Emmanuelle Voulgre- Université Paris Cité
Emmanuelle Voulgre
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Introduction
Mes travaux de recherche portent actuellement sur la formation des enseignants en ce qui concerne la programmation et la robotique à l’école primaire et les dispositifs qui sont mis en œuvre pour offrir des ressources pédagogiques et didactiques disponibles en ligne à la fois pour le formateur, l’enseignant, l’élève, le parent, le superviseur, le politique et le chercheur.
Mes approches sont systémiques, interdisciplinaires, exploratoires, citoyennes, contextuelles et qualitatives.
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Publications (60)
Cet ouvrage présente un ensemble de recherches sur les conditions d'enseignement-apprentissage de l'informatique à l'école primaire. Mobilisant des chercheurs en éducation, informatique, psychologie et linguistique, il examine les défis spécifiques de l'enseignement de l'informatique à l’école à travers une étude des politiques publiques, des prati...
The article is a tribute to Jacques Wallet. It focuses on RESAFAD and IFADEM, two types of distance training program in sub-Saharan Africa of which he was one of the instigators and heralds. We question what the appropriation of technologies covers within the RESAFAD project from the HDR (habilitation thesis to supervise research) oft Jacques Walle...
The article presents a synthesis of François Villemonteix's work on three major elements of his training: the postgraduate research degree programme (DEA), the Ph.D thesis and the Habilitation to conduct researches (HDR). We ask how the researcher has enrolled in research in the sciences of education from what research, what research questions, wha...
Enseigner, former, apprendre, coacher, guider, ... que de finesses déployées pour favoriser le développement des compétences. A l’heure où la robotisation et l’intelligence artificielle s’imposent dans tous les domaines d’activités, la seule concurrence possible est celle de l’humanité. En effet, il n’est pas possible de s’acharner à vouloir restre...
Ce texte revient sur la recherche exploratoire SUPERE-RCF concernant l'évolution du métier des acteurs de la supervision des maîtres, conduite dans plusieurs pays francophones : Burundi ; Cameroun ; Sénégal ; France. Il s’agissait de comprendre comment les technologies de l'information et de la communication (TIC) étaient perçues par les inspecteur...
L'école primaire serait-elle un lieu protégé des évolutions techniques parfois un peu effrayantes qui déferlent dans la société ? Ou bien ne serait-elle pas au contraire un labo-ratoire d'innovations pédagogiques dont certaines se banaliseront à terme ? Elle est en tout cas le lieu central de la formation des générations à venir et, à ce titre, ell...
This article falls within the scope of a research entitled SUPERE-RCF, framed by a group of experts IFADEM and funded by AUF and OIF. It offers a historical and geopolitical approach of radio to be left in particular examples of pedagogical broadcasts and school radios in France and Burundi mainly. We explore especially then the place of School Nde...
Le projet SUPERE-RCF a été lancé en réponse à un appel d'offre de l'Initiative francophone de formation à distance des maîtres (IFADEM). Il s'intéresse aux changements survenant dans les systèmes de supervision et d'accompagnement des maîtres du primaire avec les technologies de l'information et de la communication.
Ce rapport rend compte de la pr...
The paper presents a study on teachers’uses in secondary school of electronic versions of textbooks. With a qualitative analysis, we identify technical and educational benefits received by teachers. The study also identifies the needs expressed in terms of additional functionality expected.
École doctorale 350 Savoirs, Critiques, Expertises Laboratoire CIVIIC – EA 2657 Une approche systémique des TICE dans le système scolaire Notre recherche qualitative s’inscrit dans une réflexion en Sciences de l’Éducation. Elle repose sur des entretiens auprès d’acteurs du système scolaire et plus spécifiquement des acteurs qui utilisent les ENT, E...
Espaces ou Environnements Numériques de Travail sont de nouveaux logiciels à disposition des enseignants. Dans cette communication nous étudions en nous référant à un corpus de 30 enseignants utilisateurs réguliers d'ENT les usages des modules de mise en ligne et de partage de documents. En nous référant aux usages « prescrits », aux « bonnes prati...
This article presents the analysis of the discourse of teachers who are experimenting with a Digital Work Environment within their institution. The study questions the initial training organized towards the mastering of that digital learning environment. It is clear from the analysis that in order to initiate the appropriation of digital work envir...
