Emmanuelle Gutierrez y RestrepoNational Distance Education University | UNED · Department of Artificial Intelligence
Emmanuelle Gutierrez y Restrepo
Ph. D. in Communication Sciences
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Citations since 2017
Introduction
My current research interests focus on the creation of intelligent conversational agents and the importance of accessibility, tolerance and acceptance of diversity for ethical behavior of artificial intelligence.
Additional affiliations
October 2015 - present
Position
- ACACIA Project: Scientific coordinator
Description
- General scientific coordination and work package 5 coordination of the ACACIA project, co-funded by the Erasmus+ programme of the European Union. http://acacia.digital/
March 2015 - present
Position
- Máster en UX (Máster en Usabilidad, Diseño de Interacción y Experiencia de Usuario),
Description
- Teaching about accessibility and SEO.
December 2014 - present
Position
- Experto Profesional en Humanidades Digitales
Description
- Teaching "Gestión y publicación de contenidos accesibles en Humanidades Digitales". This mean, how to create, manage and publish accessible contents. In "Experto Profesional en Humanidades Digitales "
Publications
Publications (76)
The EU wide regulations as well as the domestic regulations of many EU members ask to include accessibility lectures on architecture and engineering studies' curricula.
From our point of view, such requirement should be extended to include accessibility lectures at the studies of teaching, this way the teachers are able to develop accessible learni...
Este libro es resultado de investigación del proyecto ACACIA, cofinanciado por el programa Erasmus+ de la Unión Europea.
Ofrece guía para una verdadera educación universitaria inclusiva.
El libro Networks, Movements and Technopolitics in Latin America está elaborado mayoritariamente por profesores universitarios, principalmente del área iberoamericana, pero incluyendo también otros con experiencia en lugares tan distantes como Suecia, Australia o Hong Kong. Es, por tanto, una obra no sólo colaborativa, sino que abarca conocimientos...
The use of chatbots is increasingly common in universities around the world to support both educational and administrative tasks. There is also a growing awareness of the importance of inclusive education and, as a consequence, the need to comply with accessibility requirements regarding web contents and web interface (WCAG). These requirements are...
La cuarta revolución industrial plantea cambios y transformaciones en todos los ámbitos de la sociedad y la educación no es la excepción; problemáticas tradicionales que enfrenta la educación superior como la deserción, el comportamiento y la diversidad estudiantil, son analizadas desde enfoques fisiológicos y emocionales, ante ello, se plantean di...
El vídeo puede verse en YouTube en: https://youtu.be/XuL3H6vlZoc La representación gráfica de una persona piensa ¿en qué piensan las mujeres?, tras ella la Rectora de la URACCAN, Alta Hooker que dice: Participamos en el programa ACACIA, porque vela por la educación integral y porque las necesidades especiales de cada una de las personas que pertene...
El vídeo puede verse en YouTube en: https://youtu.be/c0xKm_a2PRM. Aparece el logo del proyecto ACACIA. La representación de una persona que se pregunta ¿En qué piensan las mujeres? Aparece Nahir Rodríguez y una intérprete de lengua de señas colombiana. Nahir dice: Buenas tardes, soy Nahir Rodríguez, formada en el campo de la psicología, la psicolog...
El vídeo puede verse en YouTube en: https://youtu.be/1icvbiC25mY. Apararece el logotipo del proyecto ACACIA, una figura que representa a un ser humano piensa ¿En qué piensan las mujeres?. Aparece Gabriela Alfonso Novoa, junto a una intérprete de lengua de señas colombiana y dice: Hola, ni nombre es Gabriela Alfonso Novoa, soy licenciada en Educació...
El vídeo puede verse en YouTube en: https://youtu.be/NyMzDPzXmUk. Apararece el logotipo del proyecto ACACIA, a mode de título, una figura que representa a un ser humano piensa ¿En qué piensan las mujeres?. Aparece una mujer que dice: Soy Lenis Wong, Magister en Ingeniería Informática, con mención en Ingeniería de Software. Trabajo como docente inve...
El vídeo puede verse en YouTube en: https://youtu.be/A6Ue14Wq3VU. Apararece el logotipo del proyecto ACACIA, a modo de título, una figura que representa a un ser humano piensa ¿En qué piensan las mujeres?. Aparece Emmanuelle Gutiérrez y Restrepo y dice: Hola, soy Emmanuelle Gutiérrez y Restrepo, soy Doctora en Ciencias de la Imagen Visual y Auditiv...
El vídeo puede verse en YouTube en: https://youtu.be/mI_Gj34CUgM. Apararece el logotipo del proyecto ACACIA, a modo de título, una figura que representa a un ser humano piensa ¿En qué piensan las mujeres?. Aparece Odalye Yanet Laguna y dice: Soy Odalye Laguna, Licenciada en Contaduría Pública y Finanzas, docente de la Facultad de Ciencias Económica...
El vídeo puede verse en YouTube en: https://youtu.be/FhtlZoLc2eI. Apararece el logotipo del proyecto ACACIA, a modo de título, una figura que representa a un ser humano piensa ¿En qué piensan las mujeres?. Aparece una mujer y dice: Cordial saludo para todos, mi nombre es Diana Gil Chávez, trabajo en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas...
El vídeo puede verse en YouTube en: https://youtu.be/NI0hBfANhV4. Apararece el logotipo del proyecto ACACIA, a modo de título, una figura que representa a un ser humano piensa ¿En qué piensan las mujeres?. Aparece una mujer que dice: Hola, yo soy Marialina Correa, soy licenciada en Pedagogía, soy especialista en informática para la educación y maes...
El vídeo puede verse en YouTube en: https://youtu.be/mFaVfGBjkR0. Apararece el logotipo del proyecto ACACIA, a modo de título, una figura que representa a un ser humano piensa ¿En qué piensan las mujeres?. Aparece una mujer y dice: Hola, soy Carla Marina Paxiuba, graduada en Ciencias de la computación y Maestra en Computación Aplicada. Soy profesor...
El vídeo puede verse en YouTube en: https://youtu.be/qZz7vn7-x7o. Apararece el logotipo del proyecto ACACIA, a modo de título, una figura que representa a un ser humano piensa ¿En qué piensan las mujeres?. Aparece Mailing Rivera Lam y dice: Hola, soy Mailing Rivera Lam, graduada en la Universidad Católica del Norte y en la Universidad de Tarapacá;...
El vídeo puede verse en YouTube en:https://youtu.be/TFTgeVq0W04. Apararece el logotipo del proyecto ACACIA, a modo de título, una figura que representa a un ser humano piensa ¿En qué piensan las mujeres?. Aparece una mujer que dice: Hola, soy María Jesús Blanco Vega, docente investigadora del grupo de investigación en educación y escenarios de conc...
El vídeo puede verse en YouTube en: https://youtu.be/TrBUpzCZ5Uk. Aparece una mujer y dice: Hola, Soy Gladys Molano Caro, pertenezco al grupo de investigación en educación y escenarios de construcción pedagógica, soy docente investigadora de los programas de educación especial y pedagogía infantil de la Corporación Universitaria Iberoamericana. Tam...
Dropout and student's learning satisfaction are challenges that every higher education institution is facing all over the world. Each university conducts researches for comprehending the essentials of what determines student's dropout on one hand, and on the other hand, what determines student's learning satisfaction. Such endeavours provide great...
This paper explores the unexpected but fundamental relationship among the strategy defined for the Educational and Professional Development and Support Centers, results from the ACACIA European project, and the future of artificial intelligence. The purpose of this analysis is reducing their respective bias and improving their acuity. The lack of e...
In this session we will introduce the project in which Fundación ONCE and UNED, the second
largest university in Europe, have improved the accessibility of UNED’s Open edX Dogwood
instance. One of the most relevant milestones of the project is the plan to contribute with the
evidence-based findings back to the Open edX community.
![Figure 1. Plutchik's wheel model of emotions (after [6]) The Plutchik's...](profile/Emmanuelle-Gutierrez-Y-Restrepo/publication/315605608/figure/fig1/AS:773227336986624@1561363171002/Plutchiks-wheel-model-of-emotions-after-6-The-Plutchiks-wheel-Figure-1-represents_Q320.jpg)
In ACACIA project, through its Apoya module seeks to provide means and methods to enhance emotional sustainability as innovative approach to student's dropout prevention. Emotional state of the students at risk of dropout have to be assessed and innovative methods for counselling and curricula adaptation should be applied for getting out the studen...
In this paper we define the concepts "intrusive accessibility" and "nonintrusive accessibility", which are the guiding principles of the latter, as the minimum and extended features that a system of nonintrusive multimedia presentation must have and propose a multimedia model. We also define levels for assessing the degree of intrusiveness or compl...
p>Este artículo ha presentado el estado del arte de la deserción universitaria en Europa y América Latina, y el modelo de Centro de Apoyo y Desarrollo Educativo Profesional (CADEP) para observar y tratar de disminuir la deserción estudiantil. Fue un estudio cualitativo con un enfoque hermenéutico donde se analizaron textos de libros, artículos cien...
En este artículo se presenta el estado del arte de la deserción universitaria en Europa y América Latina, y el modelo de centro de apoyo y desarrollo educativo profesional para observar y tratar de disminuir la deserción estudiantil. Trata de un estudio cualitativo con un enfoque hermenéutico donde se realizó un análisis de contenido de libros de t...
Among the problems affecting Higher Education Institutions (HEI) in Latin America and the Caribbean there is the dropout, which relates to a more general issue consisting in dealing with the diversity of students. Here provided solutions are to detect and deal with student’s particular capacities and needs. To cope with this situation the ACACIA pr...
This paper analyzes the most recent data on abandonment or college dropout and existing models to fight and get student retention. Introducing a new model, defined by the European project ACACIA, offering a comprehensive articulated system of student support, part of a differential approach and actions that cover not only the needs of students (acc...
Student counselling combines structured planning and choice identification for professional life. The outcomes of successful counselling include personal fulfilment, work/life balance, goal achievement and financial security. This paper presents an ambient intelligence environment (AIE) designed for evaluating student's options with regard chosen s...
This chapter reviews the concept of accessibility focused in education, benefits, guidelines and common mistakes; also offering a series of recommendations and resources to carry out a review of the accessibility of content generated by an e-learning platform and platform interfaces.
En este trabajo identificaremos aspectos de diversidad funcional que condicionan la interacción con los sistemas de aprendizaje y resumiremos algunos avances del proyecto MAMIPEC en el tratamiento de los aspectos afectivos. Para ello, comenzaremos repasando los avances realizados en diversos proyectos relacionados. Luego introduciremos cuestiones c...
The web content accessibility guidelines (WCAG) were first published 15 years ago. Since then, there has been a lot of progress in web accessibility, but much work is still needed to reach good levels of accessibility. It is therefore important to measure the degree of accessibility of current websites and the rate of improvement. There have been s...
Esta selección de textos surge marcada por una presencia casi invisible pero abarcativa: la Sociología, el campo de estudio por excelencia de las interacciones sociales. Pioneros y Hacedores es material de reflexión para la investigación contemporánea de los procesos del
comportamiento humano en la interacción. El asunto es de larga data: pionero y...
Responde al quién, qué, dónde, cuándo, por qué y cómo; no precisamente en ese orden, sobre la importancia de la accesibilidad en las representaciones visuales de datos que son cada vez más utilizadas en el periodismo digital.
Spanish legislation requires public and private institutions, including universities, to offer accessible Information and Communication Technology (ICT) products and services. Moreover, it urges the inclusion of a training curriculum in Design for All in educational programs. Despite reams of legislation, most Spanish universities have not included...
En el marco del Proyecto ALFA III- DCI-ALA/2010/88. Red ALTER-NATIVA: (2011-2013). Referentes curriculares con incorporación tecnológica para facultades de educación en las áreas de lenguaje, matemáticas y ciencias, para atender poblaciones en contextos de orientaciones específicas diversidad, se han elaborado para la incorporación de tecnología en...
techplay.mobi is a research project aimed at building a platform for developing mobile serious games. The novelty is to support the design of games that consider affective features during the game interaction, provide personalized responses according to users’ interactions, comply with accessibility re-quirements and focus on improving psycho-educa...
Under the umbrella of the project title “Accessibility and Functional Diversity”, this paper focuses on describing some progress done within the ALTERNATIVA project, which is defining curriculum regarding
the teaching of mathematics, science and language, with integration of ICT in diverse contexts; in relation to
developments of the EU4ALL Europea...
Despite the acknowledged need of providing a personalized and adaptive learning process for all, current learning management systems do not properly cover personalization and accessibility issues and they are still struggling to support the reusability requirements coming from the pervasive usage of standards. There is a lack of frameworks for prov...
An extensive number of students with disability who are increasingly choosing either distance or blended learning are in the
need of accessible learning contents and services, as well as of psycho-educational support. To cope with their needs a general
framework implemented through a standards-based open architecture focused on supporting inclusive...
WCAG 2.0 was published in December 2008. It has many differences to WCAG 1.0 as to rationale, structure and content. Two years later there are still few tools supporting WCAG 2.0, and none of them fully mirrors the WCAG 2.0 approach organized around principles, guidelines, success criteria, situations and techniques. This paper describes the on-goi...
This paper discusses some of the existing open issues in personalized inclusive learning scenarios that are being worked in the context of A2UN@ and ALTER-NATIVA projects by a joint collaboration among the aDeNu research group at UNED and the BCDS research group at the University of Girona.
Web content accessibility for people with functional diversity is essential for building and integrating society. Thus, it is important to take into account accessibility when localizing accessible web content. This paper describes the key web content accessibility requirements from the localization viewpoint.
The localization of web content is a creative and evolving undertaking that can maintain and even increase the accessibility of the original content. In any case, the localized version should never be less accessible than the original version. For this reason it is essential for web content localization practitioners to understand and apply the web...
La accesibilidad web para la diversidad funcional es una importante área de trabajo en el campo de las TIC accesibles, incluyendo las actividades legislativas en varios países. La nueva versión de las pautas de accesibilidad para el contenido web (WCAG 2.0), que se publicó en diciembre de 2008, ha supuesto un cambio notable con respecto a la versió...
In this paper we describe different research projects involving users with intellectual disabilities. All these projects aim to enhance daily life activities and make their social integration possible, as the use of interactive technologies plays a significant role in supporting their independence. The users’ participation throughout the design pro...
This chapter introduces a standards-based and adaptive framework whose main objective is to adapt user interfaces, content and learning environment to learners' needs, including their functional diversity issues (i.e., disabilities). The framework is intended to be general (e.g., two different learning management systems and two large pilot sites a...
Presenta información básica sobre marcado semántico en la creación de objetos de aprendizaje, la capacidad y limitaciones de las herramientas del momento, indicando las necesidades de evolución en las mismas.
Young people with intellectual disabilities are still considered a marginalised part of society, even if they are nowadays increasingly included into working environments. This increase is due both to new legislation regulations that enable companies to contract such category of workers more easily and to educational and training centres that prepa...
En consonancia con las directivas de e-inclusión de la administración española y europea, la UNED trabaja desde hace años en la integración de las personas con discapacidad como miembros de pleno derecho de la comunidad universitaria. Actualmente, a través del grupo de investigación aDeNU, la UNED participa en varios proyectos de investigación con...
Website accessibility evaluation is a complex task requiring a combination of human expertise and software support. There are several online and offline tools to support the manual web accessibility evaluation process. However, they all have some weaknesses because none of them includes all the desired features. In this paper we present Hera-FFX, a...
This paper presents a so lution to address the technological challenges to support the needs of people with intellectual disabilities towards an independent life, in the scope of the CISVI research project, which proposes a new research methodology to deal with the needs of disabled and social communities.
The Communication will present the latest advances in research and application of artificial intelligence and cutting-edge Web technologies, applied to the creation, maintenance and ubiquitous distribution, content and e-learning courses, customizable and adaptable so as to cover the population really needs and are applicable to learning throughout...
El espacio Ponte al d'ia, que se ocupa de los numerosos T'itulos Propios de Formación Continua que ofrece la UNED, analiza hoy como se puede hacer más accesible Internet para la formación on line.
The Disability Office of the Spanish National University for Distance Learning (UNED) manages an online community for students with disability. It supports peer counselling, provides a news service, and coordinates user involvement in related research projects. This community runs on dotLRN open source platform for which the aDeNu research group at...
In the paper we present how usability and accessibility requirements can be assured and validated in the whole life cycle of eLearning. On a 4-phase eLearning cycle, which includes adaptation features to cover the particular needs of each learner, we have included the evaluation of usability and accessibility requirements. We have performed this ev...
In the paper we present the first evaluation results obtained in the framework of ALPE (Accessible Learning Platform for Europe - EC-029328) a market validation project partially funded by the European Commission through the European Community Programme "eTEN". During the first three months of the project, ALPE service is being customised to the ne...
ALPE project (Accessible e-Learning platform for Europe) is currently using dotLRN 2.3.0a2 and delivers accessible SCORM-based courses. This paper presents the accessibility and usability evaluation results as of today. Those evaluations were conducted by both experts and end users and will provide basis for future developments and improvements of...
La plataforma de aprendizaje ALPE, desarrollada a partir del sistema de gestión del aprendizaje de código abierto dotLRN, facilita 1) la reutilización de contenidos y 2) la accesibilidad en el acceso a la información y la interacción con la interfaz. Más concretamente, ALPE consiste en un entorno de aprendizaje en l'inea accesible (de acuerdo con l...
In the paper we present the methodology used in order to produce accessible and SCORM-compliant courses starting with conceptual design and to deliver them as instructional package in dotLRN accessible platform. This is part of the ALPE project, Accessible Learning Platform for Europe (EC-029328).
The evaluation of the accessibility of a web site calls for the participation of human evaluators: most of the checkpoints to be assessed cannot be evaluated fully automatically. This paper presents the second version of HERA, a multilingual online tool developed by the Sidar Foundation that automatically performs a preliminary analysis of a web pa...
There is a need for training in design for all both at universities and in organisations, particularly as regards accessible
web design. In this paper we present the experiences of the Sidar Foundation and the Technical University of Madrid in teaching
web accessibility, focusing on the use of two key materials. The first one is Contramano, a ficti...
The evaluation of the accessibility of a web site requires the participation of human evaluators, because most of the points to be checked cannot be automatically evaluated. This paper presents the second version of HERA, an on-line tool that provides support for the manual evaluation of the accessibility of web pages. This description includes the...
Requisitos de accesibilidad de especial relevancia para las interfaces de acceso a catálogos en bibliotecas.
“Presente y Futuro de la Comunicación sobre Discapacidad a través de Internet” explora el estado actual de la comunicación iberoamericana en dicha red sobre la discapacidad: Qué tipo de información se presenta. Cómo se organiza. Qué campos cubre y cuáles están aún por incluir. Los problemas de accesibilidad de los nuevos interfaces de usuario de es...
El presente trabajo trata de analizar las imágenes mentales, compartidas socialmente, que surgen a la hora de representar a las personas con discapacidad. Estas representaciones sociales, generadoras de discursos y de creaciones icónicas, sitúan el espacio de relación entre la sociedad y la cultura en sentido genérico, en un lado, y las personas co...
En: Monitor educador Bilbao 2000, n. 79, mayo-junio; p. 14-17 El artículo sintetiza y facilita la comprensión de la terminología propuesta por la Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías (CIDDM)
Projects
Projects (6)
Difundir y alentar a la participación de la mujer en la ciencia. La campaña quiere mostrar que la ciencia hoy en día tiene una alta participación femenina. Muestra mujeres de distintas áreas de conocimiento que participan en el oyecto ACACIA (561754-EPP-1-2015-1-CO-EPPKA2-CBHE-JP).
Investigaciones recientes han proporcionado evidencias sobre la importancia que juegan las emociones en el proceso de aprendizaje. En BIG-AFF construimos sobre la hipótesis de que “es posible proporcionar un soporte afectivo al usuario que enriquezca su aprendizaje y experiencia utilizando dispositivos poco intrusivos (y de bajo coste) para capturar datos afectivos multimodales que incluyan información cognitiva, fisiológica y de comportamiento”.