
Fabian SiegelLudwig-Maximilians-Universität in Munich | LMU · Department for Education and Rehabilitation
Fabian Siegel
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Publications (7)
Die Schule, speziell die Ganztagsschule (GTS) gilt aus theoretischer Betrachtung als eine zeitlich bedingte außerfamiliäre Sozialisationsinstanz, die nicht nur fachlich qualifizieren soll (Bourdieu, 1983; Fend, 1981). Gerade der GTS werden vielfältige Hoffnungen zugeschrieben (Strietholt, Manitius, Berkemeyer & Bos, 2015). Steinmann, Strietholt und...
Bildungserfolg und gesellschaftliche Positionierung sind vor allem in Deutschland eng mit der sozialen Herkunft verknüpft (Ehmke & Jude, 2010; Faller, 2019; OECD, 2021; Shavit et al., 1998). Als eine Maßnahme zur Reduktion solcher herkunftsbedingten Unterschiede wurden wiederholt ganztägige Betreuungsformen diskutiert, die erhoffte "homogenisierend...
Neben der Behauptung vielfältiger Hoffnungen (Strietholt, Manitius, Berkemeyer & Bos, 2015) wird sich jener von Linberg, Struck und Bäumer (2018) angeschlossen, dass „[…] recht wenige empirische und entsprechend differenzierte Untersuchungen zu den Wirkungen deutscher Ganztagsschulen auf die Kompetenzen […]“ (S. 1207) vorliegen. Da "die [eine] Ganz...
Neben der Behauptung vielfältiger Hoffnungen (Strietholt, Manitius, Berkemeyer & Bos, 2015) wird sich jener von Linberg, Struck und Bäumer (2018) angeschlossen, dass „[…] recht wenige empirische und entsprechend differenzierte Untersuchungen zu den Wirkungen deutscher Ganztagsschulen auf die Kompetenzen […]“ (S. 1207) vorliegen. Da "die [eine] Ganz...
Since there is no clearly unique definition of an all-day school (Wiere, 2011a, p. 35), this project tries to take a more differentiated look, contrary to the usual minimal definition (c.f. Strietholt et al., 2015, p. 745). Based on Fend's theory (1981), it will be emphasized that school is a diverse instance of socialization. Also, the time aspect...
Zu Beginn der eigenen wissenschaftlichen Tätigkeit (10.2019) wurde sich explorativ mit dem Forschungsstand zum Thema Ganztagsschule (kurz: GTS), einer darauf aufbauenden theoretischen Vertiefung in Sozialisations- als auch Schultheorien und dem Datensatz des nationalen Bildungspanels (NEPS) auseinandergesetzt. Neben der Behauptung vielfältiger Hoff...
For centuries, social science looked upon the influence of the social class, socio-economic resources and family-cultural background on processes of inter-generational mobility. In educational research, this complex of issues (typically labeled as ‘social origin‘) could be described as a long-time favorite and one of the most influential factors on...