Fernando Trujillo Sáez

Fernando Trujillo Sáez
University of Granada | UGR · Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura

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November 1994 - present
University of Granada
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  • Professor (Associate)

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Publications (52)
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Estado de la cuestión de la lectura en el sistema educativo durante el período 2008-2016
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En la generación de este libro estuvo a cargo del Dr. Fernando Trujillo quien ha coordinado la participación de los cinco participantes, elaborando las entrevistas que se les realizaron. Los seis autores de este libro son especialistas de diferentes centros y universidades que provienen de sectores diversos de la educación en general y de la didác...
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El tránsito de la actividad social y comunicativa al escenario digital se ha visto definitivamente consolidado por las redes sociales, entornos ya presentes e imprescindibles en cualquier ámbito: educativo, político, económico, cultural, comercial, informativo o empresarial. Las interacciones en estas ventanas virtuales se han asentado sobre código...
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La transformación digital de la administración pública y el perfil competencial del empleado público como consecuencia de esta transformación son dos de los temas de innovación en la administración pública más acuciantes y relevantes en este momento. El presente artículo acomete la realización de una revisión de la literatura con la intención de id...
Technical Report
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This technical report describes the educational response to COVID-19 in Spain during the 2020-2021 academic year. The study focused on compulsory education and it wasdesigned as a qualitative research with a sample of 34 participants, including school leaders, teachers, families and students from different types of schools and regions in Spain. The...
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RESUMEN: Este artículo constituye una revisión bibliográfica sobre la relación entre Tecnología y Enseñanza de Lenguas, con especial atención sobre la Enseñanza Asis- tida por Ordenador (ELAO)–Computer As- sited Language Learning (CALL), en inglés– , en un momento de transformación de este ámbito. Primero, haremos un reco- rrido desde los orígenes...
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Aproximación a la complejidad del aprendizaje y la educación en la era digital. Con la conjunción de los dos marcos que lo conforman, el Marco Global de la Competencia para Aprender en la Era Digital y el Marco Global de la Competencia Educadora en la Era Digital, pretendemos hacer un acercamiento holístico a dos de los procesos más relevantes para...
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In this document we present a proposed approach to the complexity of learning and education in the digital age. The purpose of creating the Global Framework of Competence for Learning in the Digital Age and the Global Framework of Competence for Education in the Digital Age is to establish a holistic approach to the two most relevant processes for...
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Gráficas y tablas pertenencientes a la investigación "PANORAMA DE LA EDUCACIÓN EN ESPAÑA TRAS LA PANDEMIA DE COVID-19: LA OPINIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA"
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Investigación sobre las preocupaciones, necesidades y propuestas de la comunidad educativa en relación con el curso 20-21 en el marco de la pandemia de COVID-19
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Resumen ejecutivo de la investigación "PANORAMA DE LA EDUCACIÓN EN ESPAÑA TRAS LA PANDEMIA DE COVID-19: LA OPINIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA"
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Los centros educativos en España viven hoy en medio de una importante presión para desarrollar propuestas de innovación educativa. Tanto desde la Administración como desde distintas instituciones públicas y privadas se urge a los centros para que modifiquen sus prácticas para obtener mejores resultados de aprendizaje, entendido este no solo como me...
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This work is part of the project “Determining factors in the reading habits of Secondary Education students. A study from the variables of the educational context” (PR2017040), financed by the Own Research Plan of the University of Cadiz. The main objective of the study is focused on analyzing those determining factors that affect the formation of...
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This work is part of the project “Determining factors in the reading habits of Secondary Education students. A study from the variables of the educational context” (PR2017040), financed by the Own Research Plan of the University of Cadiz. The main objective of the study is focused on analyzing those determining factors that affect the formation of...
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En España, tras el Real Decreto 463/2020, de 14 de marzo, por el que se declara el estado de alarma para la gestión de la situación de crisis sanitaria ocasionada por la COVID-19, más de diez millones de estudiantes están intentando finalizar el curso desde sus casas. Para hacer esto posible, los docentes han realizado en este tiempo una impresiona...
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La formación inicial y permanente del profesorado es señalada como una de las claves fundamentales para la mejora del sistema. Sin embargo, para que esto ocurra, la formación del profesorado debe estar vinculada con prácticas educativas de calidad. En este artículo se defiende la investigación cualitativa en innovación educativa a través de los pri...
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El translanguaging o translingüismo supone el uso flexible de la totalidad de los recursos lingüísticos a disposición de los usuarios de más de una lengua. Ha cobrado relevancia a lo largo de los últimos años, y lo ha hecho, especialmente, en relación al tratamiento del multilingüismo en el ámbito educativo. Está aún en expansión y, por ello, es po...
Article
El translanguaging o translingüismo supone el uso flexible de la totalidad de los recursos lingüísticos a disposición de los usuarios de más de una lengua. Ha cobrado relevancia a lo largo de los últimos años, y lo ha hecho, especialmente, en relación al tratamiento del multilingüismo en el ámbito educativo. Está aún en expansión y, por ello, es po...
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En plena era de revolución tecnológica, las tecnologías y su buen uso y consumo así como la capacidad de comunicarse en una o varias segundas lenguas contribuyen a la conexión de los habitantes de este mundo globalizado; nuestros espacios comunicativos se han ampliado exponencialmente y requieren por ello una formación adecuada. En este artículo se...
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La sociedad actual plantea nuevos retos a los sistemas educativos, que deben adaptarse a estas necesidades para procurarles una respuesta satisfactoria. En este sentido, mejorar la CCL de los estudiantes se está evidenciando como una manera de combatir dos de los principales problemas de nuestros sistemas educativos: el abandono educativo temprano...
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El cambio y la mejora sostenibles no pueden asentarse sobre docentes o centros aislados: el cambio ha de ser sistémico, y en este sentido las demandas y las actuaciones de los individuos, los centros y la comunidad educativa no han de construirse desde la solución parcelada de los problemas sino desde la apelación, activa y comprometida, desde las...
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European language policies have unfolded under the umbrella of the Council of Europe and the European Commission over the last past decades. The major goal has been so far to handle autochthonous multilingualism and preserve language diversity. Major developments in this area has been followed by new political and educational targets. The first one...
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La relación entre el diseño de proyectos y el currículo está cargada de prejuicios: hay quien presupone que el currículo no permite diseñar proyectos, o que estos no permiten cubrir todo el currículo, o que el aprendizaje basado en proyectos es una metodología que no da buenos resultados en pruebas externas de evaluación. En este artículo pretendem...
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Las nuevas tendencias sociales presentes en la escuela han enriquecido el panorama de la enseñanza de lenguas en el contexto escolar. En este texto se presenta un marco de actuación didáctica unificado para las situaciones de aprendizaje de la L1, la L2 y las LE. Con este marco se pretende superar el aislamiento en asignaturas de las lenguas y posi...
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En: Textos de didáctica de la lengua y de la literatura Barcelona 2007, Año XII, n. 45, abril-junio ; p. 46-59 Se establece un vínculo entre ideología y lenguaje y se observa su evolución a través del desarrollo de la pluriculturalidad. Este análisis se realiza como consecuencia de la presencia cada vez mayor de alumnado inmigrante que comparte aul...
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Workbook for the Handbook (Abstract: The integration of the four skills in relation to texts, one of the basic tenets of modern language teaching, depends on the development of the discourse competence in the classroom. There is a direct relationship among the three concepts as only through the use of texts can we integrate skills and only through...
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The integration of the four skills in relation to texts, one of the basic tenets of modern language teaching, depends on the development of the discourse competence in the classroom. There is a direct relationship among the three concepts as only through the use of texts can we integrate skills and only through an integrated, holistic approach to t...
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The definition of concepts determines our reflection and our action. Therefore, a clear understanding of the concept of ¿culture¿ and its derivations will help us plan and implement our language teaching from an intercultural perspective. This article aims at clarifying the definitions of culture, multiculturalism, pluriculturalism and intercultura...
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La enseñanza del español como segunda lengua en el contexto escolar es un tema fundamental en el desarrollo de nuestro sistema educativo. Su buena puesta en práctica pasa por la integración de lenguaje y contenidos curriculares. En este artículo se revisan algunos principios para su implementación así como para la evaluación de estas enseñanzas. La...
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El presente artículo es una reflexión en torno al papel del llamado “aprendizaje cooperativo” con relación a la didáctica de la lengua. Para ello se presentan tanto la definición de aprendizaje cooperativo como los modelos y técnicas más relevantes; por último se plantea la inclusión del aprendizaje cooperativo en el marco de un aprendizaje por tar...
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Abstract This paper researches the evolution of the objectives in language teaching from the linguistic competence through the communicative,competence,tothe intercultural competence,inless than three decades. These three competences are analysed and contextualised within the educational system, presenting a definition of interculturalcompetence,co...
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Estructurar y organizar un texto de forma coherente según una cierta intencionalidad comunicativa es un proceso complejo. Una de las herramientas que podemos utilizar para su enseñanza es la noción de "modelos textuales". En este artículo se define esta noción, se estudia el modelo textual argumentativo y se proponen actividades utilizando este mod...
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El presente artículo intenta reconsiderar la definición de cultura como un primer paso para definir la interculturalidad. Ambas definiciones se basan en estudios cognitivos y de la comunicación, fundamentalmente la Teoría de la Relevancia de Sperber y Wilson. A partir de ahí, se presentarán la argumentación y el discurso argumentativo como mediador...
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El modelo del código es la teoría más frecuentemente utilizada para explicarla comunicación, a pesar de ser insuficiente desde el punto de vista descriptivo. La Teoría de la Relevancia proporciona a explicación más completa de la comunicación. En este artículo desarrollamos brevemente las ideas claves de la Teoría de la Relevancia y las aplicamos a...
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En: Lenguaje y textos La Coruña 2001, n. 17; p. 79-88 El tema del artículo es la retórico contrastiva y sus implicaciones didácticas. El objetivo es revisar brevemente su historia y evolución, sus postulados, su relación con el análisis contrastivo, su futuro y sus aplicaciones pedagógicas, Bibliografía p. 87-88
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Resumen Ante la creciente demanda social sobre el aprendizaje de lenguas extranjeras, demostrada, entre otras pruebas, por la cada vez más temprana incorporación de las lenguas extranjeras al curriculum escolar, es necesario revisar la formación inicial del profesorado especialista en lenguas extranjeras. Se detecta un problema de escasa especializ...
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Contrastive Rhetoric has been an outstanding line of research of Writing across Cultures in the United States for over thirty years. Despite the criticism it has received, it is enjoying a revival favoured by a new approach to writing, text analysis and culture itself. In this paper a model of analysis for argumentative texts in Spanish and English...
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En: Textos de didáctica de la lengua y de la literatura Barcelona 2006, Año XI, n. 42, abril-junio ; p. 65-79 Se revisa la situación de la enseñanza del español como segunda lengua y se proponen caminos de formación del profesorado acordes con los objetivos comunicativos e interculturales que deben ordenar la actuación de estos profesionales, p. 78...
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En: Articles de Didáctica de la Llengua i de la Literatura arcelona 2006, n. 39, abril-mayo-junio ; p. 49-55 Difusión del concepto de pluriculturalidad y su posible puesta en práctica en el aula por medio del Portfolio Europeo de las Lenguas (PEL), a través de la muestra y análisis de algunos ejemplos
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En: Revista de educación Madrid 2007, n.343, mayo-agosto ; p.71-91 La llegada de estudiantes de otros países a la escuela, ha enriquecido el panorama de la enseñanza de lenguas en los centros educativos. Se presenta un marco de actuación didáctica unificado para el aprendizaje de la L1 (primera lengua), la L2 (estudio de una segunda lengua en las c...

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Análisis de percepciones y opiniones de la comunidad educativa respecto al curso escolar 20-21. Se analizan las preocupaciones, las necesidades y las recomendaciones educativas para un año académico marcado por la pandemia de la COVID-19.