre théorie et pratique, elle se veut d’abord un lieu d’échanges pluridisciplinaires sur les enjeux liés à l’éducation et à la vie au travail. Le terme latin initio, qui signifie « commencer », « initier » et « instruire », évoque ici à la fois l’entrée et le cheminement dans l’enseignement supérieur, l’initiation au processus d’évaluation et de publication des écrits scientifiques et le transfert de connaissances. La visée d’Initio est celle de susciter et d’alimenter une réflexion critique sur les enjeux liés à la formation et au développement de la main-d’œuvre de même qu’à l’insertion au monde du travail, d’offrir aux étudiant·es une occasion de publication et de familiarisation avec le processus d’édition scientifique ainsi que de faire connaître l’état des recherches étudiantes dans ces domaines. La revue s’adresse à tout étudiant·e dont l’objet d’étude, d’analyse ou de réflexion concerne l’éducation et la vie au travail. Initio publie des numéros thématiques et hors-séries composés d’articles et de comptes-rendus de lecture d’étudiant·es des cycles supérieurs d’affiliations universitaires et de domaines disciplinaires variés. La revue accepte également les articles hors thématiques. Les articles soumis à la revue sont évalués à l’aveugle par des étudiant·es gradués en fin de parcours, des postdoctorant·es ainsi que de jeunes chercheur·ses en début de carrière.
Project
Les compétences numériques au XXIe siècle : un projet d'élaboration de référentiel interordre à destination des apprenants et des enseignants, s'appuyant sur une étude comparative des principales propositions réalisées dans le monde.