
Esther Marquez-LepeUniversity of Seville | US · Departamento de Sociología
Esther Marquez-Lepe
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Publications (33)
La formación ocupacional y los programas de trabajo en los centros penitenciarios son uno de los principales instrumentos para la reinserción y reeducación de la población penada. Conocer los procesos de acceso, desempeño y sus impactos resulta fundamental para conocer su efectividad. Este trabajo trata de profundizar en esta temática a través del...
Aunque en las últimas décadas se ha producido una notable expansión del sistema universitario y una diversificación del perfil de su estudiantado, continúan persistiendo barreras que dificultan al alumnado con discapacidad el acceso a los estudios superiores.
Las universidades públicas han desplegado diferentes estructuras institucionales y polít...
Este trabajo analiza, desde una perspectiva de género, las representaciones que transmite la prensa italiana sobre las mujeres migrantes musulmanas. Una imagen que condiciona la manera en que la sociedad percibe a este grupo de población. Para ello se propone un análisis cualitativo de las noticias de tres periódicos italianos de tirada nacional: L...
Animación didáctica en la que se habla sobre el Eje transversal 3 en Educación Afectivo-Sexual, tratando de avanzar, tanto en su primera como segunda parte, en el conocimiento de la diversidad afectivo-sexual, así como en la propuesta de diferentes estrategias educativas para su abordaje dentro del ámbito escolar. Sabemos que las personas que tiene...
Animación didáctica en la que se habla sobre el Eje transversal 3 en Educación Afectivo-Sexual, tratando de avanzar, tanto en su primera como segunda parte, en el conocimiento de la diversidad afectivo-sexual, así como en la propuesta de diferentes estrategias educativas para su abordaje dentro del ámbito escolar. Sabemos que las personas que tiene...
Estrategias de docentes en centros educativos que se transforman a favor de la equidad Teachers' strategies in schools that are changing towards equity ABSTRACT This paper analyses the strategies developed by teachers working in schools that are pursuing school change projects geared towards equity and social justice. These teaching projects have e...
This paper analyses the meanings and values attached to ‘cultural diversity’ as a descriptive and interpretative category in the field of education in Spain, including its application to define different groups in elementary and primary schools there. It reports from a comparative study that considers the discursive production of ‘cultural diversit...
Este trabajo tiene por objeto analizar el proyecto pedagógico de Comunidades de Aprendizaje desde una mirada intercultural. La investigación en la que se sustenta se basó en la realización de un estudio etnográfico durante los cursos escolares 2008/09 y 2009/10, en un colegio público de Educación Infantil y Primaria que es Comunidad de Aprendizaje...
This paper aims to analyze the Learning Communities teaching project from an intercultural perspective. The research is based on an ethnographic study conducted during the academic years 2008/09 and 2009/10 in a state-run primary school which is a Learning Community in the city of Seville. The article reviews the declarations of Intercultural Educa...
This paper examines the social representations of families and schools with regard to their mutual involvement. The objectives are: A) to identify through the discourse of teachers, families and social agents the reasons and intentions behind involvement; and b) according to these discourse, to characterize families in relation to the way in which...
El artículo indaga en las representaciones sociales sobre familia y escuela a propósito de la participación que se da entre ambas. Los objetivos son: a) identificar a través del discurso del profesorado, familias y agentes sociales por qué y para qué se demanda participar; y b) caracterizar a las familias, según estos discursos, en relación con las...
This paper presents research findings that focus on analyzing the
conditions that enable and/or complicate the development of the critical
intercultural approach in Pre-schools and Primary schools. To this end,
three case studies were conducted in schools in the Spanish
Autonomous Region of Andalusia. The main data production techniques
used were:...
The aims of this paper are, firstly, to analyze inequality, based on gender and age, as regards the participation of the non-traditional learners in higher education (HE), and secondly, to identify the main barriers and facilitating factors for this group in undertaking HE. The methodology combines secondary analysis of educational statistics and a...
This article presents a case study about the implementation of a teaching innovation project aimed at applying the project-based learning technique through the use of new technologies, and specifically through the resources available in the virtual learning environment at the University of Seville (US), Spain. This project was carried out in the 20...
El libro pretende ser un instrumento útil para reflexionar sobre cómo una experiencia educativa muy concreta, las Comunidades de Aprendizaje, gestionan y afrontan la atención a la diversidad en contextos multiculturales. Va dirigido al profesorado de la universidad o de cualquiera de los niveles de educación obligatoria, alumnado universitario, fam...
This article presents the results of a research project concerned with analysing and
identifying the discourses and related strategies used by Spanish–German transmigrant
families to support and develop bilingual and intercultural competences
stemming from their transmigratory experiences. Using the biographical-narrative
approach, we reconstruct t...
This article presents the results of a research project concerned with analysing and
identifying the discourses and related strategies used by Spanish–German transmigrant
families to support and develop bilingual and intercultural competences
stemming from their transmigratory experiences. Using the biographical-narrative
approach, we reconstruct t...
El artículo analiza, desde una perspectiva antropológica, la experiencia en la coordinación de un proyecto europeo sobre educación intercultural, titulado CLIEC (Cooperative Learning in European Contexts). Las reflexiones que aquí presentamos sobre las distintas actuaciones realizadas en el marco de dicho proyecto tienen por objeto sistematizar, po...
This paper is conceived in the framework of our research project "Analysis of the intercultural competencies in the educational domain and in immigration contexts: meanings and applications". This project is funded by the Regional Agency of Coordination of Migration Policies (Dirección General de Coordinación de Políticas Migratorias), which depend...
El artículo describe el trabajo de coordinación del proyecto europeo CLIEC (Cooperative Learning in European Contexts) denominado AMIGHA en su versión castellana (Aprendizaje Multicultural e Instructivo con Grupos Heterogéneos en el Aula). Para ello, el primer aspecto que aborda es la contextualización de la Interculturalidad en España, tanto desde...
The contribution that we want to do with this work to the national Congress of Social Work ¿Is another world possible? is recorded in the framework of the practical and theoretical reflection of the Intercultural Education in the educational centers. The experience as organizers in Spain of the titled European project CLIEC: Cooperative Learning in...
El artículo describe el trabajo de coordinación del proyecto europeo CLIEC (Cooperative Learning in European Contexts) denominado AMIGHA en su versión castellana (Aprendi-zaje Multicultural e Instructivo con Grupos Heterogéneos en el Aula). Para ello, el primer aspecto que aborda es la contextualización de la Interculturalidad en España, tanto desd...
El artículo presenta los resultados de una investigación cuyo objetivo fundamental ha sido analizar e identificar cuáles son las estrategias ¿tanto bilingües como interculturales¿ que despliegan familias transmigrantes hispano-germanas. La metodología que hemos seguido se instala en el enfoque biográficonarrativo, de tal manera que hemos reconstrui...
Tesis Univ. Granada. Departamento de Antropología Social. Leída el 17 de febrero de 2007