Emmanuelle Villiot-Leclercq

Emmanuelle Villiot-Leclercq
Grenoble École de Management | GEM · Pedagogie

Doctor of Education

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Publications

Publications (23)
Conference Paper
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The aim of this article is to present the experiment of a Community of Practice framework which has been designed and implemented in co-construction approach between students, external partners and teachers in order to support the learning of the Organizational Behaviour among students in the « Associative Entrepreneurship » pathways. The module wa...
Conference Paper
Cet article porte sur un dispositif d’apprentissage hybride mis en place à Grenoble Ecole de Management dans le cadre du cours Gestion de l’information appliqué au management de la Technologie (GIAMT). Ce dispositif articule présentiel et distanciel et intègre une démarche de classe inversée. Il rompt avec l’enseignement traditionnel de ce module j...
Book
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Le feu est rouge, vous ralentissez la vitesse de votre véhicule. La voiture arrêtée, le moteur se coupe automatiquement. Quand le feu passe au vert, c’est d’abord le moteur électrique qui se met en route. Et, une fois atteinte la vitesse de 50 km/h, le moteur thermique prend le relais. Vous conduisez une voiture hybride. Grâce à la combinaison de t...
Technical Report
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Rapport de recherche, 76 pages. Disponible en ligne : http://eductice.ens-lyon.fr/EducTice/recherche/developpement-professionnel/c2i2e/RappC2i2e2012
Conference Paper
In France, a recent decision (Bulletin officiel du ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche of February 3rd, 2011) defined a new framework for C2i2e, the French information and communication technology (ICT) competency standard for teachers. We present a study that investigates the organization of C2i2e in authorized universities in...
Conference Paper
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Cette contribution s’inscrit dans la continuité des recherches sur les dispositifs de formation hybrides et, plus particulièrement, de celles qui s’attachent à définir ces dispositifs et à analyser leurs effets sur les différents acteurs impliqués dans leur expérimentation (apprenants, enseignants et institutions). La typologie que nous présentons...
Article
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Le projet de recherche européen Hy-Sup s'intéresse aux processus d'enseignement/apprentissage dans des dispositifs de formation hybrides de l'enseignement supérieur. Dans une perspective de compréhension du contexte et des conditions de réalisation de ces processus, la communication porte un regard tout particulier sur le développement professionne...
Article
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Cette contribution est le produit, encore partiel, d’une recherche collaborative menée dans le cadre d’un projet européen par six groupes de chercheurs francophones. Au-delà de l’intérêt de la subvention européenne, il résulte de la volonté de ses initiateurs (B. Charlier, N. Coltice, N. Deschryver et D. Peraya) de comprendre les effets des disposi...
Article
This paper is intended for trainers interested in the implementation of a partially automated online human support scheme as part of distance learning. It is aimed to present an instructional design method based on scenarios and illustrate it through providing support to better understand text summaries. This situation was tested in an online appli...
Conference Paper
The success of the Learning Design field to help teachers and instructional designers to create technology enhanced collaborative learning activities depends largely on its ability to offer eLearning professionals well-adapted tools. A number of approaches are coming to maturity in this field however, the associated authoring tools are still too di...
Conference Paper
The scenarisation of learning activities seems to be a promising way to answer CSCL challenges. The success of the corresponding Learning Design field depends largely on its ability to offer eLearning professionals well-adapted tools. Whereas a number of languages are coming to maturity in this field, the associated authoring tools are still too di...
Article
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[Français] L’adoption par la Communauté européenne d’un cadre européen des qualifications (European Qualification Framework [EQF], 2008) a recentré les processus d’éducation et de formation sur la certification des compétences. Pour opérationnaliser ces intentions, le milieu universitaire doit se doter d’environnements intégrés de gestion pédagogiq...
Article
In this article, we envisage the various points of view on learning scenario concept. We show how the consideration of four dimensions (genesis, reception, orientation, explicitness) can be a way of describing scenario building as a constrained process. In the second part of this article, we focus our comment on the constraint of explicitness and w...
Article
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Our work is situated in the context of TEL (Technology Enhanced Learning) research. It concerns more particularly the instrumented educational design and scenarisation field. Towards the ICTE (Information and Communication Technologies in Education) development, the educational practitioners (teachers and educational designers) are confronted in th...

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