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Publications (53)
This article describes how rights, the United Nations Sustainable Development Goals (SDGs), and the quality of life (QOL) framework are closely interrelated. Although legislation can be used as a tool for the practical application of QOL principles, QOL assessment information is required to further develop legislation and monitor the fulfillment of...
Background
Special attention is required when considering any educational intervention aimed at its promotion and development. Our objective is to conduct an umbrella review of systematic reviews that gather evidence from relationships and sex education programmes tailored for individuals with intellectual disabilities.
Methods
The protocol was de...
Self-determination development has traditionally been related with an increased access to the general education curriculum, as well as with post-secondary and quality of life outcomes in young adults with disabilities. In Spain, researchers have been studying higher education students with and without disabilities’ levels of self-determination and...
Self-determination related skills are central for achieving a life of quality for people with intellectual disability and develop as the person interacts with his/her contexts, such as home. As such, families are crucial agents in supporting the self-determination of their children with intellectual disability, although to date, little is known abo...
Introducción: La sexualidad, la salud reproductiva y la formación de una familia son derechos humanos que deberían estar garantizados para todos los ciudadanos, sin embargo, el tabú y el estigma siguen estando presentes para las personas con discapacidad intelectual (DI). Se presentan las conclusiones extraídas en esta revisión sistemática, que sig...
The self-determination of people with disabilities, and specifically people with intellectual disabilities (ID), is a growing issue due to its relevance in the field of inclusion and human rights. Although research has shown a significant relationship between self-determination and intelligence, other factors also contribute to its development. The...
In recent decades, research in the field of intellectual and developmental disabilities has targeted self‐determination and quality of life constructs. Quality of life has been extensively studied within various theoretical frameworks. It has been used to guide the provision of appropriate support in daily life. In addition, a vast body of scientif...
Quality of life (QoL) has been extensively studied within the field of intellectual disability, with various theoretical frameworks being developed to guide the provision of appropriate supports in daily life. However, the role that self-determination can play in the QoL of adolescents with intellectual disability has received little attention. Thi...
La autodeterminación es una habilidad necesaria en la vida de las personas, con y sin discapacidad, que les permite ser el agente causal de sus vidas, contribuyendo así a mejorar su calidad de vida. La investigación de la autodeterminación en personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) es aún incipiente. El presente trabajo pretende revisar l...
Existen evidencias que relacionan la promoción de la autodeterminación en personas con discapacidad con la mejora de su calidad de vida. Si bien se reconoce la importancia del constructo de autodeterminación para todas las personas con discapacidad, independientemente de sus necesidades de apoyo, no disponemos de evidencias que describan intervenci...
The framework for our study is the transition between university and the workplace. It has two main purposes: firstly, to assess the Cooperation and Networking skill amongst students about to graduate from university, and secondly, to find out whether they are aware of its importance. For this analysis, a 360° skills assessment process was carried...
Background: Appropriate supports and instructional practices contribute to the development of self-determination. Also, research shows that the promotion of skills related to self-determination has been linked to the achievement of desired outcomes over the different life stages. Advances in self-determination require the development of assessment...
This book describes the outcomes obtained regarding two closely related research projects, namely: "Development and validation of a support needs assessment scale for children and adolescents with intellectual and developmental disabilities" (funded by the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness [Ref PSI2012-36278]) and "Assessment and diff...
This study analyses the relation between student misbehaviour and teacher coercion from a teacher perspective by taking further contextual variables into account. Our participants were 480 male/female secondary education and 351 primary education teachers from the Spanish Autonomous Community of Aragón (Spain). This study forms part of the 2017 Coe...
Índice: Capítulo 4. Discapacidad intelectual. 1. Introducción. 2. Conceptualización de la discapacidad intelectual. 2.1. Conceptos básicos, perspectivas y definiciones. 2.2. Factores etiológicos y modelos explicativos de la DI. 2.3. Las clasificaciones en la DI. 3. Discapacidad intelectual, desarrollo y comorbilidades. 4. Intervención en Discapacid...
The Convention on the Rights of Persons with Disabilities have proclaimed the basic right of people to make one’s own choices, have an effective participation and inclusion. Research in the field of disability have stressed self-determination as a key construct because of its impact on their quality of life and the achievement of desired educationa...
Background
Advances in theoretical frameworks of self‐determination require the development of new assessment instruments. This study examines the dimensional structure of a self‐determination scale and analyses the factorial invariance of its measurement across age and gender.
Method
The AUTODDIS Scale was used to assess the self‐determination of...
Research in the field of disability have stressed self-determination as a key construct, both at the individual level, because of its impact on quality of life, and at the organisational level, as it stands as a fundamental concept for programmes and services design. As the construct comprehension and attributed importance may influence professiona...
Self-determination has been acknowledged as a critical construct for people with intellectual disability (ID) given the benefits its promotion entails toward an enhanced quality of life. To better determine how to efficiently and sustainably promote self-determination for people with ID across contexts, an in depth exploration of practitioners need...
La autodeterminación es uno de los constructos de mayor importancia para fomentar el bienestar y la autonomía de las personas con discapacidad intelectual, a quienes tradicionalmente se les ha negado la oportunidad de ser agentes causales de sus propias vidas. A pesar de la importancia de este tema, existe aún una gran escasez de herramientas que p...
Los avances en la conceptualización de la discapacidad intelectual y el auge de movimientos de autodefensa y empoderamiento han influido, indudablemente, en la comprensión e importancia de constructos como la autodeterminación. En este trabajo el objetivo central es aportar una actualización sobre la forma de entender el constructo y la importancia...
Instruments to measure self-determination have only been available in the Spanish language to date, for adolescents with intellectual disability (ID). However, given the development of a new measure of self-determination for youth with and without disabilities, the Self-Determination Inventory, there is a need to adapt and validate this tool in the...
Background
Advances in international studies on self‐determination point out the need for continuous efforts to deepen its understanding and implications. The aim of this study is to obtain a comprehensive pool of items to operationalize the self‐determination construct that serves as a starting point towards a valid instrument based on the reports...
Background: The development of Universal Design for Learning and the implementation of curricula accessible to all students, including people with disabilities, are priorities in the university context. Besides, future professionals in the field of education, who are now
being trained, demand coherence between theory and teaching practices.
Method:...
La autodeterminación es un factor relevante en la educación y en la vida de las personas con discapacidad, quienes reclaman su derecho a poder ser agente causal en su propia vida. La investigación pone de manifiesto que los factores personales y ambientales juegan un rol fundamental en el desarrollo y la expresión de la autodeterminación. El objeti...
The goal of this poster is to present the relationship between afore mentioned assessment instruments and how this relationship it is shown in a sample composed of 4 Spanish children with intellectual disability. Support needs were assessed through the Supports Intensity Scale for Children (SIS-C), adaptive behaviour through the Diagnostic Adaptive...
Background: Most theoretical models of self-determination suggest that both environmental and personal factors influence the development of self-determination. The design and implementation of interventions must be conducted with foreknowledge of such mediating and moderating factors if the intervention is to be successful.
Methods: The purpose of...
La promoción de la autodeterminación en el ámbito escolar sigue siendo una tarea pendiente en el contexto español, a pesar de la existencia de diferentes instrumentos orientados a la enseñanza de habilidades relacionadas con la conducta autodeterminada. Algunos instrumentos, como el Self-Determined Learning Model of Instruction o Modelo de Enseñanz...
Resumen: Aproximar el aprendizaje basado en competencias al alumnado lleva a que la experiencia docente deba nutrirse de propuestas innovadoras que faciliten dicha tarea. Las Píldoras Formativas Competenciales (PILFORCOMS) son vídeos de corta duración en los que el locutor demuestra de manera breve una competencia relacionada con un contenido teóri...
La respuesta educativa al alumnado con discapacidad intelectual desde la normativa: situación en dos comunidades autónomas Amor, A. M. INICO-Universidad de Salamanca, aamor@usal.es Verdugo, M. A. INICO-Universidad de Salamanca, verdugo@usal.es Calvo, M. I. INICO-Universidad de Salamanca, isabelc@usal.es Vicente, E. INICO-Universidad de Zaragoza, Gu...
Support needs assessment instruments and recent research related to this construct have been more focused on adults with intellectual disability than on children. However, the design and implementation of Individualized Support Plans (ISP) must start at an early age. Currently, a project for the translation, adaptation and validation of the support...
Las necesidades de apoyo aluden al perfil e intensidad de apoyo que una persona requiere para participar en actividades relacionadas con el funcionamiento humano normativo. Todos los niños y adolescentes presentan necesidades de apoyo. Necesidades que se incrementan ante la presencia de discapacidad intelectual, lo que hace necesario conocer cuándo...
Introducción: El concepto de calidad de vida ha tomado importancia dentro del estudio de las discapacidades intelectuales como una noción sensibilizadora, pero también como marco conceptual para la evaluación de resultados personales, como directriz para guiar las intervenciones y la prestación de servicios y como criterio fundamental para evaluar...
Introducción: El interés por la evaluación de la calidad de vida de las personas con daño cerebral se ha incrementado durante los últimos años. Sin embargo, llevar a cabo este propósito se convierte en un reto si no disponemos de herramientas de evaluación adecuadas para este tipo de población y sus características. En la actualidad, y ante la ause...
Introducción. La autodeterminación, entendida como las acciones encaminadas a lograr ser agente causal de la propia vida, es un derecho que ha sido ampliamente demandado por las personas con discapacidad. La investigación constata la existencia de relación entre mostrar el comportamiento autodeterminado y la obtención de resultados positivos person...
Introducción: Las personas con discapacidad intelectual presentan los mismos tipos de trastornos conductuales y de salud que la población general, sin embargo, la prevalencia es significativamente mayor, especialmente cuando la discapacidad es severa o profunda. El objetivo de este estudio es analizar en qué media la presencia de estos trastornos a...
De acuerdo con los actuales modelos socioecológico de funcionamiento humano (OMS, 2011) y apoyos (Schalock et al., 2010), la intervención desde los servicios sociales y de salud en la población con discapacidad debe ir enfocada a ofrecer las ayudas necesarias para mejorar la participación y la calidad de vida de los niños y ss familias. Con el fin...
RESUMEN La evaluacion y promocion de la autodeterminacion es un elemento clave en la educacion para la obtencion de resultados durante el periodo de transicion a la vida adulta de todos los estudiantes, especialmente de aquellos que presentan necesidades especificas de apoyo educativo. Sin embargo, actualmente no existen antecedentes de herramienta...
The independence to decide and act as the causal agent in one's life are unchanging demands by empowerment movements focused on people with disabilities and by people with disabilities themselves. International efforts have been devoted to defining the concept of self-determination, analyzing its importance and relationship with the quality of life...
Resumen: Desde la Asociación Americana de Discapacidades Intelectuales y del Desarrollo (AAIDD), se ha planteado un proyecto internacional con el objetivo de desarrollar un instrumento de referencia para la evaluación de las necesidades de apoyo de los niños y adolescentes con discapacidad intelectual (Supports Intensity Scale for Children [SIS-C])...
Resumen: Desde la Asociación Americana de Discapacidades Intelectuales y del Desarrollo (AAIDD), se ha planteado un proyecto internacional con el objetivo de desarrollar un instrumento de referencia para la evaluación de las necesidades de apoyo de los niños y adolescentes con discapacidad intelectual (Supports Intensity Scale for Children [SIS-C])...
(ESP) Actas de las IX Jornadas Científicas Internacionales de Investigación sobre Personas con Discapacidad.
(ENG) Proceedings of the IX International Scientific Conference on Research on People with Disabilities.
ON LINE ACCESS http://inico.usal.es/cdjornadas2015/CD%20Jornadas%20INICO/cdjornadas-inico.usal.es/index.html
La escala de intensidad de apoyos para niños y adolescentes: validez factorial en una muestra con parálisis cerebral Resumen El estudio de las necesidades de apoyo tiene como consecuencia la mejora del funcionamiento de la persona, al identificar los aspectos que influyen en el mismo y que pueden ser potencialmente modificables. Actualmente, la her...
This paper focuses on the development of a scale for assessing support needs of children and adolescents with intellectual disabilities. This tool adheres to the most recent conception of intellectual disabilities and has been translated into Spanish following the international proposal initiated by the American Association of Intellectual and Deve...
El concepto de autodeterminación y sus implicaciones en la infancia, la adolescencia y la vida adulta están apareciendo cada vez con mayor fuerza en la investigación y en los servicios de atención a personas con discapacidad debido a la relevancia que tiene para todos los individuos la expresión y el ejercicio del derecho a la autodeterminación. De...
El constructo de necesidades de apoyo es uno de los elementos centrales en el actual modelo
socioecológico de la discapacidad. Se considera que las personas con discapacidad
intelectual necesitan más apoyos que la población general para participar con
satisfacción en su vida diaria, siendo la evaluación de estas necesidades esencial para la
elabora...
El constructo de autodeterminación y sus implicaciones prácticas se están convirtiendo en un componente educativo clave, especialmente para los alumnos con necesidades específicas de apoyo. La investigación avala que mostrar un comportamiento autodeterminado tiene un impacto fundamental en la obtención de resultados importantes, como son el logro d...
