Fernanda Liberali

Fernanda Liberali
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) | PUCSP · Applied Linguistics and Language Studies

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Publications (86)
Preprint
Partindo da concepção de multiletramento engajado como praxiologia pedagógica proposta por Liberali (2022) em relação com a pedagogia dos multiletramentos (NLG, 1996; 2021) e a obra de Paulo Freire (1987), este artigo pretende apresentar esta nova abordagem como como possibilidade para a justiça curricular (PONCE, 2019; PONCE; ARAÚJO, 2019). Neste...
Chapter
This chapter discusses the development of funds of perezhivanie in participants of the Brincadas Project, a response to the appalling experiences of COVID-19 in Brazil organized by the Research Group Language in Activities in School Contexts. The project, grounded on critical collaborative research, decolonial studies, and Vygotskian and Freirean's...
Article
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Este artigo surge como parte de um projeto de pesquisa mais amplo, financiado pelo CNPq, PIPEq, PIPAD e CAPES. E teve como foco específico as aulas ministradas pelos seus autores na pós-graduação, com o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) e de metodologias criativas. Objetivou investigar a construção de propostas de ensi...
Article
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Este estudio tuvo como objetivo investigar el proceso de construcción de agencias con estudiantes que participaron en un programa de voluntariado educativo planteado por un centro escolar bilingüe de español y portugués en la ciudad de São Paulo. Se exponen los resultados del proyecto, que se llevó a cabo a partir de dos indagaciones: ¿qué tipos de...
Article
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Este artigo discute o papel da análise multimodal na formação de professores na Educação Infantil. Parte de importantes reflexões sobre os significados de infâncias e de documentação pedagógica para apresentar a proposta de narrativa digital multimodal como uma forma de construir possibilidades de apreensão da realidade de forma crítica e engajada....
Article
Resumen Este estudio tuvo como objetivo investigar el proceso de construcción de agencias con estudiantes que participaron en un programa de voluntariado educativo planteado por un centro escolar bilingüe de español y portugués en la ciudad de São Paulo. Se exponen los resultados del proyecto, que se llevó a cabo a partir de dos indagaciones: ¿qué...
Article
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Resumo No atual contexto de necropolítica (MBEMBE, 2016), em que a decisão de viver ou morrer está na mão de alguns, a educação tem um importante papel na constituição de espaços para a criação de possibilidades de futuro. Nessa direção, este artigo expõe as bases teóricas e a práxis do Multiletramento Engajado. Parte da apresentação da demanda por...
Article
This article discusses the production of social school democratic spaces for teachers’ and students’ agency transformation in a Latin American globalized context – Brazil, through their participation in an engaged multiliteracy project (Digitmed Program/Brazil), where some social, political, economic, and cultural issues are at the basis. In this p...
Article
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Ancorado na luta decolonial, que busca superar o exercício de poder que sustenta políticas de exclusão e morte (SANTOS, 2018), conhecido como necropolítica (MBEMBE, 2016), este artigo articula os conceitos de brincar e atividade (VYGOTSKY, 1933/1991; 1934/1994), integrado às ideias Freirianas, para contextualizar uma prática política de multiletram...
Article
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Nosso objetivo é discutir o Teatro do Oprimido como ferramenta pedagógica para a defesa dos Direitos Humanos e da Justiça Social. Fundamentados no Multiletramento Engajado e em propostas desencapsuladoras, analisamos como o Teatro do Oprimido contribui para a criação de engajamento dos participantes. Para tal, selecionamos episódios de dois projeto...
Article
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Este artigo aborda a importância da formação contínua de professores e coordenadores pedagógicos, tomando como referencial a proposta crítico- colaborativa, por meio das experiências vivenciadas por pesquisadoras nas redes privada e municipal de São Paulo e do relato de pesquisa do Mestrado Profissional em Educação. Tomamos como objetivo compreende...
Conference Paper
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Este trabalho objetiva apresentar as bases epistemológicas e teórico-metodológicas e os projetos de formação engajada de educadores desenvolvidos no Grupo de Pesquisa "Linguagem em Atividade no Contexto Escolar". Nossos trabalhos são pautados em ideias de pesquisadores como Vygotsky, Freire, Bakhtin e seus seguidores na atualidade. O grupo se organ...
Article
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RESUMO Este artigo tem como objetivo tratar do ensino de português brasileiro para imigrantes a partir de atividades sociais (VYGOTSKY, 2001; LEONTIEV, 1977; ENGËSTROM, 2011, VYGOTSKY; LURIA; LEONTIEV, 2010), compreendidas como atividades da vida cotidiana. Para evidenciá-las, comentamos o trabalho didático-pedagógico realizado com base na atividad...
Book
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Os impactos da pandemia de Covid-19 reverberam em todo o globo e em todos os aspectos da vida humana. No Brasil, e no campo educacional, a primeira reação de paralisia frente ao cenário foi seguida por um movimento de redimensionamento e adaptação de práticas para um cenário não planejado e profundamente assimétrico na busca por assegurar o direito...
Chapter
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Chapter 3 in the book "Revisiting Vygotsky for social change: bringing together theory and practice / edited by Adolfo Tanzi Neto, Fernanda Liberali and Manolis Dafermos. New York: Peter Lang, 2020.
Chapter
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Capítulo no livro: Educação bilíngue : como fazer? / organização Antonieta Megale ; prefácio Claudia Hilsdorf. – São Paulo : Fundação Santillana, 2021.
Article
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Quando a pandemia da Covid-19 tornou-se parte de nossas vidas, encaramos também a face mais sombria de um mundo marcado pelo capitalismo, colonialismo e patriarcado, apontados por Santos (2021). Não é o vírus que vem aniquilando as vidas e os modos de viver mas a forma como esses três aspectos que marcam nossa sociedade têm criado reações à pandemi...
Chapter
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Capítulo no livro: Linguística aplicada de resistência: transgressões, discursos política. Organização: Adolfo Tanzi Neto - 2021, Pontes.
Article
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aking into account the 2030 Agenda for Sustainable Development, from the UN, this article addresses the construction of artistic contexts where students, teachers, principals, coordinators, sign language interpreters, artists, and researchers work together with the Sustainable Development Goal 10 - Reduce inequality within and among countries, in a...
Article
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Taking into account the 2030 Agenda for Sustainable Development, from the UN, this article addresses the construction of artistic contexts where students, teachers, principals, coordinators, sign language interpreters, artists, and researchers work together with the Sustainable Development Goal 10-Reduce inequality within and among countries, in a...
Book
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O Simpósio Ação Cidadã (SIAC) é um evento GRATUITO organizado pelos pesquisadores do Grupo de Pesquisa Linguagem em Atividades no Contexto Escolar (LACE), coordenado pelas professoras Fernanda Liberali e Maria Cecília Camargo Magalhães, do Programa de Estudos Pós-Graduados em Linguística Aplicada e Estudos de Linguagem (LAEL) e do Programa de Estud...
Book
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Contemporary thinkers and researchers from different parts of the world involved in achieving human development employ Vygotsky’s theory in order to deal with new social challenges arising in a global but deeply divided world (Santos, 2000; Souza e Santos, 2008; Martín-Baró, 1998). The chapters of this book shed light onto Vygotsky’s initial princi...
Conference Paper
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This publication introduces materials of the International ISCARSummer Seminar for PhD students. Scientists and young scholars from around the world conducting studies within the framework of cultural-historical psychology presented their research here.
Book
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A publicação tem como objetivo minimizar as lacunas na literatura brasileira em relação a temática da educação bilíngue, possibilitando o acesso às pesquisas, leituras, reflexões e experiências vividas por pesquisadores brasileiros no âmbito escolar bilíngue no Brasil. O livro Desafios e práticas na Educação Bilíngue, organizado por Antonieta Megal...
Article
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This article attempts to associate concepts such as superdiversity, multiculturalism, multilingualism and multiliteracies as possibility of bringing new light to the demands of language teacher education. In the view of the school as a social transformative activist space, where globalization will be the locus place for possibilities (SANTOS, 2003)...
Article
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Este artigo tem como objetivo construir e sugerir o conceito de patrimônio vivencial como uma proposta de congregação da noção de patrimônios de conhecimento (HOGG, 2011; MOLL et al., 1992) ao conceito de perezhivanie/vivência (VYGOTSKY, 1994; VYGOTSKY, 2010), de repertório (BUSCH, 2012; 2015; BLOMMAERT, 2013; BLOMMAERT; BACKUS, 2013; OTSUJI; PENNY...
Book
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Este livro materializa o inédito viável. Quando confrontados com a iminência da quarentena devido a covid-19, decidimos pensar em meios para dar apoio aos pais, alunos, gestores e professores. Nessa direção, nos organizamos, em primeiro lugar, para contribuir com aquilo que mais faz parte de nossa realidade de pesquisadores-professores nacionais e...
Article
This paper analyses a chain of activities developed, in different instances of an edu-cational system in São Paulo, Brazil, as a possibility of overcoming educational management encapsulation. The theoretical framework is based on the foundations of the creative chain of activities, the critical collaboration and learning across levels, which toget...
Article
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O presente artigo tem por objetivo investigar de que modo as ações dos participantes do voluntariado educativo de uma escola da rede privada da cidade de São Paulo instigam expansão multicultural. O foco são atividades realizadas por esses participantes em um Centro da Criança e do Adolescente, juntamente aos alunos da rede pública de ensino. O art...
Article
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Article
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Purpose The purpose of this paper is to explore a formative intervention project that was developed for the Municipal Secretariat of Education in São Paulo, Brazil for the broad development of all levels of educational management (teacher educators, coordinators, principals, teachers and students). Thus, the creative chain of activities is a key th...
Article
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The world is experiencing a particularly tense moment which asks for a project that goes beyond the limiting situations posed by immediate reality. This condition considers the critical immersion of individuals in their known realities and broad emersion in multiple contexts of understanding, which may broaden their horizons of perception. Vygotsky...
Article
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Este artigo discute a importância do conceito de perejivanie para repensar o desenvolvimento dos sujeitos como agentes transformadores, que possam desencadear mudanças no âmbito do coletivo. Para tal, entrelaça estudos sobre mobilidade e repertório, com base na Linguística Aplicada, ao conceito vigotskiano de perejivanie, com o intuito de expandir...
Book
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Este volume 1 de Discurso e Argumentação: fotografias interdisciplinares reúne os trabalhos apresentados nas conferências e mesas-redondas do III Seminário Internacional de Estudos sobre Discurso e Argumentação (SEDiAr), realizado, em junho de 2016, no câmpus de São Cristóvão da Universidade Federal de Sergipe, com apoio financeiro da CAPES, Coorde...
Article
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Entrevista concedida às professoras Inés Kayon de Miller e Isabel Cristina Rangel Bezerra
Chapter
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Chapter in the book: International Handbook of Early Childhood Education Editors: Marilyn FleerBert van Oers Springer, 2018
Article
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Guest edited special issue on classroom dialogue and learning outcomes
Article
In this commentary, the articles of the special issue will be discussed in relation to how they address classroom dialogue to promote new forms of education. The articles present possibilities to rethink learning and education through the analysis of classroom dialogue. The commentary will address how the outcomes of the included papers lead to ref...
Chapter
Trainees’ voices, beliefs and experiences as learners, shaped by the tension and dialogue between internal and external theories of teaching and learning, inevitably penetrate the Initial English Language Teacher Education (IELTE) curriculum. Scrutinising these beliefs and experiences, Initial English Language Teacher Education provides readers wit...
Article
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p>We have live a historical moment when superdiversity creates a composition and affluence of importante variables that affect where, how and who people live with. In this scenario, issues of a multilingual formation in different countries are intensified and so is the establishent of elite bilingual schools. This article aims to present the relati...
Article
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Este artigo discute como crianças pequenas aprendem a lidar com conflitos sob uma perspectiva multicultural. Esse trabalho é baseado na visão de que, em um mundo com múltiplas demandas e perspectivas, as crianças aprendem a lidar com a vida de diversas maneiras o que permite que elas escolham em que se tornar. Os principais conceitos nos quais este...
Article
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This paper focuses on the constitution of the professional identity of English teachers from Brazilian pubic schools, based on their own written evaluations of classes. From the perspective of the Socio-discursive Interactionism (Bronckart, 1997), the study discusses how the development of argumentation can trigger the constitution of critical citi...
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This paper discusses the importance of critical literacy as cross curricular tool-and-result in the teaching learning activity. Based on the Socio-Cultural-Historical Activity Theory (Vygotsky, 1934; Leontiev, 1977), it discusses a teacher continuous education intervention program aimed at the teaching-learning of different subject areas mediated b...
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Resumo: Este trabalho discute a atividade criativa em contextos de formação de alunos-educadores para atuarem em situações diversas. O estudo se fundamenta na Teoria da Atividade Sócio-Histórico-Cultural (Leontiev, 1977; Vygotsky, 1930, 1934), que compreende que na e pela atividade o homem realiza o movimento transformador de si e da natureza human...
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This article aims at discussing the role of the coordinator in the reflective process of teachers. We will emphasise reflection as an essential element for teachers transformation. In this study, the role of the coordinator, teacher-coordinator interaction and ways to lead onto a reflective process will be given particular importance. Resumo Este a...
Article
RESUMO - Este artigo tem como objetivo retomar o cami- nho teórico-metodológico percorrido ao longo de uma década de pesquisas em formação de professores, coordenadas por estas pesquisadoras - Magalhães e Liberali -. Aborda a impor- tância, para esse grupo de pesquisa, do quadro teórico do interacionismo sociodiscursivo (ISD) para a construção de u...

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Projects

Projects (5)
Project
Em resposta ao contexto da pandemia causada pela COVID-19 e em consonância com a “Global Play Brigade” (um grupo que reúne palhaços, músicos, educadores, terapeutas e pesquisadores de todo o mundo), o Projeto Brincadas agrega estudantes, professores e pesquisadores do grupo de pesquisa LACE que informam e promovem atividades online, lives sobre educação, encontros virtuais para brincar e suporte para acolhimento psicológico e financeiro para os que necessitam. O Projeto é composto por cinco subprojetos. A Brincada do Brincar promove ações com crianças, jovens e adultos para experimentar e criar por meio do brincar. A Brincada da Educação tem como foco a troca de experiências com pais, alunos e educadores sobre atividades e questões relacionadas à educação presencial ou a distância. Como parte das atividades deste subprojeto, o Grupo de Estudos sobre Educação Bi/Multillíngue (GEEB-PUC/SP) realiza, especificamente, discussões acerca dos diferentes contextos bi/multilíngues no Brasil. A Brincada de Gestores Educacionais cria espaços de partilha entre gestores de instituições públicas e privadas de suas vivências e ações. A Brincada de Apoio busca recursos financeiros e materiais para hospitais e comunidades em vulnerabilidade social. A Brincada do ouvir, em parceria com a Deep School, oferta momentos gratuitos de escuta para pessoas que estão passando por momentos de grande angústia em decorrência da pandemia e do isolamento social. O projeto Brincadas se inspira no conceito de inédito viável (FREIRE, 1970) e de brincar (VYGOTSKY, 1934) para a criação de possibilidades inovadoras frente a um contexto de necropolítica (MBEMBE, 2016) que se intensifica durante a pandemia. Site do projeto no youtube: https://www.youtube.com/channel/UCI0vUrvHAFDjLYc7GtdOtfw/videos Páginas no facebook: https://www.facebook.com/brincada.brincar/, https://www.facebook.com/brincadadaeducacao/ https://www.facebook.com/brincadadeapoio/ Instagram: https://www.instagram.com/brincadadaeducacao/. https://www.instagram.com/brincadadeapoio/ https://www.instagram.com/brincada_do_brincar/
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Em resposta ao contexto da pandemia causada pela COVID-19 e em consonância com a “Global Play Brigade” (um grupo que reúne palhaços, músicos, educadores, terapeutas e pesquisadores de todo o mundo), o Projeto Brincadas agrega estudantes, professores e pesquisadores do grupo de pesquisa LACE que informam e promovem atividades online, lives sobre educação, encontros virtuais para brincar e suporte para acolhimento psicológico e financeiro para os que necessitam. O Projeto é composto por cinco subprojetos. A Brincada do Brincar promove ações com crianças, jovens e adultos para experimentar e criar por meio do brincar. A Brincada da Educação tem como foco a troca de experiências com pais, alunos e educadores sobre atividades e questões relacionadas à educação presencial ou a distância. Como parte das atividades deste subprojeto, o Grupo de Estudos sobre Educação Bi/Multillíngue (GEEB-PUC/SP) realiza, especificamente, discussões acerca dos diferentes contextos bi/multilíngues no Brasil. A Brincada de Gestores Educacionais cria espaços de partilha entre gestores de instituições públicas e privadas de suas vivências e ações. A Brincada de Apoio busca recursos financeiros e materiais para hospitais e comunidades em vulnerabilidade social. A Brincada do ouvir, em parceria com a Deep School, oferta momentos gratuitos de escuta para pessoas que estão passando por momentos de grande angústia em decorrência da pandemia e do isolamento social. O projeto Brincadas se inspira no conceito de inédito viável (FREIRE, 1970) e de brincar (VYGOTSKY, 1934) para a criação de possibilidades inovadoras frente a um contexto de necropolítica (MBEMBE, 2016) que se intensifica durante a pandemia. Site do projeto no youtube: https://www.youtube.com/channel/UCI0vUrvHAFDjLYc7GtdOtfw/videos Páginas no facebook: https://www.facebook.com/brincada.brincar/, https://www.facebook.com/brincadadaeducacao/ https://www.facebook.com/brincadadeapoio/ Instagram: https://www.instagram.com/brincadadaeducacao/. https://www.instagram.com/brincadadeapoio/ https://www.instagram.com/brincada_do_brincar/