Enrique Bernárdez

Enrique Bernárdez
Complutense University of Madrid | UCM · General Linguistics

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October 1972 - February 2016
Complutense University of Madrid
Position
  • Professor

Publications

Publications (55)
Article
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En estas páginas analizamos la evidencialidad quechua en algunos textos religiosos cristianos contemporáneos, para comprobar si su funcionamiento es el habitual o muestra discrepancias achacables a alguna forma de manipulación. Estas traducciones al quechua muestran un funcionamiento de la evidencialidad distinto al habitual. ¿Se debe ello a un int...
Chapter
The term macrochange (following the example of macroevolution as used in evolutionary theory) is here proposed to characterize changes affecting several areas of a language at the same time with a unitary cause, inside or outside language proper. A general theoretical model for this type of change will be proposed. As a case study, a set of changes...
Article
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Few essential concepts have been so much debated as ‘language’; its definition opens the way to the development of new linguistic schools, approaches, etcetera. In this discussion, the Western views on language are taken for granted, as the only point of departure which guarantees and renders possible a scientifically sound science of language. The...
Chapter
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Evidentiality is the object of an ever-increasing number of studies from different linguistic persuasions. This chapter focuses on its cultural interpretation and explanation in the framework of Cultural Linguistics. A first section is devoted to the main theoretical ideas that conform the paper, emphasising the need to consider evidentiality as it...
Conference Paper
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Article
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Cada língua possui recursos lexicais e gramaticais para especificar as relações entre eventos, objetos e falantes no espaço e no tempo. A linguagem do espaço e a linguagem do tempo estão intimamente relacionadas na maioria das línguas, senão em todas as línguas, e tem sido proposto que a linguagem do tempo é universalmente derivada da língua do esp...
Chapter
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The study of metaphors and blends deals much too frequently with isolated, acontextualised examples from the English language; through them certain cognitive processes are said to be identified; such processes are allegedly of universal value and characteristic of the human mind at large. This paper first examines a well-known metaphor or blend, Th...
Article
This paper analyses the vocabulary of body parts in Cha’palaachi, an Amerindian language of the Republic of Ecuador. A number of basic roots refers to (a) forms or (b) parts of the body, although in some cases reference is made to general areas more than to specific parts. These areas, as well as the general vocabulary of forms, points to the impor...
Article
The basic meaning of the Icelandic verbs sjá and heyra can be taken from the standard Icelandic dictionaries. The Íslensk ordabók (2007) provides the following definitions of sjá: (1a) skynja med augunum 'to perceive with the eyes;'2 (1b) horfa á, skoda 'to look at, watch.' (2) koma auga á, finna, uppgötva 'to catch sight of; find; discover.' (3) s...
Article
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The paper is devoted to an analysis of the relation between language and culture in the context of Conceptual Metaphor Theory (CMT). Section 2 deals in an explicitly critical way with some problems in the concept of “culture” as used in “mainstream” schools of CL. Section 3 offers a brief review of the problems involved in the studies on the concep...
Chapter
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Culture is recognised as an essential component in the translation process: it is common knowledge in translation studies that translating is not just a matter of language but first and foremost a question of culture. Translators have to pay careful attention to the cultural differences between L1 and L2. On the other hand, Cognitive Linguistics (C...
Article
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Recibido: 3 de diciembre de 2008 Aceptado: 25 de enero de 2009 RESUMEN La novela de Robert Musil Der Mann ohne Eigenschaften (El hombre sin atributos) se carac-teriza, entre otras muchas cosas, por la constante presencia de lenguaje figurado, que ha sido objeto de numerosos estudios. El presente artículo se centra en un reducido número de com-parac...
Article
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En su novela más reciente, Las hermanas paralíticas (2004), el autor islandés Guðbergur Bergsson realiza una aproximación personal y narrativa al pensamiento de Benedetto Croce: el modelo último de la novela es el libro de Croce Contributo alla critica di me stesso y buena parte de la ideología y la estética que subyacen a la novela se basan en otr...
Chapter
This chapter proposes to take linguistic variation and linguistic typology as central elements for the theory of Cognitive Linguistics. This implies the need to avoid taking one single language, English, as the point of reference and the fundament for the identification and definition of general, universal, linguistic and cognitive principles and p...
Article
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RESUMEN En su novela más reciente, Las hermanas paralíticas (2004), el autor islandés Guðbergur Bergsson realiza una aproximación personal y narrativa al pensamiento de Benedetto Croce: el modelo último de la novela es el libro de Croce Contributo alla critica di me stesso y buena parte de la ideología y la estética que subyacen a la novela se basa...
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The Icelandic language owns a number of construction whose function it is to express the degree of agentivity or lack of agentivity of a process. This paper analyses a specific construction built with the auxiliary verb verða 'to become' plus an experiencer or affected entity in the dative and a lexical verb in the neuter form of the past participl...
Article
In this paper, it is first presented a theoretical perspective on lexicon, and its role in the text, according to the basic cognitive and morpho-dynamic notion of language. It is followed by a demonstration of possible activities to be devised from a text, relating to the theoretical ideas claimed in Part One, trusting that the theoretical support...
Chapter
In present-day Spain, bilingualism is a problem in many respects, including literary: Writers can be (and are) sometimes the object of attack due to their linguistic choice. In recent years the public discussion on this issue seems to be slowing down, a welcome development, but the rejection of the non-Castilian Spanish languages in certain areas o...
Article
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The purpose of these notes is to contribute to the understanding of the intellectual and scientific origins of Cognitive Linguistics (CL); it is not, therefore, a history, even partial and incomplete, of CL; neither does it offer any exhaustive consideration of all the factors, influences, linguistic and psychological models, or of all the linguist...
Article
“Deagentivisation” is the process by which an agent loses its status ‐ usually considered as semantico‐syntacti‐cally privileged in clause‐structure ‐ and is either (a) not expressed at all, or (b) expressed as a secondary constituent (e.g., as a PP, a Genitive NP, etc.). If the agent is directly expressed its role is salient, i.e., the action is c...
Article
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TUs paper discusses sorne proposais pul lorward by Amaya Mendikoetxea in a rccent article. After considening the meaning of 'funetionul models' in linguisties. [he need for them lo inlegrate [he Unaccusative Hypothesis, as propounded by Genera-tive Grammar and pictured in Mendikoelxea's arlicle, is questioned as it does not seem to be a real breakl...
Article
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O. El préstamo lingtiistico forma parte del fenómeno más amplio de la aculturación lingilistica. En cuanto tal> tiene una estrecha rela-ción con la antropología y ciencias afines. A continuación expondré un método que permite la adecuada clasificación y posterior estudio de los préstamos lingilisticos> en forma muy resumida y superficial, con vista...
Article
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Estudio reflexivo y crítico sobre la introducción de la gramática en el aula en los distintos niveles educativos. Se parte de las aportaciones de distintas disciplinas en la enseñanza y aprendizaje de la lengua para mejorar la comprensión y la producción de textos de los alumnos así como sus relaciones. Se explica por qué es importante el conocimie...
Article
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La visión tradicional del texto, extendida además al lenguaje en su totalidad, nos lo presenta como obra cerrada de un autor específico; su sentido, bien definido, debe ser recuperado por el receptor. Frente a esta visión, se presenta un planteamiento del texto y de la coherencia textual en términos del proceso de actividad conjunta de los particip...

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Projects

Projects (3)
Project
The aim of this project is to investigate concepts of time, space and number in a comparative cultural and linguistic perspective. The perspective is both cognitive and socio-cultural. Specific focus areas are Event-based conceptualizations of time and non-spatial metaphors for time. Some papers related to this project as background are not listed here but can be found in the project members' general RG pages.
Project
Dentro de las metodologías de la simulación proponemos el encuentro científico, con una doble finalidad: la formación académica y la comunicación profesional multilingüe, utilizando las habilidades discursivas de los estudiantes al final del Grado.
Project
Lingüística cognitiva y lenguaje disfuncional: la adquisición léxico-semántica en afectados de trastornos del espectro autista (ASD) En la última década, el interés creciente de disciplinas como la Lingüística por el estudio de las disfunciones del lenguaje y, en concreto, por los trastornos del Espectro Autista (TEA en su sigla en español y ASD en su sigla en inglés) ha abierto nuevas perspectivas en el tratamiento del lenguaje disfuncional. Concretamente en el área de adquisición de lenguaje se han desarrollado estudios que, desde perspectivas genéticas y cognitivas en su mayoría, se centran principalmente en la comparación de la adquisición de la lengua materna (L1) durante la primera infancia en individuos con ASD y con desarrollo típico. Para ampliar el espectro de la investigación realizada en este campo, el presente proyecto aspira a conocer con más detalle cómo, cuándo y en qué grado se produce la adquisición de lenguas, en particular de L2, en el ASD. Esta línea de investigación no es una línea aislada en el conocimiento de la adquisición de lenguas en hablantes disfuncionales sino que se une a investigaciones que pueden considerarse de vanguardia de centros mundiales de referencia en la materia. No obstante, consideramos que es especialmente relevante y novedoso ampliar la investigación con parámetros que no han sido considerados hasta ahora: (i) adquisición de una segunda lengua (L2); (ii) ampliación del rango de edad (en la adquisición de la L2); (iii) conocimiento más preciso de un área específica del lenguaje: el área léxicosemántica. Para ello, atenderemos a los aspectos epistemológicos y procedimentales: nos centraremos especialmente en el estudio de los procesos de definición-explicación que emplean los hablantes con ASD y realizaremos un análisis comparativo entre la adquisición de L1 y de L2. La escasísima atención que se ha prestado al hecho plurilingüe en hablantes diagnosticados de ASD es una de las razones que nos lleva a adentrarnos en este campo e intentar contribuir con nuestra investigación al conocimiento sobre la adquisición de L2. Este estudio, además, nos permitirá explorar, asimismo, fenómenos como el bilingüismo en autistas. Los objetivos generales que nos planteamos son: (i) crear un corpus de definiciones-explicaciones del léxico de diagnosticados de ASD (de L1-L2) para obtener una muestra léxica representativa para el estudio; (ii) obtener datos empíricos sobre la adquisición léxica niños diagnosticados de TEA, estableciendo, en la medida de lo posible distintos grados de desarrollo cognitivo; (iii) conocer específicamente en qué grado existe adquisición de una segunda lengua en ASD, y en particular, qué papel juega el léxico en el desarrollo de una L2 en este grupo de hablantes, y (iv) partiendo de los datos globales obtenidos, explorar las posibilidades del diseño de metodologías y herramientas de enseñanza de lenguas adaptadas a sus necesidades lingüísticas. Como fruto de esta investigación esperamos obtener los siguientes resultados: (i) estudios teórico-prácticos sobre el grado de desarrollo cognitivo de diagnosticados de ASD partiendo de datos obtenidos de su adquisición léxicosemántica (L1 y L2); (ii) datos para la valoración de las posibilidades de adquisición de una L2 por parte de diagnosticados de ASD; (iii) protocolos obtención de datos de lenguaje disfuncional; (iv) base de datos bibliográfica en línea (RefWorks) de ASD; (iv) base de datos (ALEA-ASD) con registros audio de producción de hablantes con ASD para el estudio del conocimiento léxico- semántico en L1 y L2. IP1: Covadonga López Alonso IP2: María Matesanz del Barrio