
Esperanza Roman-MendozaGeorge Mason University | GMU · Department of Modern and Classical Languages
Esperanza Roman-Mendoza
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Publications (25)
El sitio web complementario, con el catálogo interactivo de apps, servicios y otras herramientas informáticas, y una breve introducción en español se encuentra disponible en: https://sites.google.com/view/aprenderaaprenderromanmendoza/
APRENDER A APRENDER EN LA ERA DIGITAL Aprender a aprender en la era digital provides a comprehensive, state-of-t...
Los repositorios de recursos educativos, incluidos los de buenas prácticas, han experimentado un gran
desarrollo en los últimos veinte años, hasta el punto de poder ser considerados un elemento de transformación en la
educación. Sin embargo, en el caso de los repositorios de buenas prácticas en segundas lenguas con mediación
tecnológica, se siguen...
The potential of the Internet and especially the World Wide Web for the teaching and learning of foreign languages has grown spectacularly in the past five years. Nevertheless, designing and implementing sound materials for an online learning environment involves timeconsuming processes in which many instructors may be reluctant to participate. For...
Les hablantes de herencia del español y les aprendientes de español como segunda lengua a menudo enfrentan desafíos únicos en las clases de lenguas. Diversas limitaciones en el sistema educativo les obligan a compartir con frecuencia tanto aulas como planes de estudio. Este artículo explora el potencial y las limitaciones del empleo de la inteligen...
White paper on the relationship between language learning and teaching and technology.
Este volumen contribuye al desarrollo de la investigación en español sobre análisis del discurso de género asistido por corpus y, a la vez, disecciona las prácticas sociales que construyen discursivamente la violencia contra la mujer, las identidades de género, las sexualidades y los estereotipos socialmente implantados, a partir de los contextos e...
La educación frente a la covid-19 ha puesto en práctica una infinidad de respuestas, todas urgentes, tentativas, generadas por ensayo y por error, y todavía pendientes de validación. Para comprender mejor el impacto de estas respuestas, el presente artículo defiende, partiendo de la teoría de los ecosistemas de aprendizaje, la necesidad de investig...
Webinar sponsored by Dartmouth. Recording available here: https://www.dropbox.com/s/g6y2m91wy9hn7cz/Webinar%20Teaching%20Languages%20Remotely.mp4?dl=0
Interlex is an easy but very useful tool that can be employed by both teachers and students as an ancillary or supplementary resource within the learning process, specifically in the acquisition/training/testing of automated skills. For teachers, the program is a tool to organize knowledge, develop and administer tests, and help students with speci...
Digital Humanities (DH) and their relevance in U.S. university undergraduate and graduate programs have increased exponentially in the past 15 years. Nevertheless, courses in DH are still usually hosted by English, History or Social Sciences departments, with little or no room for courses offered by Foreign/Modern Language departments. In addition,...
The Scholars of Studying Teaching Collaborative engaged a dozen faculty members from 12 specializations and 4 colleges at a large public university in a 2-year teaching and research project with the goal of learning about and enacting a self-study of professional practice. Participants were selected from various disciplines to provoke alternative p...
In this article, I examine pedagogical understandings as captured through documented critical incidents of a transdisciplinary faculty self-study group which was designed and grounded in notions of sociocultural theory. I report from my lens as facilitatorparticipant- observer and from my work with eleven other participants in a threesemester resea...
In contrast with the field of second language acquisition (SLA), where until recently sociocultural concerns were largely unaddressed (Block, 2007), identity has always been at the core of heritage language (HL) education. The present article highlights this often overlooked history and presents action research centering on a Spanish critical servi...
LA WEB 2.0 AL SERVICIO DE LA COMUNIDAD EN UN PROGRAMA DE ESPAÑOL COMO LENGUA DE HERENCIA EN ESTADOS UNIDOS Resumen: Este artículo analiza la utilización de la web 2.0 en un programa de servicio a la comunidad diseñado desde los presupuestos de la pedagogía crítica. El programa, consistente en la organización e impartición de clases extraescolares d...
This article describes a critical service-learning initiative in which college students of Spanish taught in an after-school Spanish class for young heritage language (HL) speakers at a local elementary school. We contextualize the program within broad curricular revisions made to the undergraduate Spanish program in recent years, explaining how cr...
Esperanza Román-Mendoza is Associate Professor of Spanish at George Mason University. She has developed interactive Web-based learning materials for language and culture courses, and for language teachers training programs. She has taught courses on social web tools and Web 2.0 pedagogy, for which she has developed all printed and online materials,...
El reto de la enseñanza a distancia Los orígenes de la historia moderna de la educación a distancia se remontan a 1840, año en el que Sir Issac Pitman comenzó a utilizar el correo para impartir cursos de estenografía por correspondencia en Gran Bretaña (Levenburg, párr. 11). Desde entonces, el panorama de la enseñanza a distancia se ha transformado...
En este artículo analizamos diversos aspectos relativos al coste de la virtualización de la oferta académica universitaria, uno de los factores clave a la hora de determinar la viabilidad de la utilización de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación como herramienta educativa. En primer lugar, revisamos los factores que garantizan...