• Home
  • Fernando Bárcena
Fernando Bárcena

Fernando Bárcena
Faculty of Education, Spain, Madrid · Theory and History of Education

PhD Philosophy and Educational Sciences

About

54
Publications
33,956
Reads
How we measure 'reads'
A 'read' is counted each time someone views a publication summary (such as the title, abstract, and list of authors), clicks on a figure, or views or downloads the full-text. Learn more
960
Citations

Publications

Publications (54)
Article
Full-text available
It is proposed in this paper an educational’ unfashionable observation, from an nietzschean point of view. The main purpose thinking about certain contemporary dispossession of the educational experiencie between generations. When the only thing to transmit is that which is soccialy demanded, the erosion of education as an unpredictable experience...
Article
Full-text available
Un recorrido sobre el pensamiento filosófico del filósofo de la educación Fernando Bárcena.
Article
Full-text available
El propósito de este artículo es pensar la singularidad de la diferencia desde el punto de vista de la 'diferencia de los idiotas', tomada esta expresión en el sentido original (idiôtés) del término: los seres carentes de una existencia política. El autor explora esta expresión, no en su mera abstracción conceptual, sino en su incidencia e invasión...
Article
Full-text available
This article tries offer an answer to one question apparently simple: can the literature, from the wisdom's point of view, not of knowledge at all, say something to the pedagogues, theorists or philosophers of education? Should we think a pedagogy more litteratura demonstrata? To provide some sort of answer to this question, we try here a reflectio...
Article
Full-text available
A educação é uma saída: a saída da menoridade para a maioridade; uma saída para o mundo exterior. No entanto, reduzir a experiência de formação do ensino deteriora a magnitude e a importância dessa saída, em seus fundamentos e sentidos. Sob as condições de nossa sociedade atual, a educação faz supor uma saída não para o mundo, mas para aquela peque...
Article
Full-text available
This paper has as purpose put the question of philosophy of education as something that has nothing to do with his essence (an ontological issue), or with its significance (a question hermeneutics), but with the narration, in a deleuzian's sense, of a apprenticeship: apprenticeship of a man of letters. Raised in this way, what matters, then, is a p...
Article
Full-text available
Resumen: Frente a una forma mas o menos publica, academica e impersonal de filosofar, este texto aspira a poner en practica una filosofia intima . A partir de algunos fragmentos de Proust y Pizarnik, el proposito de este texto es ofrecer una reflexion sobre una poetica de la espera . La espera es el tiempo de la duracion, del tedio y del aburrimien...
Article
Full-text available
The purpose of this paper is to articulate a philosophical reflection on a pedagogy of presence. To be present to what happens in an educational setting As teachers or learners, as professors or students, or as researchers, is to bring into play our attention and produce our own visibility in what we do and what we think. Faced with a dominant trad...
Article
Full-text available
El propósito de este texto es ensayar algunas palabras que nos ayuden a pensar el aprendizaje filosófico, tomándolo como un caso particular de una reflexión de mayor alcance sobre la experiencia del aprendizaje. A raíz de algunas ideas de Jacques Rancière, en este texto se insinúa la importancia de la materialidad del acontecimiento donde hacer res...
Article
El propósito de este artículo es repensar la relación entre experiencia y educación, cuando a lo que nos enfrentamos, como lectores, aprendices y educadores, es a una experiencia límite del todo inasimilable al modelo instrumental del lenguaje, que lo define como un mero medio de comunicación entre iguales: el relato testimonial de los supervivient...
Article
Full-text available
In this paper, the author attempts to show the essentialy contested character of the concept of education. Frecuently, education has been presented as a human practical action. However, in many contexts this thesis has been employed to elaborate a reflective and ethical perspective of educational profesión, as an alternative approach to a technolog...
Article
Full-text available
RESUMEN: En este artículo se analiza la facultad de juicio político como una destreza principal de la dimensión cognitiva de la competencia cívica. El objetivo del artículo es colaborar en la construcción de una sólida base conceptual y filosófica para los estudios sobre la educación de la ciudadanía. Para ello, el autor presenta y evalúa la import...
Article
Full-text available
In this paper, the author explore the relevance and significance of civic education in a «strong democracy», in the context of european community. After explore and defend the moral condition of the Europe union, the author reflect on some specifics pedagogical commitments and responsibilities in this civic matter. Talk about a strong civic educati...
Article
The intention of this article is to articulate a series of reflections about the teaching of history, using as a frame of reference the principle of discontinuity in the narrativity of the historical narrative and the modern crisis in the transmission of memorable experiences that the information society only exacerbates. Specifically, the article...
Article
Full-text available
La communication affective avec les personnes discapacités �comme social et pedagogiquement elle a été convenue le dénominer�, présente une modalité de relation basé sur une principe de différence. Néanmoins, cette différence n'est pas possible le penser sous une armature théorique qu'il a essayé de laisser à toutes les contradictions résolue que l...
Article
Full-text available
O propósito deste texto é situar diferentes dimensões do pedagógico – e do pensamento sobre a educação – em lugares diferentes dos que são dominantes; em cenários muito próximos do corpo, entendido este como acontecimento da existência, como cenário de luta, resistência, e também como algo finito. Trata-se, portanto, de referenciar um pensamento (n...
Book
Full-text available
An philosophical esasay on poethical education
Article
Full-text available
Este ensayo explora la literatura generada por los supervivientes de los campos de concentración como una modalidad negativa de Bildungsroman, donde lo que se narra es un verdadero viaje de deformación y la experiencia de una desubjetivación. Lo que este género, a medias entre la autobiografía y el ensayo, pone de relieve es una crisis radical de l...
Article
Full-text available
La filosofía de Hannah Arendt conforma un pensamiento, a medias entre la filosofía, la sensibilidad histórica y el analisis político, independiente y heterodoxo. Se trata de un pensamiento que verdaderamente , porque todo nacimiento es una ruptura con lo anterior y marca la fundación de lo nuevo, de la experiencia demoledora de la barbarie totalita...
Article
Full-text available
Este artículo es un intento de pensar la educación bajo la figura del acontecimiento o, dicho en otros términos, una tentativa de comprensión de lo que nos da a pensar y cuyo impacto hace en nosotros una determinada experiencia. Se sostiene que en el escenario educativo se hacen necesarias descripciones sensibles, las cuales dan cuenta de lo que no...
Article
Full-text available
The intention of this article is to articulate a series of reflections about the teaching of history, using as a frame of reference the principle of discontinuity in the narrativity of the historical narrative and the modern crisis in the transmission of memorable experiences that the information society only exacerbates. Specifically, the article...
Book
¿Podemos pensar la educación, la cultura y el pensamiento al margen del espíritu trágico de nuestra época, de la memoria herida de nuestro pasado más reciente? El título principal del libro, La esfinge muda, está inspirado en el relato que Primo Levi ofrece de la corta vida del pequeño Hurbinek, el infante sin palabra, nacido y muerto en el infiern...
Article
Full-text available
Not Available No Disponible
Article
Full-text available
En aquest article es replanteja la idea de l'aprenentatge com a forma d'esdeveniment etic. Per a aixo, l'autor inscriu les seves reflexions dins d'un marc d'interpretacio estructurat per dues idees principals: a) la tradicio, com re-creacio de sentit (MA Ouaknin); i b) el temps huma, com un temps narrat (P. Ricoeur), que es possible pensar des de l...
Article
Full-text available
Este artículo parte del supuesto de que la actual Sociedad de la Información requiere una nueva concepción de educación y de aprendizaje humano. Dicho aprendizaje responde a un diseño cultural que toma cuerpo en el cerebro humano, concebido como sistema complejo. La Pedagogía cognitiva se formula la pregunta por la naturaleza de la actividad del pe...
Article
Full-text available
El propósito de este artículo es analizar las relaciones entre el cuerpo y la educación como fuente de sentido, y no solo en cuanto a su pura materialidad física. Tras un análisis previo de la «simbólica del cuerpo» y de la crisis de las sociedades modernas como una crisis de narración y de sentido (W Benjamin), el artículo analiza críticamente el...
Article
En: Revista de Educación (Madrid) Madrid 1999, n. 318, enero-abril ; p. 189-210 Replanteamiento de la idea de la educación tomando como base de reflexión algunos conceptos fundamentales de la filosofía política de Hannah Arendt, y de modo específico los conceptos de acción y natalidad. La idea central que se subraya en esta exposición es que conceb...
Article
Full-text available
In this paper, the author attemps to develop a general framework of civic education in light to a general theory of citizenship and according the recents contributions of political philosophy in the liberal-communitarian debate. The argument of the paper focus in two basic dimensions of civic education: the moral dimension, linked with the educatio...
Article
Full-text available
En este artículo se estudian las posibilidades educativas de una dimensión europea como elemento en la construcción de o que hoy ya conocemos como Unión Europea. Para alcanzar este objetivo se abordan tres tareas. En primer lugar, los autores repasan la evolución y principios de la política educativa comunitaria. A continuación analizan la incidenc...
Article
This paper attempts to show the existence of an ethical dimension of teaching as an educational activity. In order to achieve this, two main errors must be avoided: on the one hand, the idea that the ethical dimension of teaching is an alternative approach to a technological paradigm; on the other hand, the idea that this dimension constitutes only...
Article
Obra que intenta responder al tipo de educación ciudadana que requiere la sociedad de hoy para responder a los retos del presente siglo XXI. Para ello, el autor plantea la dicotomía que existe entre filosofía y política, entre los modelos políticos de justicia y comunidad; para después abordar las dimensiones de la educación política, a partir del...
Article
Reflexión religiosa, ética y política del sufrimiento, que surge a partir de una obra teatral compuesto por el dramaturgo Juan Mayorga en que narra acerca del sufrimiento de Job –personaje bíblico- y de tres supervivientes de los campos de exterminio nazi. La pregunta que recorre el texto es sobre la ausencia de Dios ante el sufrimiento y la respon...
Article
Bibliografía p. 529-555 Poner de manifiesto las amplias perspectivas que se abren en la tarea educativa cuando se descubre la aportación del saber prudencial
Article
En: Revista Complutense de Educación Madrid 2000, v. 11, n. 2 ; p.59-81 El propósito de este artículo es analizar las relaciones entre el cuerpo y la educación como fuente de sentido, y no solo en cuanto a su pura materialidad física. Tras un análisis previo de la simbólica del cuerpo y de las crisis de las sociedades modernas como una crisis de na...
Article
En: Revista española de pedagogía Madrid 2002, año LX, n. 223, septiembre-diciembre ; p. 501-520 Este artículo intenta un análisis filosófico de la idea 'natalidad' a partir de una lectura pedagógica de la filosofía de la educación como acontecimiento. Lo que toma la forma del acontecimiento es lo inenarrable. En este sentido, el propósito de este...
Article
En: Temps d' educació Barcelona 2003-2004, n. 28, marzo ; p.27-53 Se explora la literatura generada por los supervivientes de los campos de concentración. Se pone de relieve una crisis en la idea de formación y de experiencia política. Se analiza la capacidad de revivir y experimentar mentalmente las experiencias narradas por otros sujetos
Article
"Leer en la cara y en el mundo" es un libro de lecturas y de estudio, de conversaciones prolongadas y de serena meditación, un libro de pedagogía, de antropología y de teoría de la educación que no elude la referencia literario o filosófica. Un libro escrito no porque ya se sepa, sino porque "se quiere conocer mejor", porque se aspira a "comprender...

Network

Cited By