Edna Manotas

Edna Manotas
Universidad del Norte (Colombia) | Uninorte · Centro para la Excelencia Docente, CEDU, - docente de cátedra dpto de Educación

Comunicadora Social. Maestría en Estudios Culturales y en Medios para la Educación

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Introduction
Comunicadora Social y Periodista, Magister en Estudios Culturales, Universidad Nacional y en Medios para la Educación, beca de la Comisión Europea. En el CEDU apoyo a los docentes de Uninorte a diseñar material educativo: vídeos, páginas web,aulas virtuales, etc. También, soy docente de cátedra de la asignatura " Cómo leer Medios Masivos". http://www.uninorte.edu.co/web/ednam
Additional affiliations
April 2013 - present
Universidad del Norte (Colombia)
Position
  • Docente de cátedra
Description
  • Docente de cátedra de la asignatura "Cómo leer medios masivos". Media Literacy adjunct teacher.
Education
September 2007 - June 2009
Master en ingenería de Medios para la Educación
Field of study
  • Medios para la Educación
January 2005 - June 2005
National University of Colombia
Field of study
  • Cultural Studies
January 1996 - September 2000
Universidad del Norte (Colombia)
Field of study
  • Comunicación

Publications

Publications (12)
Article
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Resumen: A partir de un análisis de contenido realizado a 28 materiales educativos digitales para formar periodis­tas de Latinoamérica sobre el cubrimiento de la Gestión del Riesgo de Desastres entre 2012 y 2018, el presente artículo pretende establecer si el enfoque de dichos recursos pedagógicos es coherente con los lineamientos de las agencias i...
Article
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El artículo presenta el proceso de construcción y validación de un instrumento para valorar la estructura de vídeo-lecciones de cursos masivos en línea, MOOC. El instrumento divide la vídeo-lección en momentos de la clase: inicio, desarrollo y cierre, para revisar de qué manera cada apartado aporta a la construcción de la narración. La justificació...
Article
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El objetivo de esta investigación es analizar un grupo de vídeo-lecciones contenidas en Cursos Masivos en Línea (MOOC) (por sus siglas en inglés) enfocados en la formación pedagógica de docentes de Educación Superior. Método: Se realizó el análisis de contenido de 104 vídeo-lecciones en 3 cursos publicados en la plataforma Miriada X. El proceso tuv...
Conference Paper
La mayoría de los MOOC están basados en una secuencia de clases magis- trales en vídeo. La clase magistral tiene su poder, su riqueza y valor, para ser llevada a formato audiovisual para cursos en línea debe ser potencializada. Este taller brinda herramientas de comunicación para potenciar el valor cognitivo de una clase magistral. Para ver la res...
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La producción de videos educativos hoy implica participar de una profunda reflexión sobre cómo alejarlo de los esquemas tradicionales de repetición de contenidos.
Article
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Production of educational videos today, involves participating in a profound reflection on how to distance it from traditional patterns of repetition of content. Artículo publicado en español en el periódico UNNORTE: http://bit.ly/1NHnDGK
Article
Production of educational videos today, involves participating in a profound reflection on how to distance it from traditional patterns of repetition of content
Article
Production of educational videos today, involves participating in a profound reflection on how to distance it from traditional patterns of repetition of content
Article
At the Center for Teaching Excellence at Universidad Del Norte (CEDU) we help professors create videos to use in their class for teaching purposes. When we start to work with professors in this endeavor we explore their reasons for creating the video through questions such as: why do I need a video? How does a video help enhance my course content?...
Article
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La Universidad del Norte, la Universidad Pontificia Bolivariana y la Universidad de la Guajira, con el apoyo de Colciencias, se han unido en un esfuerzo colaborativo, transversal e interdisciplinario cuyo propósito es diseñar, desarrollar e implementar repositorios de videos educativos como parte integral de la Biblioteca Digital Colombiana (BDCOL)...
Thesis
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El estudio que aquí se presenta, describió y analizó la producción de historias de un grupo de alumnos de primero de bachillerato, en España, con la intención de conocer en primera persona las actitudes, usos, prácticas, sentidos y representaciones que hacen en una clase de Comunicación Audiovisual ¿Qué pasa en estas clases? ¿Qué pasa cuándo los al...

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