Filipe T. Moreira

Filipe T. Moreira
Polytechnic Institute of Guarda · Department of Multimedia Communication

Multimedia in Education PhD

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Citations
Additional affiliations
October 2021 - present
Polytechnic Institute of Guarda
Position
  • Professor (Assistant)
October 2016 - November 2020
University of Aveiro
Position
  • Fellow
Education
October 2016 - April 2021
University of Aveiro
Field of study
  • Multimedia in Education

Publications

Publications (48)
Conference Paper
Tangible programming is interpreted by many authors as a privileged way to introduce basic programming concepts to children. In this article we present a brief definition of the term tangible programming and describe the validation process of an educationally programmed robot for education. Finally, we present the perceptions of primary school teac...
Presentation
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Partilho a apresentação que usei na conferência “Cibersegurança e cibercrime” realizada no âmbito dos “Dias da Comunicação Social” da Escola Superior de Educação de Viseu (5 de abril de 2022). Este evento, que se iniciou a 28 de março, juntou profissionais de diferentes áreas em formato de palestras e conferências e celebrou também o 27.º aniversá...
Chapter
Programming is fundamental to the development of computational thinking, one of the essential skills for the 21st century. Tangible programming can be a powerful ally of this process from an early age, especially if it supports STEM tasks areas and inclusion. These are the pillars of the TangIn project, under which four qualitative case studies wer...
Chapter
The present study is part of a research about computational thinking and tangible robotics. A robot in development in Portugal, MI-GO robot, is part of the basis of this research. The objective is to determine the attitude of young students concerning tangible robots and to observe in what measure they contribute to the development of their STEM sk...
Article
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Neste artigo apresenta-se o desenvolvimento e validação de uma proposta curricular em Literacia Digital, no âmbito de um projeto piloto na Branca (Portugal). O projeto SafeWeb tinha como objetivo desenvolver a literacia digital de crianças e jovens entre os 6 e os 16 anos através de oficinas de formação extracurriculares e também de pais e outros a...
Conference Paper
O projeto SafeWeb, implementado pela PROBRANCA (Associação da Branca, Portugal) com o apoio do BPI e da Fundação “la Caixa” e avaliado pelo ccTIC UA, é uma iniciativa piloto em Portugal que pretende intervir junto de crianças e jovens e também junto de pais e outros adultos, promovendo competências de literacia digital através de oficinas adaptadas...
Chapter
This chapter presents a reflection on the use of Internet of Things (IoT) technologies in the context of education, explaining their potential and challenges. The concept of hypersituation and hypersituated experience is also explored, which have been indicated by several authors as the great added value of these technologies for Education. Finally...
Article
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A programação é uma realidade em muitas escolas, para desenvolver o pensamen-to computacional, promover a inclusão e sensibilizar os alunos para as áreas STEM. Para isso, várias ferramentas têm sido experimentadas, como robôs pro-gramados de forma tangível. Neste âmbito, surgiu o projeto TangIn, tendo-se (co)desenvolvido uma toolbox para apoiar a p...
Conference Paper
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Neste artigo curto, apresenta-se o projeto piloto SafeWeb, que está a ser desenvolvido na localidade da Branca (Portugal) e que envolve as instituições PROBRANCA- Associação para o Desenvolvimento Socio-Cultural da Branca, com o apoio do BPI e da Fundação “la Caixa” e o Centro de Competência TIC da Universidade de Aveiro, como entidade avaliadora....
Book
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“Why tangible programming? Training pattern recognition, abstraction and spatial orientation, where we musttranspose an object reality to oneself (robots right or left might be different from ours),are important skills that can be used not only as introductory concepts to programming/coding but,also,as a method of thinking and problem-solving to b...
Chapter
With the emergence of new technologies and their use in different areas, new experiences emerge. In the context of the use of IoT in educational contexts, the potential of hypersituation has been considered by several authors as the greatest potential of these technologies for this field of study. However, despite several references to this fact, t...
Conference Paper
The Internet of Things (IoT) has been perceived by several authors as a technology with a potential impact in educational contexts, highlighting the concept of hypersituation and its didactic potential. This paper presents the main results relating the student’s perception about an IoT based learning environment supported on an IoT device and a set...
Article
O pensamento computacional tem sido destacado como uma importante competência do século XXI. A programação tangível constitui-se uma poderosa via para o seu desenvolvimento. Permite uma aprendizagem ativa dos alunos desde o início da escolaridade, pode contribuir para práticas inclusivas e aliar-se a uma abordagem curricular integradora e flexível...
Book
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The teachers’ training handbook was built with the knowledge constructed within the activities implemented during the pre-pilot of the TangIn project. An in-service primary teacher education course was developed at the University of Aveiro (January 2019), which was accredited according to the European Credit Transfer System (ECTS) with 2 ECTS (54 h...
Conference Paper
The Internet of Things (IoT) is considered an emerging technology in relation to which an impact on society is considered comparable to the Industrial Revolution of the 18th century. In educational contexts its potential results essentially from the ability to amplify access to relevant information to the construction of knowledge based on the spec...
Conference Paper
O projeto PAprICa – Potenciar Aprendizagens com a Internet das Coisas surgiu com o objetivo de identificar quais as potencialidades e desafios que a Internet das Coisas (IdC) poderá acrescentar a contextos de aprendizagem formais e não-formais no 3.º Ciclo do Ensino Básico, assim como qual a melhor forma de utilizar estas tecnologias nos contextos...
Poster
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A aprovação do Decreto-Lei n.º 55/2018 de 6 de julho confere às escolas maior autonomia para, entre outros, gerir até 25% da carga horária do currículo escolar por ano de escolaridade, para garantir o desenvolvimento das Aprendizagens Essenciais e das áreas de competências previstas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, sendo pa...
Article
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For the accomplishment of this case study, a survey of articles published in the Portuguese Newspaper "Observador" about the Internet of Things was carried out, in order to verify what type of news about this technology was published in the aforementioned newspaper; what are the potential and challenges of IoT patents in the corpus of research; and...
Conference Paper
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A internet das coisas tem sido perspectivada como um importante contributo para o enriquecimento dos ambientes de aprendizagem, especialmente para a compreensão do meio envolvente aos aprendentes. Assim, neste artigo, apresenta-se o projeto Potenciar Aprendizagens com a Internet das Coisas que visa facilitar a introdução da mesma como recurso didát...
Conference Paper
A utilização da Internet das Coisas (Internet of Things em inglês) em contextos educativos tem sido especulada, debatida e testada nos últimos anos. Assim, esta investigação centrou-se no valor que a Internet das Coisas pode trazer para a Educação, essencialmente como ferramenta didática, focada na realidade até ao Ensino Secundário. Apresenta-se u...
Poster
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Vídeo-poster apresentado no II Seminário Doutoral do Programa de Doutoramento FCT Technology Enhanced Learning and Societal Challenges – TELSC que foi financiado pela FCT, que se realizou no dia 5 e 6 de setembro de 2018 no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.
Chapter
The present study is part of a research about computational thinking and tangible robotics. A robot in development in Portugal, MI-GO robot, is part of the basis of this research. The objective is to determine the attitude of young students concerning tangible robots and to observe in what measure they contribute to the development of their STEM sk...
Conference Paper
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A Internet das Coisas (IdC) tem despertado muito interesse em diversas comunidades, em parte devido ao seu potencial para difusão de dados, criação de ambientes educativos inovadores e “aproximação” da Escola à realidade sociotecnológica da sociedade. Esta realidade tem levado alguns autores a perspetivar o seu potencial de aplicabilidade na área d...
Book
Tendo por pretexto as comemorações do Dia Nacional do Multimédia, efeméride instituída pela Associação para a Promoção do Multimédia e da Sociedade Digital, celebrada a 25 de junho, o presente eBook - O TELSC em números - retrata o percurso de um consórcio interinstitucional que vai já na sua quarta edição, e que congrega as Universidades de Lisboa...
Poster
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Perspetiva-se que a Internet das Coisas (IdC) venha a ter um impacto na sociedade apenas comparável com o da Revolução Industrial. Em contextos educativos o seu potencial resulta da capacidade de ampliação do acesso a informação relevante para a construção de conhecimento com base no contexto específico do utilizador. Assim, pretende-se estudar o u...
Chapter
This chapter aims at shedding more light into the possibilities of integrating the European dimension in education through three lesson proposals that focus on different aspects of this dimension, namely language learning by children with a migration background, knowledge of European geography and history through the discovery of European monuments...
Conference Paper
This paper aims at discussing the potential and analyze main challenges concerning the use of the Internet of Things in education, based on an overview of the literature and the identification of some relevant technologies and projects. The integration of Internet of Things technologies, including open data, in schoolbooks, identified in this conte...
Conference Paper
Neste trabalho, apresenta-se a uma revisão da literatura de forma a ampliar o conhecimento sobre a Internet das Coisas e elencar as atuais tendências e projetos, com esta tecnologia, desenvolvidos no ensino básico e secundário, assim como desafios e potencial de aplicabilidade na educação. Por último, sendo o manual escolar um dos principais recurs...
Conference Paper
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O projeto piloto Academia de Código Júnior visa generalizar o ensino de programação e código nas escolas em Portugal, promovendo o letramento digital e desenvolvendo a capacidade de resolução de problemas dos alunos. O estudo piloto de índole qualitativa que se apresenta envolve alunos do 1.º Ciclo do Ensino Básico em três escolas do município de L...
Article
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Resumo: Numa sociedade em constante mutação há a necessidade de se dotar os alunos de ferramentas que lhes permitam enfrentar a incerteza do futuro. Uma ferramenta imprescindível para os ajudar a ultrapassar dificuldades com que se confrontem são as suas capacidades de Pensamento Crítico (PC), porquanto podem concorrer para tomarem decisões mais ra...
Poster
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O presente texto relata uma investigação realizada com alunos (n=40) do 1º CEB de duas escolas do Concelho de Lisboa. O objetivo principal foi percepcionar hábitos e representações dos alunos envolvidos acerca dos videojogos, com a finalidade de tornar as aulas de programação mais atrativas para os sujeitos. Como técnica para recolha de dados recor...
Conference Paper
The Junior Code Academy is a pilot project that aims to generalize the teaching of programming and code in schools in Portugal, promoting digital literacy and developing skills of problem solving. The presented qualitative pilot study involves students from the 1st cycle of basic education in three schools of Lisbon Municipality, comprising partner...
Conference Paper
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Apresentação do projeto piloto desenvolvido pela Academia de Código Júnior, em parceria, entre outros, com a Universidade de Aveiro. O projeto visa a introdução do código no primeiro ciclo. Para além de desenvolver competências de programação, procura-se desenvolver competências transversais, designadamente ao nível da resolução de problemas, colab...
Conference Paper
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The Academia de Código Júnior began in 3 schools in the municipality of Lisbon, in January of 2015. Involves, at this stage, 75 students of the primary school and aims to develop the ability to solve problems through the programming.
Conference Paper
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The Junior Code Academy is a project that aims to generalize the teaching of programming and code in schools in Portugal, promoting digital literacy and developing skills of problem solving. The presented qualitative pilot study involves students from the 1st cycle of basic education in three schools of Lisbon Municipality, comprising partnership w...
Conference Paper
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Desenvolver competências relacionadas com a integração das tecnologias da informação e da comunicação (TIC) em contextos educativos, que inclui o uso crítico de ferramentas digitais através do levantamento, análise e/ou desenvolvimento de recursos educativos abertos passíveis de ser usados por alunos de Jardins de Infância e no 1º Ciclo do Ensino B...
Conference Paper
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Resumo Alargado Neste relato descreve-se e discute-se o projeto de intervenção educacional “MiniLab do Valado”, implementado em duas turmas do 1º ciclo do Ensino Básico (n=40) e numa turma do Ensino Pré-Escolar (n=20), na Escola Básico do 1º ciclo e no Jardim de Infância da Costa do Valado (Aveiro), respetivamente. Os objetivos gerais deste projeto...

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