Eric Frenette

• PhD
• Professor (Full) at Université Laval

Cette recherche présente la « Resistance To Change Scale » (Oreg, 2003a) et son adaptation en contexte québécois. Cette échelle concerne la disposition à résister au changement, trait reflétant une attitude négative à l’égard de ce dernier. Quatre études ont été réalisées. D’abord, une version préliminaire a été effectuée par la méthode de traducti...

This study documents teachers' perceived impact of a massive open online course (MOOC) entitled The Self-Determined IEP: Supporting Success for Students with Behavioural and Adjustment Difficulties using Coldwell & Simkins' (2011) model for evaluating continuing professional development in education. Employing pre-experimental pretest post-test res...

Cet article présente les résultats d’un projet de recherche visant à évaluer les effets perçus d’un MOOC sur le développement du sentiment d’efficacité personnelle (SEP) du personnel scolaire québécois. À partir d’un devis préexpérimental, 122 membres du personnel scolaire ont rempli un questionnaire en ligne mesurant leur SEP à intervenir auprès d...

Cet article s’inscrit dans les recherches portant sur le bien-être des enseignants au Québec, plus spécifiquement, à brosser un portrait de leurs compétences socioémotionnelles (CSÉ) que les recherches ont jusqu’ici peu explorées. Face à l’absence de questionnaire en français (Yoder, 2014) pour évaluer les CSÉ, il a été proposé d’en élaborer un sel...

Le développement professionnel des enseignants revêt une importance cruciale pour assurer leur rétention et leur bien-être au sein de nos écoles. Il s’avère donc essentiel de proposer à ces derniers des activités de formation continue qui répondent à leurs besoins et qui s’alignent sur les conditions d’efficacité identifiées par la recherche dans l...

Les étudiants inscrits aux études postsecondaires vivent de plus en plus de détresse psychologique. Cette situation, surtout documentée d’un point de vue clinique et dans le but d’organiser les services spécialisés offerts aux étudiants (Baik et al., 2019), a été observée dans les cégeps du Québec (Gosselin et Ducharme, 2017). La présente étude pos...

In higher education courses, student engagement has the potential to influence many outcomes, such as learning, retention, satisfaction, and academic success. Measuring student engagement in a course based on a multidi-mensional perspective provides important information for researchers, teachers, or even students, looking to target potential actio...

Les directions d'établissement scolaire (DES) doivent constamment actualiser leurs connaissances, leurs attitudes ainsi que leurs compétences professionnelles, émotionnelles et sociales afin de concrétiser la mission de l'école. Bien que des mesures ont été mises en place pour les accompa-gner, les DES du Québec ont mentionné le besoin d'être soute...

Le vendredi 9 juin 2023 s’est tenu le 12e colloque annuel Méthodes quantitatives en sciences humaines à l’Université TÉLUQ, Montréal. Sept conférenciers ont présenté leurs résultats de recherche. Sébastien Béland a évalué l'efficacité de différents coefficients populaires sur des items unidimensionnels à réponse dichotomique. Félix Laliberté a prés...

Le sentiment d’efficacité personnelle des étudiant⋅e⋅s à réussir leurs études peut influencer leur santé mentale et leur réussite scolaire (Bandura, 2003). Peu de connaissances sont toutefois disponibles quant aux pratiques enseignantes susceptibles de soutenir le sentiment d’efficacité personnelle des étudiant⋅e⋅s à réussir les études et à la prés...

Very little is known about preservice teachers’ actions when it comes to plagiarizing and cheating in their university work. This is particularly the case in Quebec, Canada. It is important to know to what extent these students commit academic misconduct as they will ultimately become the role models who will shape future generations of learners. T...

Le sentiment d’efficacité personnelle des étudiant⋅e⋅s à réussir leurs études peut influencer leur santé mentale et leur réussite scolaire (Bandura, 2003). Peu de connaissances sont toutefois disponibles quant aux pratiques enseignantes susceptibles de soutenir le sentiment d’efficacité personnelle des étudiant⋅e⋅s à réussir les études et à la prés...

Life skills training programs have recently received increased attention in the literature, as they have the potential to provide stakeholders with the necessary knowledge and resources to facilitate life skills development and transfer through sports. Nonetheless, few attempts have been made to qualitatively examine the experiences of several grou...

For several years, the province of Quebec has been mobilizing to fight school dropouts. Because of the negative repercussions generates both at the individual and societal levels this growing phenomenon remains a major issue. The purpose of this study is to highlight the personal factors underlying school dropouts. More specifically, its purpose is...

Résumé Objectif et méthode L’objectif de cet article consiste à effectuer un portrait des compétences émotionnelles développées par les directions d’établissement scolaire (n = 359) dans un contexte de mentorat en élaborant un questionnaire en sept étapes de Frenette et al. (2019) présentant diverses preuves de validité. Résultats Les analyses ef...

La présente recherche repose sur une étude quantitative et exploratoire visant à explorer les relations entre le mentorat, les compétences émotionnelles et le style de leadership des directions d’établissement scolaire. L’étude a été menée auprès de directions et de directions adjointes (n= 352) d’écoles francophones primaires et secondaires au Qué...

The objective of this systematic literature review is to verify the links between student learning strategies, perception of learning assessment (attraction and belief) and academic adjustment in the context of retention in Higher Education. Based on Gough's (2007) systematic literature review approach, 21 scientific papers published between 2006 a...

Tous droits réservés © ADMEE-Canada-Université Laval, 2019 Ce document est protégé par la loi sur le droit d'auteur. L'utilisation des services d'Érudit (y compris la reproduction) est assujettie à sa politique d'utilisation que vous pouvez consulter en ligne. https://apropos.erudit.org/fr/usagers/politique-dutilisation/ Cet article est diffusé et...

This article presents the results of a research that aimed to examine the phenomenon of student cheating on exams in faculties of education in Quebec universities. A total of 573 preservice teachers completed an online survey in 2018. The questionnaire consisted of 28 questions with a Likert scale related to individual and contextual factors associ...

Academic persistence is a challenge in Burkina Faso. Based on Tinto's (1997) model, this research assesses the effect of pre-entry attributes (father's occupation, gender, age at first enrollment in the university, place of birth, Grade Point Average [GPA], field of study in high school, time to first enrollment in the university, cohorts) on acade...

Les directions d’établissement scolaire doivent préparer le retour des élèves. Ce retour amène avec lui divers sentiments tels le stress, l’anxiété et l’inquiétude. Loin d’une rentrée scolaire habituelle, celle-ci est exigeante et marquée par l’insécurité. Bien que la première responsabilité des directions est de veiller à la santé des élèves et du...

Le sentiment d’efficacité personnelle (SEP) des enseignants est reconnu pour grandement influencer la qualité de l’enseignement offert aux élèves, notamment dans un contexte d’éducation inclusive et d’élèves présentant des difficultés comportementales. Le but de cette étude est d’examiner et de comparer le SEP en gestion de classe d'enseignants du...

La présente recherche vise à expliquer l’effet de l’expérience universitaire (bourse, redoublement) sur la relation entre les caractéristiques de préadmission (profession du père, genre, lieu de naissance, âge à la première inscription, domaine d’étude, score à l’examen de fin du secondaire, délai d’inscription, réforme universitaire) et la persévé...

Research on positive youth development and life skills in sport has gained considerable attention over the past decades. However, there is a lack of translated questionnaires examining youth development and life skills available to non-English researchers and practitioners. The purpose of this research project was to adapt in French two questionnai...

Changes are an integral part of our society including the education community (Gather Thurler, 2000). Resistance to change is known to be one of the main reasons for failures in changes (Kotter and Schlesinger, 1979). The university environment is not immune; as even students can resist changes (Barack, 2017; Oreg, 2003). This resistance not only m...

The purpose of this article is to analyze the effect of pre-admission characteristics (family background, personal characteristics, previous school experience) and experience of the university system (class experiences, university resources including bursaries, loans or grants) on perseverance in higher education through a systematic review of the...

Le système scolaire québécois vit de nombreux changements. Selon Kotter et Schlesinger (1979), la résistance, qui fait partie intégrante du processus, pourrait mettre en péril la réussite de ces changements. Les directeurs d’établissements d’enseignement, qui sont souvent au cœur de l’implantation des changements (Loi Zedda et al., 2017), seraient...

The aim of this study is to develop and test the factorial validity of a questionnaire about police officer's transformational leadership on the ground. Based on Bass's (1985) transactional/transformational leadership model, Police Officers Transformational Leadership Scale is composed of 33 items rated on a Likert-type scale from (1) Completely di...

L’étude vise à élaborer un questionnaire destiné à mesurer l’usage problématique de Facebook (UPF). Étant donné le peu de recherches dans ce domaine, une revue de littérature sur l’utilisation problématique d’Internet (adaptée à Facebook ) a permis de retenir trois dimensions (Perte de contrôle, Négligence et Distraction ). À la suite à la vérifica...

Since peer victimization can affect school attendance, and since the end of high school can be a crucial moment for students to abandon their studies, this research aims at determining whether the 715 fourth and fifth secondary students' perception of four school climate components differs depending on whether they are victims or not of peer violen...

Since its inception, Quebec’s educational system has undergone many transformations (Tondreau et al., 2011). According to Arcand (2011), the implementation of policy changes can be constrained by resistance from members of the organisation. However, resistance to change diverges according to the personality of the individual (Angel & Steiner, 2013)...

Le directeur d’établissement scolaire est le premier responsable de la réussite de son établissement et de son efficacité. Il doit actualiser régulièrement ses connaissances, ses attitudes, ses habiletés professionnelles et sociales afin de se mettre à jour et de permettre à l'établissement de réaliser sa mission (Ntibanyendera, 2010). Ce défi est...

Cette étude consiste à déterminer la proportion des adolescents qui disent apporter des objets potentiellement dangereux à l’école et à décrire la nature de ces objets (ex. couteaux). De plus, elle vise à vérifier l’influence de la victimisation par les pairs sur le fait d’apporter des objets potentiellement dangereux à l’école en tenant compte de...

The goal of this study is to obtain various evidence of validity for the French-Canadian version of the Collective Teacher Efficacy Beliefs Scale (CTEBS; Tschannen-Moran & Barr, 2004). This scale of 12 items is composed of two subscales: instructional strategies and student discipline. The study was conducted among 428 college teachers in the Provi...

Questo articolo presenta l’adattamento e la validazione italiani della Scala del senso di autoefficacia degli insegnanti nella gestione della classe (Échelle du Sentiment d’Efficacité Personnelle des enseignants en Gestion de Classe – ÉSEPGC; Gaudreau, Frenette e Thibodeau, 2015). Sviluppata secondo le racco-mandazioni di Bandura (2006) e la proced...

Plusieurs programmes universitaires en sciences de l’administration au Canada ont implanté des réformes majeures, suite aux demandes des organismes d’agrément tels que l’Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB). Conséquemment, de plus en plus de méthodes d’évaluation des apprentissages sont utilisées. Toutefois, l’introduction...

Les directeurs d’établissements scolaires au Québec ont exprimé des besoins liés à l’accompagnement, au développement de leur leadership et de leur capacité de rendement au travail afin de réussir leur insertion professionnelle (MELS, 2006). Des chercheurs ont soulevé l’importance du mentorat dans le développement du leadership des novices (Lester,...

L’insertion professionnelle des enseignants débutants présente plusieurs défis pouvant les amener à quitter l’enseignement. Des programmes d’insertion professionnelle (PIP) sont envisagés, mais ils sont évalués de façon informelle par les milieux. On ne sait donc pas si les enseignants débutants qui y participent se distinguent quant à leur motivat...

In a study conducted by MELS (2006), school principals reported that being mentored was of primary importance in making their professional integration successful. This article presents the steps leading to the preparation of a scale (Dussault, Valois, & Frenette, 2007) on the mentoring relationship practices experienced by the principals (MRPP) of...

The following study intends to provide an overview of the situation for U12 to U18 soccer (football) sport study school programs regarding the presence of aggressive behaviors (verbal intimidation, physical intimidation, physical violence) as perceived by Quebec players from elite levels based on their age and their role in peer aggression (witness...

Cette etude vise a connaitre la perception qu’ont les parents de la collaboration ecole-famille principalement lorsque leur enfant est victime de violence a l’ecole primaire. L’echantillon est constitue de 4394 parents qui ont rempli le Questionnaire sur la Securite et la Violence a l’Ecole QSVE/parents. Les resultats rapportent que la collaboratio...

Résumé L’étude porte sur la relation entre le leadership du superviseur et la solitude professionnelle des employés. Inspirée de la théorie multifactorielle du leadership (Bass, 1985), elle vérifie les relations entre les dimensions comportementales du leadership du superviseur (charisme, stimulation intellectuelle, reconnaissance personnelle, réco...

Introduction: Poor asthma knowledge among asthmatic patients contributes to poor control of the disease. Education is a priority, but it needs a good assessment of the patient's knowledge. Aim: To give a patient's knowledge questionnaire development method following the example of the Questionnaire de Connaissances sur l'Asthme destiné aux Patie...

-The study tests the relationship between supervisors' transformational, transactional, and laissez-faire leadership and perceived bullying in the workplace. Transformational and transactional leaders can create conditions that make bullying at work less frequent but laissez-faire leadership may cause conflict that can result in bullying. The parti...

L’étude « Persévérance scolaire en Chaudière-Appalaches » a donné la parole aux jeunes ainsi qu’à des adultes sur cet enjeu social important. Cet article a pour objectifs de faire connaître des pratiques qui, selon les intervenants interrogés, favorisent la persévérance scolaire, d’illustrer le dynamisme de cette région et d’inspirer le lecteur dan...

Nowadays in Quebec, low graduation rates and peer victimization in schools are important issues. Recent studies suggest that the school climate could affect these two issues. To get a better understanding of these problems, this article presents a literature review of the existing links between school climate, peer victimization, and school achieve...

Cet article présente l’élaboration d’une échelle portant sur le sentiment d’efficaci-té personnelle des enseignants en gestion de la classe. Développée selon les recom-mandations de Bandura (2006) et la procédure proposée par Dussault, Valois et Frenette (2007), cette échelle porte sur les cinq dimensions de la gestion de clas-se suggérées par O’Ne...

The objective of this study was to verify whether personality (Big Five model) influences performance on the evaluation methods used in business administration courses. A sample of 169 students enrolled in two compulsory undergraduate business courses responded to an online questionnaire. As it is difficult within the same course to assess students...

The purpose of this research was to validate the scores of a short form of a new instrument, l’Épreuve de décision vocationnelle, forme scolaire (EDV-9S; vocational assessment test), which measures six indecision-related problems (lack of self-knowledge, lack of readiness, lack of method in decision making, lack of information, external barriers, a...

Tutorial-based assessment commonly used in problem-based learning (PBL) is thought to provide information about students which is different from that gathered with traditional assessment strategies such as multiple-choice questions or short-answer questions. Although multiple-observations within units in an undergraduate medical education curriculu...

This study examines the role of emotional self-efficacy (ESE) on burnout symptoms (BS). The study has three main hypotheses, which are supported by prior research: the ESE is negatively linked to emotional exhaustion, to the loss of personal accomplishment at work, and to depersonalization. The 406 participants managing educational institutions in...

La présente étude examine la possibilité d’évaluer avec un bon niveau de fiabilité l’habileté des élèves à déterminer le résultat d’une chaîne d’opérations en respectant la priorité des opérations. Selon le devis de recherche, deux facteurs liés à l’énoncé du problème ont été manipulés : son degré de réalisme et la complétude de ses données. À la s...

The goal of this study is to verify whether preference for evaluation methods can be predicted by personality as defined by the Big Five model, when controlling for gender and business major. A sample of 108 students enrolled in two compulsory undergraduate business courses completed an online questionnaire. Analysis of multiple linear hierarchical...

The aim of this paper was to propose and test the factor structure of a new self-report questionnaire on leadership. A sample of 373 school principals in the Province of Quebec, Canada completed the initial 46-item version of the questionnaire. In order to obtain a questionnaire of minimal length, a four-step procedure was retained. First, items an...

ABSTRACT We examined a training program in classroom management in relation to the efficacy beliefs of elementary school teachers. The training program used a quasi-experimental design with a waitlist control group. Twenty-seven elementary school teachers in the greater Quebec City area participated. The repeated measures ANOVA results revealed pos...

The present study sought to contribute to the little existing literature (Fallan, 2006; Martin & Bartol, 1986; Noël, Michaels, & Levas, 2003; Pringle, Dubose & Yankey, 2010) by examining whether personality as defined by the Big Five model predicts students’ choice of a thing-oriented as opposed to a person-oriented business major. Success in ident...

Cet article présente un modèle de formation en cours d’emploi permettant de soutenir le développement des compétences des enseignants en matière de gestion positive des comportements dif ciles en classe. Celle-ci fait référence à la gestion des comportements dif ciles de certains élèves, mais également à la gestion de différentes situations de clas...

The Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB) strongly incites business schools to implement Assurance of Learning standards. These standards stipulate that faculties must ensure that learning occurs for each of their programs’ learning outcomes, which in turn, must reflect the competencies expected by the business community. In...

L’Association to Advance Collegiate Schools of Business (AACSB) incite fortement les facultes d’administration des affaires a la mise en place des standards de l’Assurance of Learning. Selon ces standards, les professeurs doivent s’assurer qu’un apprentissage a lieu pour chacun des buts des programmes (qui doivent refleter les competences attendues...

Teachers' personal efficiency has an important influence on a range of variables that are directly related to student success. Among these, teachers have collaborative educational practices and preferred methods for dealing with poor behavior in the classroom. This article presents a literature review in order to profile the main theoretical models...

The goal of this study is to verify a theoretical model of the relationship between the leadership of the school principal and professional loneliness of teachers and the role of social self-efficacy of teachers in this relationship. Four hundred and eighty-seven high school teachers participated to this research. Path analysis of the proposed mode...

La présente étude vise à dresser un portrait de la situation de la violence dans le soccer au Québec en fonction du type de violence (intimidations verbale et physique, violence physique) et du rôle du joueur (témoin, victime et agresseur). Le Questionnaire d'enquête sur le climat dans le soccer amateur au Québec (Gendron, Debarbieux, Bodin et Fren...

Behaviour difficulties (BD) in school-age children and adolescent constitute an increasingly important concern for all participants in the Quebec and foreign education systems. The risk factors that can contribute to the development of BD are numerous (Kauffman, 2005). Amongst these appears a whole set of skills related to social competence (Bowen,...

A longitudinal study of maternal self-efficacy (SE) and hostile-reactive parenting (HRP) was conducted with a community sample of 1836 mothers. Mothers completed questionnaires when their child was 4.5, 16.6 and 28.5 months of age. Maternal SE showed little change, whereas HRP sharply increased from 4.5 to 28.5 months. Structural equation models su...

La présente recherche concerne l’élaboration et la validation d’une Échelle de motivation à bien réussir un test (ÉMRT). Cette dernière est composée de quatre sous-échelles : motivation intrinsèque, motivation extrinsèque autodéterminée, motivation extrinsèque non autodéterminée et amotivation. Après le processus d’élaboration, la structure factori...

Une étude, réalisée par des chercheurs québécois et français en collaboration avec la FSQ et les Associations régionales de soccer, vise à dresser un portrait de la situation des comportements antisociaux (intimidations verbale et physique, violence physique) en fonction du rôle du joueur (témoin, victime et auteur d’agression). Le Questionnaire d’...

The aim of this study is to develop and test the factorial validity of a questionnaire about principal's transformational leadership. First, the questionnaire was pretested with a sample of 114 university students in a course of organizational behaviour management. Second, it was completed by 481 secondary French-speaking teachers. Results of confi...

Les problèmes de comportement représentent une préoccupation importante en milieu scolaire. Les habiletés sociales des jeunes sont souvent identifiées comme facteurs de risque et cibles stratégiques de l’intervention. L’objectif de cette étude est de tenter de prédire les niveaux d’habiletés sociales, de coopération, de contrôle de soi, d’affirmati...

The use of computers in secondary schools allows a better preparation of students for their future careers and offers opportunities for refining critical thinking skills. Thus, the development of a valid attitude scale towards computers for students is very important because it could lead to the development or modification of computer fluency curri...

Thèse (Ph. D.)--Université Laval, 2004. Bibliogr.: f. [127-151].