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Flavio Ortega Muñoz

Flavio Ortega Muñoz
Centro de Actualización del Magisterio de Durango, México · Posgrado

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Publications (35)
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The evocation of memory is a critical cognitive process that involves the activation of engrams, which in turn evoke concepts. During memory recall, errors often occur, some of which are well-known, such as the tip-of-the-tongue (ToT) phenomenon or slip of the tongue (SoT). A related variable is verbal taxonomy closely associated with ToT and SoT,...
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El objetivo del presente estudio fue evaluar el logro del perfil de egreso en estudiantes de cuatro generaciones de la Maestría en Educación, Campo Intervención Didáctica (MECID), del Centro de Actualización del Magisterio (CAM) de Durango, México. El perfil de egreso define áreas del conocimiento, habilidades y destrezas profesionales, actitudes,...
Chapter
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En el presente estudio se planteó como objetivo general elaborar un diagnóstico a partir del establecimiento de un perfil descriptivo que contemple las Estrategias de Adquisición de Información empleadas por los estudiantes, en los diferentes programas de licenciatura de dos Instituciones Formadoras de Docentes (IFD), con la finalidad de diseña...
Chapter
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La presente ponencia es un reporte de investigación correspondiente a la tesis denominada “El Proyecto Basado en TIC como Propuesta Didáctica para Lograr los Aprendizajes Esperados de Geografía en Educación Secundaria”, elaborada en el marco del programa de Maestría en Educación, Campo Intervención Didáctica, del Centro de Actualización del Magiste...
Book
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Prólogo. Este libro es una muestra que los estudios desarrollados por parte de investigadores provenientes de la Red de Investigadores Educativos de Durango (REDIE) son cada vez más reconocidos en el ámbito nacional. También, evidencia la creciente relevancia de los trabajos realizados por profesores y estudiantes de las Escuelas Normales dentro de...
Chapter
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Se describen las características de la Escuela Normal de los Reyes Acaquilpan (ENRA) acerca de las estrategias teórico-metodológicas desarrolladas en el PISE para recuperar información valiosa de los docentes egresados. Se consideran cuatro generaciones para su estudio: 2012-2016, 2013-2017, 2014-2018 y 2015-2019, con el propósito de establecer com...
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Las estrategias de recuperación son procedimientos que sirven para optimizar los procesos cognitivos de recuperación de información de la memoria a largo plazo, mediante sistemas de búsqueda y de generación de respuesta. Algunos autores destacan los constructos búsqueda de codificaciones y búsqueda de indicios para los sistemas de búsqueda, y los c...
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Se plantea mejorar la comprensión de argumentos en los estudiantes de licenciatura a partir del diseño e implementación del software educativo denominado “Fallacia” el cual consiste en videojuego tipo rpg
Book
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Una contribución que se centra en el núcleo fundamental de la labor educativa: los procesos del aula y la escuela, que contribuyen -o no- a que las niñas, niños y jóvenes de nuestro país, aprendan lo que tienen que aprender, en el tiempo que tienen que hacerlo… y que lo hagan felices. Este es un gran esfuerzo realizado por docentes e investigadores...
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El presente capítulo es un reporte de investigación correspondiente a la tesis denominada “La Situación didáctica como propuesta de intervención para lograr los aprendizajes esperados de Química en Educación Secundaria”, en el marco del programa de la Maestría en Educación, Campo Intervención Didáctica, del Centro de Actualización del Magisterio de...
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Las Estrategias de Recuperación de Información son el conjunto de procedimientos que favorecen la búsqueda de información en la memoria y la generación de respuesta; es decir, refieren al conjunto de estrategias que sirven para manipular u optimizar los procesos cognitivos de recuperación o recuerdo, mediante sistemas de búsqueda y/o generación de...
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Las Estrategias de Apoyo al Procesamiento de la Información refieren al conjunto de procesos de naturaleza metacognitiva y no-cognitiva que optimizan, son neutrales u obstaculizan el funcionamiento de las Estrategias Cognitivas de Aprendizaje. Debido a la mutua influencia entre los procesos afectivos y sociales, Román y Gallego (2001) distinguen en...
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El presente libro se nutre de las aportaciones realizadas al quinto congreso interinstitucional "Transformación e innovación del sistema educativo. Reflexiones desde la investigación", convocado por la Universidad Pedagógica de Durango, la Universidad Pedagógica del Estado de Sinaloa, la Universidad Autónoma de Sinaloa, el Instituto Universitario A...
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Los estudiantes de la Licenciatura en Educación Secundaria, con Especialidad en Formación Cívica y Ética, en modalidad mixta, del Centro de Actualización del Magisterio, afrontan dificultades exclusivas de la modalidad, como son: carencias económicas, períodos de descanso mínimos, duración extensa de la carrera, entre otras; con el fin de conocer s...
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RESUMEN La presente ponencia es un reporte parcial de investigación correspondiente a un proyecto más amplio denominado tentativamente "Estrategias de Aprendizaje empleadas por Estudiantes de Instituciones de Educación Superior en Durango". Se pretende hacer un diagnóstico sobre las Estrategias de Aprendizaje que emplean los diferentes grupos de es...
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Las Estrategias de Codificación de Información refieren al conjunto de procedimientos que conectan los conocimientos previos, integrándolos en estructuras de significado más amplias y transportándolos a la memoria de largo plazo (Pizano, 2012). En el presente estudio se planteó como objetivo general establecer un perfil descriptivo que contemple la...
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RESUMEN: La presente ponencia es un re‐ porte parcial de la investigación corres‐ pondiente a la tesis doctoral titulada tenta‐ tivamente " Prácticas Discursivas sobre Labor Docente y Aprendizaje en el proceso de Actualización inherente a la Reforma Integral de Educación Básica en Primaria ". De manera general, se pretende dilucidar los modos en qu...
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RESUMEN: La presente investigación se planteó los siguientes objetivos: a) Identificar el nivel de autoeficacia percibida por los docentes de educación primaria en formación, en el estado de Durango; b) Determinar en qué tareas docentes tienen un mayor nivel de autoeficacia percibida; c) Determinar en qué actividades docentes presentan un menor niv...
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RESUMEN: La presente ponencia es un reporte parcial de la investigación correspondiente a la tesis doctoral titulada tentativamente " Prácticas Discursivas sobre Labor Docente y Aprendizaje en el proceso de Actualización inherente a la Reforma Integral de Educación Básica en Primaria ". De manera general, se pretende dilucidar los modos en que el d...
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La presente investigación se planteó como objetivos: a) identificar el nivel de expectativas de autoeficacia académica que presentan los alumnos de posgrado de la Universidad Pedagógica de Durango; b) establecer en qué actividades académicas tienen un mayor o menor nivel de expectativas de autoeficacia los alumnos de posgrado de la Universidad Peda...
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La presente investigación se planteó como objetivos: a) determinar el nivel de institución estresora en que se ubica la Universidad Pedagógica de Durango; b) identificar las características de una institución estresora que tienen mayor y menor presencia en la Universidad Pedagógica de Durango; c) determinar el tipo de entorno –según el tipo y/o la...
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El presente trabajo se planteó como objetivo central identificar el nivel de satisfacción laboral de los académicos de las instituciones formadoras de docentes del estado de Durango. Para el logro de tal objetivo se realizó un estudio exploratorio, descriptivo-correlacional, transversal y no experimental; para la recolección de la información se di...
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El presente escrito tiene el propósito de reseñar algunos aspectos relevantes sobre Conciencia Global construidos a partir del estudio de diversos materiales bibliográficos y electrónicos, sin la intención de proponer verdades acabadas, pretendo brindar algunos elementos de discusión que permitan ampliar la comprensión de dicho concepto. No es la g...

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