Evaggelos Anagnou

Hellenic Open University

Sustainability transitions are long-term processes that involve interactions among societal groups and promote co-evolutionary socio-technical transformations aimed at addressing crucial sustainability challenges. Although the focus of relevant work is often on groups, sustainability transitions also require personal transformations. Can adult educ...

The institution of the Post-Secondary Year - Apprenticeship Class was introduced in Greece in 2013 and after its pilot phase, its application in Vocational High Schools (EPAL) throughout the country was expanded in 2017. After the completion of four years of presence and implementation of the institution, with significant benefits for the apprentic...

Resumen: Aunque el idioma español es el segundo más hablado en el mun-do, en Grecia hemos detectado un hueco en la bibliografía sobre las necesi-dades de formación de los profesores. La encuesta se realizó en las prefecturas de Larisa y Salónica y se basó en un enfoque cualitativo. Se realizaron entre-vistas a una muestra de doce profesores de espa...

The institution of the Post-Secondary Year - Apprenticeship Class was introduced in Greece in 2013 and after its pilot phase, its application in Vocational High Schools (EPAL) throughout the country was expanded in 2017. After the completion of four years of presence and implementation of the institution, with significant benefits for the apprentic...

Βεργίδης, Δ., Υφαντή, Α., Ανάγνου, Β., Βάθη, Π., Βαλμάς, Θ., Βοζαϊτης, Γ., Μαρκοπούλου, Μ., Τζιντζίδης, Α., Τουρκάκη, Δ. (2011). Οι επιμορφωτικές πρακτικές στην εισαγωγική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Στο Μπαγάκης, Γ. (επιμ.). Εισαγωγική επιμόρφωση: ανάδειξη καλών πρακτικών, διερεύνηση προβλημάτων και ανίχνευση προοπτικής. Αθήνα: ΟΕΠΕΚ, σσ.11-27

Βεργίδης, Δ., Υφαντή, Α., Ανάγνου, Β., Βάθη, Π., Βαλμάς, Θ., Βοζαϊτης, Γ., Μαρκοπούλου, Μ., Τζιντζίδης, Α., Τουρκάκη, Δ. (2011). Οι επιμορφωτικές πρακτικές στην εισαγωγική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Στο Μπαγάκης, Γ. (επιμ.). Εισαγωγική επιμόρφωση: ανάδειξη καλών πρακτικών, διερεύνηση προβλημάτων και ανίχνευση προοπτικής. Αθήνα: ΟΕΠΕΚ, σσ.11-27

Βεργίδης, Δ., Υφαντή, Α., Ανάγνου, Β., Βάθη, Π., Βαλμάς, Θ., Βοζαϊτης, Γ., Μαρκοπούλου, Μ., Τζιντζίδης, Α., Τουρκάκη, Δ. (2011). Οι επιμορφωτικές πρακτικές στην εισαγωγική επιμόρφωση των εκπαιδευτικών. Στο Μπαγάκης, Γ. (επιμ.). Εισαγωγική επιμόρφωση: ανάδειξη καλών πρακτικών, διερεύνηση προβλημάτων και ανίχνευση προοπτικής. Αθήνα: ΟΕΠΕΚ, σσ.11-27

The purpose of this research is to investigate the professional training needs of theater educators, as they arise based on their views, who work in primary education. The fact that triggered the inception of this research was that studies concerning aesthetic education in Greece refer to all specialties (musicians, visual artists, theater educator...

In the present paper we tried to describe the educational needs of the adult refugees’ educators in the area of Leros, Greece. To collect our data, we used the qualitative approach and conducted interviews throughout the avalanche sampling, so that the participants could express their ideas and perceptions. Our sample consists of adult refugees’ ed...

The purpose of this research is to investigate the professional training needs of theater educators, as they arise based on their views, who work in primary education. The fact that triggered the inception of this research was that studies concerning aesthetic education in Greece refer to all specialties (musicians, visual artists, theater educator...

The purpose of this research is to investigate the professional training needs of theater educators, as they arise based on their views, who work in primary education. The fact that triggered the inception of this research was that studies concerning aesthetic education in Greece refer to all specialties (musicians, visual artists, theater educator...

In the present paper we tried to describe the educational needs of the adult refugees’ educators in the area of Leros, Greece. To collect our data, we used the qualitative approach and conducted interviews throughout the avalanche sampling, so that the participants could express their ideas and perceptions. Our sample consists of adult refugees’ ed...

Η παρούσα εργασία αποτελεί μια σύνθεση τριών ερευνητικών μελετών οι οποίες εστιάζονται στους εκπαιδευτές και τους εκπαιδευόμενους των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ) που λειτουργούν εντός σωφρονιστικών καταστημάτων. Ειδικότερα, η πρώτη από αυτές αφορά τη συστηματική ανασκόπηση των κινήτρων φοίτησης ενηλίκων κρατουμένων σε ΣΔΕ στην Ελλάδα. Η δεύτε...

Η παρούσα εργασία αποτελεί μια σύνθεση τριών ερευνητικών μελετών οι οποίες εστιάζονται στους εκπαιδευτές και τους εκπαιδευόμενους των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ) που λειτουργούν εντός σωφρονιστικών καταστημάτων. Ειδικότερα, η πρώτη από αυτές αφορά τη συστηματική ανασκόπηση των κινήτρων φοίτησης ενηλίκων κρατουμένων σε ΣΔΕ στην Ελλάδα. Η δεύτε...

In the present paper we tried to describe the educational needs of the adult refugees’ educators in the area of Leros, Greece. To collect our data, we used the qualitative approach and conducted interviews throughout the avalanche sampling, so that the participants could express their ideas and perceptions. Our sample consists of adult refugees’ ed...

In the present paper we attempted to highlight the obstacles that the adult refugees’ educators in the area of Leros face. To collect our data, we used the qualitative approach and conducted interviews throughout the avalanche sampling, so that the participants could express their ideas and perceptions. Our sample consists of adult refugees’ educat...

Aim of this paper is to investigate the training needs of theater educators who work in primary education. The fact that triggered the inception of this research was that studies concerning aesthetic education in Greece refer to all specialties (musicians, visual artists, theater educators). Consequently, the educational needs of the above specialt...

Η κριτική συνειδητοποίηση αποτελεί τον πυρήνα της μεθόδου εγγραμματισμού του Freire. Η προσέγγιση του Freire αποσκοπεί στην «Πολιτιστική δράση για την κατάκτηση της ελευθερίας» στο πλαίσιο πολιτιστικών κύκλων. Για τις εισαγωγικές συναντήσεις του συντονιστή ενός πολιτιστικού κύκλου με τους συμμετέχοντες ο Freire πρότεινε τη χρησιμοποίηση μιας σειράς...

Βεργίδης, Δ., Ανάγνου, Ε. και Καραντζής, Ι. (2010). Η συμβολή της διερεύνησης επιμορφωτικών αναγκών στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών: Συγκριτική Ερμηνεία Αποτελεσμάτων. Στο Αναστασιάδης, Π. (επιμ). «Μείζον Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών». Αθήνα: Παιδαγωγικό Ινστιτούτο. (40 σελίδες). Διαθέσιμο στο www.epimorfosi.edu.gr/images/stories/e-books/a...

Στην εργασία αυτή επιχειρούμε να προσδιορίσουμε το έργο του διευθυντή ενός φορέα εκπαίδευσης ενηλίκων, των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ), κατά τη φάση επέκτασης του θεσμού στην Ελλάδα. Η συλλογή των δεδομένων πραγματοποιήθηκε με εστιασμένες συνεντεύξεις σε επιλεγμένο δείγμα 31 διευθυντών/-τριών και για την ερμηνεία τους αξιοποιήθηκε η θεωρία τη...

Aunque el idioma español es el segundo más hablado en el mundo, en Grecia hemos detectado un hueco en la bibliografía sobre las necesidades de formación de los profesores. La encuesta se realizó en las prefecturas de Larisa y Salónica y se basó en un enfoque cualitativo. Se realizaron entrevistas a una muestra de doce profesores de español que trab...

Η παρούσα εργασία πραγματεύεται τη συμβολή της εκμάθησης και αξιοποίησης ηλεκτρονικών υπολογιστών σε εκπαιδευόμενους τρίτης ηλικίας που φοίτησαν στο Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Ιωαννίνων κατά την περίοδο 2003 έως 2011. Επιλέχτηκε η ποιοτική μέθοδος έρευνας με ημιδομημένες συνεντεύξεις σε επιλεγμένο δείγμα 17 ατόμων ηλικίας 63 έως 72 ετών. Τα αποτελέ...

Στην εργασία αυτή αρχικά θα αναφερθούμε στη θεωρία του Freire, με έμφαση στην έννοια της προβληματίζουσας μάθησης. Στο δεύτερο μέρος, θα παρουσιάσουμε την εφαρμογή της στο πρόγραμμα αλφαβητισμού και βασικής παιδείας ενηλίκων το οποίο σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε τη δεκαετία του 1980 από τη Γενική Γραμματεία Λαϊκής Επιμόρφωσης (ΓΓΛΕ). Το πρόγραμμα ήτ...

Adult Education in prisons aims at challenging the illiteracy of those incarnated, which often leads to delinquency and recidivism. In Greece there are educational programs designed for inmates like those of vocational training and counseling. With the establishment of Second Chance Schools (SCS) inside prisons, a more systematic and integrated eff...

p class="apa">Correctional education in Greece has been implemented since 1980’s. Second Chance Schools (SCS) in prisons were established in 2004, aiming at combating social exclusion. This study’s aim is to look into the reasons of school dropout and to interpret why inmates take part in the educational program provided by SCS, registering the mot...

In this paper we focus on dialogue in Freire’s theory and method for literacy and adults’ basic education. Then, we refer to the implementation of Freire’s method in Greece in 1980’s. Finally, we formulate suggestions for the implementation of elements of Freire’s method in Second Chance Schools.

Abstract: Aim of this paper is the investigation of the role of adult inmates' trainers regarding their contribution to the encouragement and the creation of collaborative climate, their attitude to the inmate trainees and educational approaches applied to the course. As a research tool, semi-structured interview was used. The research sample consi...

This paper focuses on the idea of using informal learning for designing a school-based teachers' professional development (PD) programme. Initially, the issue is discussed in view of educational policy. Following, the theoretical roots and the forms of informal learning are presented. This conversation leads to a suggestion for designing, implement...

Περίληψη Στην παρούσα εργασία εξετάζεται το κατά πόσο η συνεχόμενη και σημαντική αύξηση του αριθμού των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ) επηρέασε την άσκηση εσωτερικής εκπαιδευτικής πολιτικής στις σχολικές μονάδες, σύμφωνα με τις απόψεις διευθυντών ΣΔΕ και στελεχών του φορέα υλοποίησης του προγράμματος των ΣΔΕ. Ως ερευνητική μέθοδος χρησιμοποιήθηκ...

The present study aims at presenting the views of second chance school (SCS) teachers, seconded from formal education schools. Firstly, on the positive outcomes resulting from project and portfolio assessment and student self evaluation in SCSs, secondly, the difficulties experienced during the assessment process and, thirdly, the combined use of d...