Elsa Ribeiro Silva

• University of Coimbra

The purpose of this study was to investigate preservice physical education teachers’ perceptions of initial teacher education and its impact on their professional lives and teachers’ identities at the end of their school placement. It was also the aim of this study to identify school placement contributing factors and key actors in the formation of...

Numa altura em que a credibilidade, a identidade e o profissionalismo da profissão docente estão sob constante escrutínio, torna-se cada vez mais necessário dotar os professores das ferramentas teóricas, técnicas, práticas e éticas que lhes permitam ingressar na profissão docente sem turbulência (Ribeiro-Silva & Amorim, 2023). De acordo com Brown e...

Following the UNESCO guidelines for Quality Physical Education, this participatory action research study aimed to explore the potential of a Community of Practice (CoP) to empower both schoolteacher educators and preservice teachers (PSTs) to become practitioners–researchers in order to achieve inclusive practices in Physical Education (PE). This s...

The goal of this study was to perceive how professional socialisation fostered the professional identity formation of physical education preservice teachers. For that, we intended to study the preservice teachers’ school placement and its influence on their professional identity formation. This investigation was designed using a qualitative researc...

Research on teachers’ socialisation years after they begin teaching in schools has not been extensively undertaken, and there are significant long-term consequences for how these experiences in organisational socialisation influence the quality of physical education programs. The purpose of this study was to determine how cooperating teachers perce...

The identity of a teacher evolves throughout time due to several internal and external circumstances. This research looked at how teachers’ professional identities changed over the course of their first years of teaching after undergoing similar professional socialisation. Four physical education teachers participated in the study. Data were collec...

The Sustainable Development Goals are a mission for all societies. Higher education has an essential role in preparing citizens for this global challenge by adopting student-centred approaches and active methodologies. Service Learning (SL) is recognised as having educative value in promoting values, teamwork, and social awareness. The pedagogical...

O valor do professor cooperante é reconhecido na formação inicial de professores (Alves et al., 2019; Fletcher & Kosnik, 2016). Segundo Izadinia (2016), o relacionamento e o apoio do professor cooperante ajuda os aspirantes a professores a desenvolverem a sua identidade profissional. Neste sentido, este estudo focou-se na perceção dos professores c...

p>Este artículo valora la experiencia pedagógica enmarcada en el Máster en Enseñanza de Educación Física, en la asignatura de Didácticas de la Educación Física. El objetivo fue comprender el valor educativo que supone para el alumnado la construcción de instrumentos pedagógicos en formato digital realizados desde una metodología de Aprendizaje Basa...

Este trabalho consiste na apresentação de um Projeto, designado “Um Dia no...”, desen- volvido com cinco jovens (14-17 anos) a cumprirem medidas tutelares de internamento no Centro Educativo dos Olivais, Coimbra, surgindo na continuidade da aplicação do Modelo do Desenvolvimento da Responsabilidade Pessoal e Social, de Hellison (2011), nas aulas de...

This chapter focuses on self-assessment as a decisive assessment for students' learning and offers the results of a study done with 72 university students. The authors investigated preservice teachers' views on self-assessment, the instruments used, and the implications for their students' learning. The results showed that while preservice teachers...

123-Retos, número 48, 2023 (2º trimestre) Caracterización sociodemográfica y hábitos de vida saludable en estudiantes universitarios de Pedagogía en Chile-Portugal Sociodemographic characterization and healthy life habits in university students of Pedagogy in Chile-Portugal Resumen. Los hábitos de vida saludable corresponden a costumbres, actitudes...

A Teoria da Socialização Ocupacional descreve como a aculturação, socialização profissional e socialização ocupacional afetam as identidades dos professores de Educação Física. Para melhor compreender os percursos profissionais daqueles docentes, este estudo examina a interação mútua entre características individuais e ambientais de doze professore...

Este estudo teve como objetivo verificar a evolução na perceção e utilização dos estilos de ensino de Mosston e Ashworth (2008) por professores de Educação Física, nestas últimas décadas, realizando uma análise comparativa entre docentes em diferentes ciclos da carreira e professores-estagiários. Participaram 24 professores-estagiários e 70 profess...

A avaliação joga um papel fundamental como regulador do processo educativo e como momento privilegiado de aprendizagem, sempre que o aluno esteja nele implicado, isto é, sempre que ele se autoavalie, sendo uma das formas mais ricas de avaliação e, simultaneamente, um instrumento de aprendizagem ao serviço de quem aprende e de quem ensina (Black and...

Este estudo teve como objetivo verificar a evolução na perceção e utilização dos estilos de ensino de Mosston e Ashworth (2008) por professores de Educação Física, nestas últimas décadas, realizando uma análise comparativa entre docentes em diferentes ciclos da carreira e professores-estagiários. Participaram 24 professores-estagiários e 70 profess...

Teachers’ professional identities influence their educational beliefs, which in turn influence their behaviors, decisions and conduct (Raus & Falkenberg, 2014). Professional identity is a complica- ted construct impacted by ideas, personal attributes and professional competence that is deve- loped through a combination of genetics and relational id...

This study explores physical education preservice teachers’ (PSTs) perceptions of initial teacher education (ITE) and its input to their profes- sional life and teachers’ identity, at the end of their teaching practicum. The aim was to explore PSTs’ perceptions concerning different features of the teaching profession, investigate the value attribut...

Teachers’ professional identity shapes teachers’ educational views, impacting their behaviour, action and decision making. This study was designed with the goal of locating, compiling and analysing articles regarding professional identity in the physical education context and identifying elements that contribute to professional identity constructio...

Teachers professional identities shape their educational beliefs, which influence their behavior, actions and decision (Raus & Falkenberg, 2014). Professional identity is a complex construct generated by the combination of genetics and relational identities (Anversa et al., 2020), and it is impacted by beliefs, personal characteristics, and profess...

La Universidad como institución responsable de la formación de profesionales debe asumir un compromiso firme con la sociedad, contribuyendo desde un enfoque crítico al desarrollo sostenible, la justicia social e inclusión. El objetivo de este artículo es describir, analizar y reflexionar sobre el empleo de modelos de formación inicial centrados en...

This literature Review had the purpose of inspecting how the use of active learning methodologies in higher education can impact students’ Well-being. Considering the Heads of State meeting at United Nations Headquarters on September 2015, in which the 2030 Agenda for Sustainable Development was adopted by all United Nations Member states, this lit...

A pandemia da COVID-19 criou a maior disrupção da história no sistema educativo contemporâneo, afetando, com o encerramento das escolas, cerca de 1.6 biliões de estudantes dos cinco continentes, correspondendo a 94% da população estudantil mundial (United Nations, 2020). Subitamente, exigiu-se a professores e estudantes que prosseguissem o seu proc...

The teaching profession requires human interaction and, therefore, is considered indivisible from ethics (Castilho, 2018). The impact of initial teacher education in pre-service teachers’ professional development is unmistakable and cooperating teachers have a paramount role. This article presents asymmetries between physical education pre-service...

A formação inicial desempenha um papel significativo na construção da identidade profissional docente, permitindo a reflexão e a análise crítica de diversas representações sociais historicamente construídas acerca da profissão (Guimarães, 2004), com relevância para o estágio profissional que, promovendo a presença do estagiário no cotidiano da esco...

A pandemia da COVID-19 criou a maior disrupção da história no sistema educativo contemporâneo, afetando cerca de 1.6 biliões de alunos em mais de 190 países em todos os continentes. O encerramento das escolas e de outros espaços de aprendizagem teve impacto em 94% da população estudantil do mundo. Subitamente, estava-se a exigir a professores e est...

O presente artigo objetiva identificar perspectivas e desafios da Educação Física na promoção da integração curricular nos cursos técnicos de nível médio. Realizou-se uma revisão de literatura em produções acadêmico-científicas (artigos, dissertações e teses), com o recorte de tempo entre os anos de 2008 e 2020, por tratar o período desde a constit...

Explorar as vozes de estudantes estagiários/as de Educação Física acerca do processo de reconfiguração do ensino presencial para o ensino on-line foi o propósito deste estudo. Foram incluídas 48 narrativas de estudantes-estagiários/as de quatro instituições de ensino superior de formação de professores de Educação Física em Portugal. A análise temá...

A avaliação formativa, tendo como principal propósito a melhoria das aprendizagens (Fernandes, 2008; Pérez-Pueyo, Julián & Pastor, 2009), implica necessariamente a participação dos alunos no seu processo, nomeadamente na autoavaliação, entendida como um processo de reconhecimento da importância de descobrir os valores implícitos que dirigem e condi...

This project, entitled B-FREE, was designed to develop personal and social skills in adolescents deprived of their liberty. The aim was to facilitate future social inclusion by transforming the participants’ behaviour and self-responsibility for their actions, through Physical Education classes based on Hellison’s Teaching Personal and Social Respo...

When on the first day of September 2019 we began another academic year of the Teaching Practicum in the Initial Teacher Education of Physical Education we were far from thinking that six months from then we would be experiencing the greatest pandemic of this century with all its implications and consequences. From one day to the other, pre-service...

A formação inicial desempenha um papel significativo na construção da identidade profissional docente, permitindo a reflexão e a análise crítica de diversas representações sociais historicamente construídas acerca da profissão (Guimarães, 2004), com relevância para o estágio profissional, que promovendo a presença do estagiário no cotidiano da esco...

No âmbito educativo, a forma como os alunos veem a avaliação e a importância que lhe atribuem tem implicações no modo como se posicionam nas suas aprendizagens, sendo que para Vieira et al. (2013) ela é normalmente entendida como o fim de um processo, onde o esforço é dirigido para a obtenção dos melhores resultados e não das melhores aprendizagens...

Este volume pretende constituir-se como um espaço de debate sobre temas centrais à formação de professores, debatendo temas relativos à supervisão pedagógica e à importância que essa supervisão tem para a construção de uma profissionalidade docente. Mais do que encontrar receitas para a formação de professores, pretendemos suscitar o debate e propo...

Physical Education, when taught in an integrating and facilitating way of learning, allows students to acquire specific skills (eg., interpersonal relationship). Thus, we aim to: a) characterize the well-being and lifestyle of young teenagers in 9th grade class; b) characterize the interpersonal relationship, both in terms of acceptance and rejecti...

Resumo: Este trabalho, realizado com 150 indivíduos no final da escolaridade obrigatória e candidatos a uma licenciatura em Ciências do Desporto, pretende perceber se a Educação Física está a contribuir para a formação de indivíduos fisicamente cultos. Seguimos uma metodologia quantitativa e optámos por um questionário com três partes: a primeira d...

Este estudo tem por objetivo investigar a existência de convergência entre professores estagiários, a desempenharem a função de docente numa escola, e os respetivos alunos, na forma de perceber e interpretar as práticas educativas que os primeiros utilizam e os segundos vivenciam, acreditando que a qualidade do processo de ensino-aprendizagem em mu...

Este trabalho, realizado com 150 indivíduos no final da escolaridade obrigatória e candidatos a uma licenciatura em Ciências do Desporto, pretende perceber se a Educação Física está a contribuir para a formação de indivíduos fisicamente cultos. Seguimos uma metodologia quantitativa e optámos por um questionário com três partes: a primeira de questõ...

The teaching profession, being a profession that above all requires human interaction, is inseparable from ethics (Castilho, 2018). Initial teacher training is recognised by its impact in professional development of pre-service teachers, and cooperating teachers are fundamental in this stage. The ethical-professional attitude is transversal to all...

A formação inicial de professores é um momento crucial da (e na) construção da identidade profissional docente e, inerente a esta, da atitude ética perante a profissão. É indispensável assumirem-se e seguirem-se princípios éticos, especialmente durante este período de plasticidade que é o Estágio Pedagógico, os quais deverão orientar toda a ação do...

Reconhecendo a formação inicial de professores como evidente para a génesis de um eu profissional e aceitando a diferença de género como uma característica naturalista de diferenciação pedagógica, torna-se pertinente investigarmos a existência de diferenças ao nível do domínio da atitude ético-profissional entre géneros. O estágio pedagógico aprese...

Este texto consiste en la presentación de las prácticas de evaluación utilizadas en el Practicum en Educación Física en la Facultad de Ciencias del Deporte y Educación Física de la Universidad de Coímbra, en respecto a la Dimensión Actitud Ético-Profesional. Con este se pretende dar a conocer las dichas prácticas, considerándolas un ejemplo interes...

This study is a pilot pedagogical experiment on a more ambitious project that will begin in the next school year and entitled B-FREE, for the aim of “building” freedom. The purpose of this program is to contribute, through sports practice, to the development of personal and social skills of young people subject to tutelary measures of internment in...

Resumo: Face à evidência de que a formação inicial é o ponto de partida para o desenvolvimento de um eu profissional, parece-nos relevante a investigação acerca da conceção de ética docente neste período de metamorfose de aluno a professor. Esta transição de papéis comporta em si emoções paradoxais entre imagens pré-estabelecidas da docência e a re...