Fausto Presutti

Fausto Presutti
I.S.P.E.F. - Istituto di Scienze Psicologiche dell'Educazione e della Formazione · Psychology and Human Sciences

PhD in Psychology and Expert in Human Sciences Methods
Professor of Well-Being and Labor Psychology.

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Citations
Introduction
Fausto Presutti (www.faustopresutti.eu) currently works at the Istituto di Scienze Psicologiche dell'Educazione e della Formazione, I.S.P.E.F; Rome Italy. Fausto does research in International Education, Educational Assessment and Teacher Education. Their current project is Teachers training for Quality Success, Education in XXI Century, Didactical Science, Logic and Psychomathematics.
Additional affiliations
May 2011 - May 2015
University of Quintana Roo
Position
  • Professor
Description
  • Professor of the university class and formative lab “Problem Solving: El Metodo Para Aprender a Aprender".
February 2011 - December 2015
Universitatea Transilvania Brasov
Position
  • Collaborator to the Project PERFORMER
Description
  • The project looked forward to improve the university education through a development of a Master program of studies, with double degree (Italy-Romania) for the Infancy and Prep School Education Specialists, in line with the European job market request
February 2011 - February 2015
1 Decembrie 1918 University Alba Iulia
Position
  • Collaborator
Description
  • Project PERFORMER. The Master program of studies wants do answer to the needs to complete academic education and scientific research of Pedagogy of the primary and preschool teaching graduates.

Publications

Publications (138)
Article
Full-text available
The paper briefly presents the concepts of creativity, intelligence and then presents "Hidden Figures" and "Creative Figures" Tests allowed to develop and evaluate people's intelligence and creativity by the following 12 psycho-cognitive-ideational factors. We present the test functions, the implementation methods and the strategies of the test bas...
Book
Los procesos de Problem Solving forman el método educativo para aprender a aprender, de modo que se pueden desarrollar: - razonamientos productivos para administrar intervenciones que permitan de superar con éxito las problemáticas de la vida cotidiana; - procesos para alcanzar objetivos, para aprovechar oportunidad y para realizar mejorías con res...
Book
Full-text available
This book explains the innovative model to do higher education, study and research on Human Sciences and Human Culture of the Technological-Informatics Society of the XXI Century by the presentation of theories, processes and experimentations. These are implemented and validated during the last decades. At the beginning of this book will be a bri...
Book
La Società della Conoscenza Tecno-Informatizzata sta trasformando il modo di concepire la scuola ed il ruolo e le funzioni delle Istituzioni Educative e Formative. Con questo tipo di Società è fondamentale realizzare una Pedagogia di contesto e di comunità capace di dare risposte efficaci e significative ai seguenti quesiti posti alla fine del XX s...
Article
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This Psychology article presents the theoretical-conceptual models that characterizes the keys to understanding and to study mental capacity and communication skills, useful in being able to know and analyse Linguistic Intelligence. Studies on the development of Linguistic Intelligence have been conducted predominantly by the following disciplines:...
Book
In the Techno-Informatized Society of the 21st century 1 the Cultures and Human Sciences 2 of the 20th century are facing new important and decisive challenges for human evolution and for its very existence, such as: - Virtual Realities (with the consequence that an individual can simultaneously live several parallel existences, create avatars, cre...
Book
En la Sociedad Tecno-Informatizada del siglo XXI, las Culturas y las Ciencias Humanas se enfrentan a nuevos retos importantes y decisivos para la evolución humana y para su propia existencia, como son: - las Realidades Virtuales (con la consecuencia de que un individuo puede vivir simultáneamente varias existencias paralelas, crear avatares, crear...
Book
Questo libro non ha la pretesa di essere un saggio, ma ha un carattere divulgativo verso qualunque persona voglia conoscere i concetti generali sullo sviluppo delle Scienze Umane e delle Culture Umane nella Società Tecno-Informatizzata del XXI secolo. Ogni capitolo del libro è corredato da ricche e dettagliate annotazioni e bibliografie che rendono...
Conference Paper
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The Teaching/Learning by Skills through Aptitudes & Capacities Model has been considered fundamental for the construction of European Culture in the 21st century, both with regard to socio-educational-cultural dynamics and to the labour market. The Conference paper presents a concise exposition of the TeLSAC model, its particularities and strength...
Presentation
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The TeLSAC model is based on these following “four knowledge pillars: learning to know, learning to make, learning to live together and learning to be (Delors, 1996). TheTeLSAC model carries out and evolves in a coherent and practical way each of the four components in the teaching sphere as well as the four components in the learning sphere. Th...
Book
Problem Solving processes form the method for learning to learn, so that we can develop: - productive reasoning to manage interventions to successfully overcome the problems of daily life; - processes, to achieve goals, to seize opportunities, and to make improvements with respect to problematic, difficult, conflict and/or change situations. The p...
Book
Having the "right people in the right place at the right time" has not only become indispensable for the success of the company and for the smooth running of the organization and the production system, but it also leads to substantial savings in economic terms and represents a fundamental asset. For these reasons, companies tend to rely on: - a H...
Book
Communication is a fundamental element in the human’s activity. Every system or organization is regulated through communicative processes. The text presents a training course on communication skills which therefore appears to be fundamental, and is aimed at enhancing the ability to knowing how to communicate and manage the discussion. At the beginn...
Book
In the proposal of construction of the European Culture in the Society of the 21st century, defined by the European Union in the 90's, the model of Teaching/Learning by Skills through Aptitudes & Capacities (TeLSAC) has been considered the fundamental and indispensable basis to realize, promote and enhance the attitudes and competences of the new g...
Book
En la propuesta de construcción de la Cultura Europea en la Sociedad del siglo XXI, definida por la Unión Europea en los años 90, el modelo de Enseñanza/Aprendizaje por Competencias a través de Aptitudes y Capacidades (TeLSAC - Teaching/Learning by Skills through Aptitudes & Capacities) ha sido considerado la base fundamental e indispensable para r...
Book
LA VALUTAZIONE DEL POTENZIALE UMANO -Va.P.U. HUMAN PROSPECTIVE’S ASSESSMENT - HU.P.A. La Valutazione del Potenziale Umano – VaPU è il livello più completo ed approfondito di analisi delle caratteristiche e delle competenze di un individuo per raggiungere il successo lavorativo e così migliorare la qualità della sua vita e del contesto in cui opera...
Chapter
La separazione tra Cultura Umanistica, Cultura Pragmatica, Cultura Scientifica e Cultura Sociale, unita alla massificazione scolastica, funzionale per una Società Industriale, ha determinato la crisi delle istituzioni scolastiche negli ultimi decenni, poiché la società ha trasformato le sue esigenze, i suoi processi, la sua organizzazione e le sue...
Book
Questo libro espone i risultati di una sperimentazione di Psicologia dell’Educazione sulla Creatività Linguistica e sulla Metacomunicazione realizzata con 341 alunni dai 5 ai 14 anni di Cagli e Cantiano (Provincia di Pesaro e Urbino), ai quali è stato chiesto di inventare una storia durante la realizzazione dei Test “Figure Nascoste” e “Figure Crea...
Book
Gli obiettivi connessi all’uso delle mappe psico-sociali sono di promuovere i rapporti comunicativi e di verificare le relazioni di collaborazione e di competizione tra gli alunni, di rinforzare e di ristrutturare i gruppi esistenti mediante interventi psicopedagogici diretti e indiretti. L’identificazione dei ruoli scolastici e della posizione p...
Book
L'ambiente fisico influenza notevolmente l'atteggiamento e il comportamento degli individui. Per ciascuna persona l'ambiente è un'estensione del proprio corpo e il corpo è un prolungamento dell'ambiente. Quindi, lo spazio in cui la persona vive è il "suo spazio vitale", in cui assimila e proietta la sua vita. Ogni alunno, così come ogni persona,...
Book
Le esperienze formative presentate in questo libro, realizzate in una seconda ed in una terza classe di Scuola Primaria, permettono di conoscere in maniera chiara, semplice ed efficace quali sono i processi, i metodi e gli strumenti per identificare e per gestire i rapporti psico-sociali con gli alunni e per elaborare progetti educativi di Dinamica...
Book
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Il libro espone una esperienza di inserimento scolastico nel primo mese di scuola, in una classe prima della Scuola Primaria di Pergola (in provincia di Pesaro-Urbino, nella Regione Marche, in Italia), realizzata nel 1992, riguardanti la identificazione, l’analisi, la comprensione e la strutturazione di un progetto educativo di dinamiche relazional...
Book
Le Dinamiche Socio-Relazionali sono determinate dai rapporti sociali di comunicazione e di interazione che si svolgono in classe tra gli alunni e con gli insegnanti. Le Dinamiche Socio-Relazionali sono caratterizzate dalle seguenti variabili educative: - i rapporti psico-sociali, - le reti comunicative, - i flussi relazionali I metodi e le c...
Book
In questo libro si possono acquisire le conoscenze fondamentali per comprendere la Comunicazione non verbale e le modalità comunicative: la Comunicazione Difensiva, la Comunicazione Empatica, l’Ascolto Attivo. Queste conoscenze sono fondamentali per realizzare una Comunicazione Educativa. La Comunicazione Educativa è un metodo psicopedagogico imp...
Book
Per l’acquisizione della Professionalità Docente è indispensabile che l’insegnante acquisisca competenze riguardanti la Valutazione Formativa. La valutazione è un processo educativo utile per verificare: a) le capacità degli alunni; b) le strategie di intervento dei docenti; c) il progetto educativo d’istituto. Quindi, la valutazione può rigua...
Book
Per l’acquisizione della Professionalità Docente è indispensabile che l’insegnante acquisisca le competenze riguardanti: - le regole e le caratteristiche delle Metodologie Educative per insegnare, - le tecniche e le strategie per realizzare un insegnamento efficace e significativo. Il percorso formativo per l’acquisizione delle Metodologie Educ...
Book
L’itinerario pedagogico trattato in questo libro per la progettazione-realizzazionevalutazione del Percorso Formativo degli alunni è: A. elaborazione, per ciascun alunno, del Percorso Formativo personalizzato che si effettua in base all’identificazione: - del ruolo di socializzazione, - del ruolo di apprendimento - dello stile cognitivo - del...
Book
Per l’acquisizione della Professionalità Docente è indispensabile che l’insegnante acquisisca competenze riguardanti la Docimologia. La Docimologia è la disciplina che studia le metodologie, i processi, gli strumenti ed i risultati raggiunti nella valutazione dell’insegnamento, riguardante in particolare: - l’acquisizione di conoscenze-abilità-co...
Book
ПСИХИЧЕСКИЙ МИР. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПУТЬ ПОЗНАНИЯ СЕБЯ. Четыре ча Психологическая программа «Психический мир» - часть психологического познавательный маршрута, полезного для каждого, кто хочет лучше узнать себя и других понятным, ефективным, грубоким и исчерпывающим способом. Психологическая программа «Психический мир»составлена из двух частей: Част...
Book
Since the 2000s, the management of Universities and School and Training Institutions in Europe has undergone significant changes and radical modifications in the vision of educational Policies and Governance for the following reasons: - the upgrading of facilities, study subjects and educational activities to the needs of students and the demands o...
Book
Playing means movement, spontaneity, improvement, research, communication. Playing is free expression of intelligence, ability, creative energy, casuality. Playing is life, is have fun, is learning for interest, for curiosity, for imitation. Playing is live “here and now” with creativity and extemporariness, without a rigid development of activitie...
Chapter
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One way to understand the Virtual Realities that are forming in the 21st century is through the study, analysis and interpretation of the Metacommunication that is created in the relationship between people and/or in self-expression through the use of social networks. Metacommunication is the mental process by which human build virtual visual-lingu...
Presentation
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LA DIDATTICA STEM NEL CIF - CENTRO D’INFANZIA E DELLE FAMIGLIE. I modelli di educazione per l’infanzia di Fredrich Fröbel, Maria Montessori e Jean Piaget realizzati nel XXI secolo.
Chapter
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Las definiciones de Pedagogía Inclusiva, Escuela Inclusiva e Inclusión Educativa aún tienen múltiples significados dependiendo de los contextos educativos donde se desarrolla. En los dos casos que presentamos,los enfoques teóricosdifieren unos de otros, en el caso Italiano predomina la dimensión social y para el contexto chileno aún la visión clíni...
Presentation
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La inclusión educativa en Italia y en Chilees un tema que ha cobrado relevancia en la última década, y ha logrado posicionarse en la agenda pública nacional, no antes de enfrentar dificultades por los múltiples significados que adquiere el concepto de inclusión y el cual aún no existe un consenso amplio. A partir de un enfoque analítico-crítico de...
Conference Paper
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Las definiciones de Pedagogía Inclusiva, Escuela Inclusiva e Inclusión Educativa aún tienen múltiples significados en la lectura científica internacional que llevan a diferentes campos de estudio e investigación.En nuestro enfoque teórico, la inclusión educativa se refiere a la dimensión social dentro del sistema escolar, en particular para los act...
Chapter
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El proyecto fue coordinado por la Facultad de Psicología y Ciencias de la educación de la Universidad Transilvania de Braşov, Rumania. Participaron la Universidad 1 Decembrie 1918 de Alba-Iulia (Rumania), la Universidad Aurel Vlaicu de Arad (Rumania) y el Instituto de Ciencias Psicológicas de la educación y la Formación I.S.P.E.F. de Roma Italia...
Book
Dagli anni 2000 la gestione delle Università e degli Istituti Scolastici e Formativi in Europa ha avuto notevoli cambiamenti e radicali modifiche nella visione delle Politiche educative e della Governance per i seguenti motivi: - l’adeguamento delle strutture, delle materie di studio e delle attività educative alle esigenze degli studenti e alle ri...
Experiment Findings
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The main purpose of this project is to establish joint research and social practice on the basis of more international cooperation with Zhejiang University. The international cooperation includes international organizations, partnerships and member alliances of wellknown foreign institutions; research topics include internationalization results, st...
Book
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Mathematics permeates everyday life in the 21st century; any activity that is usually performed is characterized by the use of mathematical reasoning, especially in the current TechnoComputerized Society. People who do not know and who do not know how to use "mathematical reasoning" they are the NEW ILLITERATES of the 21st century. The article prop...
Article
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The topics and tools presented in this publication are to be connected to the studies carried out in this field in the last decades of the twentieth century, and are be placed in the context of European Culture of Human Sciences. This treaty is addressed to all scholars and operators of Human Sciences who are interested in the development of creati...
Book
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La presente publicación es un primer resultado del proyecto From Tradition to Innovation in Teacher-Training Institutions (TO INN) financiado por la Unión Europea a través del programa Erasmus+ Key Action 2 Capacity Building en el que participan 21 instituciones de Educación Superior y un centro de formación de siete países de América Latina (Colom...
Article
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En el Proyecto para la construcción de la Cultura Europea en la Sociedad del Siglo XXI, definido en los años ‟90, las actividades de enseñanza / aprendizaje fueron consideradas las bases fundamentales e indispensables para realizar, promover y fortalecer las actitudes y habilidades de las nuevas generaciones: . desde la perspectiva de la ciudadanía...
Chapter
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La I.S.P.E.F. – Istituto di Scienze Psicologiche dell’Educazione e della Formazione de Roma (Italia) - es socio del proyecto TO-INN. La I.S.P.E.F. es un Instituto de Alta Formación y de Investigación para la Innovación y la Calidad en el campo de: • Ciencias Psicológicas, • Ciencias de la Educación y la Formación, • Ciencias de las Didácticas, • C...
Article
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Nella proposta di costruzione della Cultura Europea nella Società del XXI secolo, definita dalla Unione Europea negli anni '90, il modello di Insegnamento/Apprendimento per Competenze mediante Attitudini e Capacità (TeLSAC - Teaching/Learning by Skills through Aptitudes & Capacities) è stato considerato la base fondamentale potenziare le attitudini...
Book
Il libro è un contributo scientifico originale sulla definizione e sulla rappresentazione dell’Universo Mentale umano, elaborato da Fausto Presutti negli anni 1980. Il pensiero è l’elemento costitutivo della realtà mentale dell’individuo e dell’Universo Mentale che tale realtà acquisisce, elabora, rappresenta e produce. L’Universo Mentale può esser...
Book
l libro è un contributo scientifico originale sulla Neuropsicología, le Scienze Cognitive e le Scienze Psicologiche, inoltre è uno strumento molto utile per poter operare nei campi della Cultura e delle Scienze Umane riguardo i modi di pensare di ogni individuo. Il libro tratta la rappresentazione del Modello NeuroMentale e dell’Universo Cosciente,...
Book
El libro es una contribución científica originalmente sobre la definición y sobre la representación del Universo Mental humano, elaborado por Fausto Presutti en los años '80.. El pensamiento es el elemento constitutivo de la realidad del individuo y del Universo Mental que tal realidad adquiera, representa y produce. El Universo Mental puede ser de...
Book
Il libro espone l‟innovativo modello di fare formazione, studi e ricerca nelle Scienze Umane e nella Cultura Umana della Società Tecno-Informatizzata del XXI secolo mediante la presentazione di teorie, percorsi e sperimentazioni realizzate e validate negli ultimi decenni. All‟inizio del libro vi è una sintetica presentazione di I.S.P.E.F.: UN NUO...
Book
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This book explains the innovative model to do higher education, study and research on Human Sciences and Human Culture of the Technological-Informatics Society of the XXI Century by the presentation of theories, processes and experimentations. These are implemented and validated in a continuous and contextualized way since 80's to date in Italy. Eu...
Book
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El libro explica el modelo innovador de hacer formación, estudio e investigación en las Ciencias Humanas y en la Cultura Humana de la Sociedad Tecno-Informatizada del XXI siglo mediante la presentación de teorías, trayectos e experimentaciones realizadas y validadas en manera continua y contextualizada desde los años 1980 hasta hoy en Italia, Europ...
Book
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El libro explica el modelo innovador de hacer formación, estudio e investigación en las Ciencias Humanas y en la Cultura Humana de la Sociedad Tecno-Informatizada del XXI siglo mediante la presentación de teorías, trayectos e experimentaciones realizadas y validadas en los últimos decenios. En el principio del libro hay una sintética presentación...
Article
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In the XXI century the human relations have been replaced largely by virtual relationships in Social Network in a Techno-Computerized Society. Now no longer you live in a small social community, but in a "global village" characterized by means and techno-computerized rules of Techno-Computerized Society. The workshop wants to give an answer to two...
Cover Page
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PLAYING WITH IQ TEST is a teaching tool full of game exercises, that allows you to identify the psycho-cognitive skills of children and to develop their mental universe and their psychic world by: - The structure and evolution of logical, intellectual and creative processes; - The conceptualization of the incentive elements, spaces and environmen...
Book
Il libro “Educazione alla Creatività e all’Immaginazione” tratta i seguenti argomenti: - che cosa è la Creatività e l’Immaginazione, - quali sono le caratteristiche e i processi della Creatività e dell’Immaginazione, - come agire per sviluppare e per educare la Creatività e l’Immagi nazione. Questo libro tratta argomenti che rispondono ai seguenti...
Book
Questa pubblicazione si rivolge a tutti gli studiosi ed agli operatori di Scienze Umane, di Psicologia e di Scienze dell'Educazione che sono interessati allo sviluppo della creatività, dell'intelligenza e dei processi psico-cognitivo-ideativi delle persone. Le tematiche affrontate in questo libro vogliono dare un contributo costruttivo per: 1) le r...
Book
I due Test “Figure Nascoste” e Figure Creative”, ideati nel 1978 da Fausto Presutti ©, sono stati costruiti in base al modello di Test Psicologici e di Test Educativi (esposto nel libro “Test Artistico-Creativi”, pubblicato dall’I.S.P.E.F., ISBN 978-88-6624-154-6) e al modello neuropsicologico riguardante la struttura mentale e i processi psico-cog...
Book
Questo libro espone i risultati ottenuti nella sperimentazione psicopedagogica realizzata nell’anno scolastico 1992/93 in alcune Scuole Primarie operanti nella provincia di Pesaro-Urbino. Il libro è composto dalle seguenti parti: * Introduzione : LE FASI DI APPLICAZIONE DEL TEST "FIGURE NASCOSTE" A. Fase preparatoria B. Applicazione collettiva C. A...
Book
Questa pubblicazione espone la ricerca di psicopedagogia sperimentale realizzata dal 1991 al 1997 dal Centro Distrettuale di Aprilia riguardante lo sviluppo delle capacità psico-cognitive, della creatività e dell'intelligenza con bambini di 6 anni. La ricerca sperimentale, diretta da Fausto Presutti, è stata condotta da Carla Ida Tenan, Silvana Pet...
Book
PSYCHIC UNIVERSE: EDUCATING IN EMOTIONS is an assay of psychology , useful to discover and to understand the relationship between emotions and daily activities, the rules of the personality structure and functions in the relationship with the social environment. The book, written in 1983, sets out arguments that in the XXI century have become funda...
Book
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KNOWING ONE'S SELF is the psychic path to learn how to travel in your own mental world and to understand the experiences of others, structured around the following four psychological itineraries: 1. The Universe of Emotions (ISBN 978-88-6624-318-2); 2. The Psychic World (ISBN 978-6624-321-2); 3. The Structure of Personality (ISBN 978-88-6624-319-9)...
Book
The psychological itinerary of the PSYCHOSOCIAL ATTITUDES is structured in two parts: * Part 1: THE PSYCHO-SOCIAL RELATIONSHIPS, where the following topics are discussed: Psychosocial Relationships, The Social Personality, Sentimental Relationships, Psychosocial Environments, Psychic Empathy; * Part 2: THE PSYCHO-SOCIAL RULES, where the following t...
Book
The psychological itinerary of the UNIVERSE OF EMOTIONS is structured in two parts: * Part 1: THE PSYCHIC WORLD, where the following topics are discussed: the Test „3 Colors”, „Shadow”, „Dark”, „Sun”, the Meaning and Functions of Emotions, the Representatives Emotions, the Chains of Emotions, Representative Emotions and Personality, the „Map of Emo...
Chapter
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Questo articolo di Psicologia presenta i modelli teorico-concettuali che caratterizzano le chiavi di lettura per comprendere e per studiare le capacità mentali e le competenze comunicative, utili a poter conoscere ed analizzare l'Intelligenza Linguistica. Gli studi sullo sviluppo dell'Intelligenza Linguistica sono stati realizzati prevalentemente d...
Book
This book is a second volume of training program that aims to promote knowledge of one's self through four psychological itineraries. This psychological itinerary is proposed in this book „The Psychic World” deemotional structures of each person's psychic experience, which form and direct the daily decisions based on the Psychic World built by eac...
Book
Bambini possiedono e sviluppano competenze logiche e matematiche sin dai primi anni di vita, come teorizzato e sperimentato a livello scientifico già nel XX secolo. Questo libro si rivolge a tutti gli educatori/insegnanti, gli psicopedagogisti ed i dirigenti scolastici che vogliono svolgere un percorso educativo-didattico di Logica e di Matematica...
Book
PLAYING WITH MATH it’s an educational path of math created by Fausto Presutti. Its efficacy has been proved by hundreds teachers in primary and secondary school. The educational path is composed by 19 books with different didactic path of mathematic, full of game-exercise that allow children to develop psycho-cognitive abilities and mathematic...
Book
LA VALUTAZIONE DELLA QUALITÀ DEI SERVIZI EDUCATIVI PER L’INFANZIA NEGLI ANNI 2000 IN ITALIA LE LINEE-GUIDA ITALIANE E EUROPEE SULL’EDUCAZIONE PER L’INFANZIA E SULLA QUALITA’ FORMATIVA Capitolo 1: NORMA UNI 11034:2003 “SERVIZI ALL’INFANZIA - REQUISITI DEL SERVIZIO” 1.1 GLI ENTI DI STANDARDIZZAZIONE INTERNAZIONALI 1.1.1 ISO - INTERNATIONAL ORG...
Book
Questo libro è una raccolta di attività-gioco per la realizzazione di percorsi formativi che consentano lo sviluppo della Logica e della Matematica con bambini di 2-6 anni. Dagli studi di Maria Montessori e di Jean Piaget lo sviluppo dell’intelligenza, e in particolare l’evoluzione di abilità logiche e di competenze matematiche hanno assunto una i...
Book
Este libro recoge las EXPERIMENTACIONES y los MODELOS de EDUCACIÓN para la INFANCIA realizados por Fausto Presutti en ITALIA desde el 1977 hasta 2012. A través de la exposición de los proyectos y las investigaciones realizadas en 35 años de actividad profesional, es posible recorrer el trayecto formativo que han hecho los servicios por la infancia...
Book
Modular path of EDUCATION to ART CREATIVITY. Game - Exercises structured on the basis of personal characteristics and of the acquisition of progressive levels of competences in the Visual Thinking and Logic of Imagination. A DIDACTIC PATH OF THE DEVELOPMENT OF GRAPHIC-PICTORIAL AND LOGICAL-EXPRESSIVE CAPABILITIES FOR AGES 5-8 Illustrated by Vale...
Book
Modular path of EDUCATION to ART CREATIVITY. Game - Exercises structured on the basis of personal characteristics and of the acquisition of progressive levels of competences in the Visual Thinking and Logic of Imagination. A DIDACTIC PATH OF THE DEVELOPMENT OF GRAPHIC-PICTORIAL AND LOGICAL-EXPRESSIVE CAPABILITIES FOR AGES 5-8 Illustrated by Fabi...
Book
El Cuestionario OBIPD ha sido traducido en italiano y verificada la validez en Italia entre abril y junio de 2013. El Cuestionario OBIPD ha sido estructurado sobre los siguientes 18 indicadores para individuar la satisfacción de los enseñantes. En este tratado se exponen los factores y los modelos teóricos que pueden ser de base y de fondo para los...
Book
En este libro se presenta la Prueba "Imaginamos a los Enseñantes" y se exponen e interpretan una serie de historias realizadas por niños de 8-10 años. A través del análisis meta-comunicativa y la interpretación simbólica de las historias fantásticas inventadas por los niños, el lector se acompaña progresivamente a reflexionar y a traducir psicológ...
Book
Introduzione: LE LINEE-GUIDA DELLA RETE DELLA COMMISSIONE EUROPEA PER LA QUALITÀ NEI SERVIZI PER L’INFANZIA Parte 1: I SISTEMI E GLI STRUMENTI PER LA VALUTAZIONE DELLA QUALITÀ DEI SERVIZI PER L’INFANZIA IN ITALIA NEGLI ANNI 1990 Capitolo 1: LA SCALA PER LA VALUTAZIONE DELLA QUALITÀ PEDAGOGICA DELL’ASILO NIDO (SVANI) Capitolo 2: IL SISTEMA A...
Book
El libro tiene el objetivo de conocer los sentidos meta-comunicativos, de analizar la estructura psicológica y de interpretar los símbolos psíquicos que las personas utilizan mientras que hablan o cuentan una historia. El conocimiento y la interpretación de los contenidos psíquicos transmitidos en las comunicaciones verbales son un instrumento bás...

Questions

Questions (2)
Question
Problem: 5 minutes of play are worth more than an hour of study
Knowing that: G = Game S = Gtudy 1 hour = 60 min
The mathematical formula that defines the statement is: 5 x G> 60 x S The quantitative ratio of the minutes expressed in the mathematical formula can be simplified: 60: 5 = 12, therefore the simplified mathematical formula is: G> 12 x S
So, 1 minute of play is worth more than 12 minutes of study Or it can be said that: game G is worth more than 12 times than study S.
Therefore, the quantitative value of physical objects (or of spatial and / or temporal quantities) must be calculated differently from the qualitative value of human life experiences.
Explain why it is possible___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
(Exercise based on Fausto Presutti's Model of PsychoMathematics).

Network

Cited By

Projects

Projects (16)
Project
To promote the study and research of the NEW HUMANISM - to help recreate the balance and ecosystemic harmony between man - nature - society - culture - economy - supernatural.
Project
The training path for the acquisition of skills in "MANAGEMENT AND SELECTION OF PERSONNEL", structured according to the following 6 training cycles: 1. DATA COLLECTION AND STAFF DESCRIPTION 2. CONTACT AND RELATIONSHIP WITH THE COMPANY 3. METHODOLOGIES AND TOOLS IN THE MANAGEMENT AND SELECTION OF PERSONNEL 4. ANALYSIS OF MOTIVATION, ATTITUDE AND EXPECTATIONS AT WORK 5. THE ORGANIZATIONAL CULTURE OF THE COMPANY 6. THE VALORIZATION OF THE STAFF.
Project
Gli Studi di Scienze Cognitive e Neuropsicologia per la realizzazione di percorsi formativi teorico-metodologici e tecnico-operativi per Manager, Educatori e Professionisti. Nel Mondo globalizzato del XXI secolo è importante avere delle linee direttrici di come pensa e ragione l'uomo in maniera da poter comprendere i modi di vivere e da saper intervenire adeguatamente nelle diverse comunità sociali e culture. Solo in questo modo si può diventare contemporaneamente: - cittadini del mondo -protagonisti nella propria comunità sociale. Per questo motivo bisogna acquisire: -come pensa l'Uomo del XXI secolo -come di rappresenta nella realtà in cui vive -quali sono le sue capacità e le sue potenzialità intellettive e creative. Le conoscenze esposte nelle pubblicazioni permettono di: - scoprire il proprio modo di pensare - il modo di ragionare degli altri.