Domingos Sávio Pimentel Siqueira

University of Hawaii System · Second Language Studies

As a pedagogical innovation, CLIL has only recently made it to Brazil. Unsurprisingly, little has been done in the way of implementing and researching CLIL teacher education initiatives locally. This chapter aims to discuss the preliminary findings of an ongoing research study whose aim was to, over the course of six months, delve into participants...

Research in English as a Lingua Franca (ELF), that is the medium of communication between people who come from different linguacultural backgrounds, has created a rich body of work in various areas. This article focuses on a more recent development of this research for teachers and teacher educators in the perspective of critical language education...

In recent years, Brazil has embraced the CLIL approach given its dual focus on content and language learning. In the context’s current landscape, the locally called Education Systems (ES) have played an important and sometimes controversial role in CLIL developments, as a considerable number of schools turn to them to implement foreign language bil...

Based on an ethnographic research study involving Brazilian teachers from different educational contexts in the city of Salvador, Brazil, this paper aims to approach and discuss the dialogic relationship between critical pedagogy and language education, within the context of English as a global lingua franca. The main goal of the original work was...

ELF studies have long established itself as a solid field of inquiry much as a response to the pioneering work of scholars such as Jenkins). Its ripple effect in the last decades is made present mainly among European scholars who have highly contributed to the consolidation of the area. By embracing the decolonial notion of epistemic pluralism (Sou...

Mesmo em face da mundialidade do inglês, em que as interações em Língua Inglesa (LI) ocorrem, predominantemente, entre falantes em contextos multilíngues e multiculturais, o ensino e a aprendizagem do idioma têm seguido a lógica da colonialidade que consiste em produzir, organizar e distribuir conhecimento sob os termos e condições estabelecidos pe...

Although a significant number of practitioners are being progressively exposed to English as a lingua franca (ELF) research findings and developments, we still face the challenge of bringing ELF into the ELT classroom in a more systematic way and on a regular basis. It is a fact that once EFL learners move into contexts of use outside the classroom...

div class="page" title="Page 1"> The spread of English as the world's primary lingua franca (ELF) poses some challenging questions about the impact of ELF on English language teaching (ELT). The gap between the dominance of native-speaker oriented institutional curricula and the emergence of variable, context-bound forms of English in multilingual...

span lang="EN-US">It is a fact that ELT practices around the world have historically been ENL-oriented and inner-circle emulating. It is also a fact that such status quo has been overtly challenged in many contexts. Despite signs of resistance and the chronic lack of dialogue between Academia and school realities, it is plausible to say that ELF an...

O caráter singular da língua inglesa tem contribuído para a produção de uma literatura abundante voltada para o delineamento de uma pedagogia de ensino desse idioma que leve em consideração seu papel de língua franca. Nos últimos anos, a literatura da área de Inglês como Língua Franca (ILF) tem demonstrado grande interesse em apresentar exemplos pr...

Embora já se acumule um número expressivo de estudos acerca do novo estatuto do Inglês como Língua Franca (ILF), essas discussões ainda não foram efetivamente integradas à arena do Ensino de Língua Inglesa (ELI) na formação inicial de professores de inglês. Por acreditarmos que professores formadores são molas propulsoras para que possíveis mudança...

After an exponential uptake in Europe over the past 2 decades, Content and Language Integrated Learning (CLIL) is being increasingly adopted in South American countries, where it has been “embraced quickly and enthusiastically by stakeholders” (Lasagabaster & Doiz, 2016, p. 1). Although valuable lessons can be learned from the European context, the...

The 10th Anniversary Conference of English as a Lingua Franca, held in Helsinki on 12-15 June 2017, had an exciting theme: “ELF and Changing English”. The general call for papers of the conference made reference to the function of ELF as “a pivotal driver of change in English” and underlined the need to “push the boundaries and explore possibilitie...

The objective of this chapter is to provide a brief overview of the ELT reality in Brazil, still predominantly ENL-oriented and inner- circle emulating, arguing that, despite resistance, ELF-sensitive classes are gaining ground in the country. Based on findings of a brief study whose goal was to analyze how a few English high-school textbooks appro...

A great amount of the findings in ELF research has not yet reached the regular practitioner in different parts of the world. Despite the fact that ELF research has been solidly advancing, very little has been found out about teachers’ questioning their role in the context of ELF, the global position of English, their role in possibly reproducing or...

Bearing in mind that learning a new language is much more than acquiring a new code, but a new way of being in the world, the aim of the article is to briefly raise and discuss relevant issues relating to language teacher education in these contemporary times, especially in the area of English Language Teaching (ELT). Emphasis is placed on the impo...

O ensino da língua inglesa, hoje vista como uma língua franca global, deve contribuir para que o aluno seja um cidadão mais crítico, livre de preconceitos, pronto para aceitar as diferenças e a pluralidade cultural. Desta forma, pode-se postular que o verdadeiro propósito em ensinar línguas estrangeiras no contexto contemporâneo é de formar indivíd...

Not so long ago, 'how to teach' was the main concern of an ELT professional. Today, however, as the awareness of the status of English as a global language develops solidly amongst teachers and students, new challenges have arisen in the field (Seidlhofer 2001). The so-called standard English varieties have had their supremacy questioned, and an ac...

Este artigo traça um breve panorama da consolidação da Linguística Aplicada como ciência e, em seguida, aponta suas tendências contemporâneas de desenvolvimento. Perante a discussão proposta, pretende-se verificar como o conhecimento desenvolvido nessa área pode auxiliar nas investigações voltadas para o contexto de ensino/aprendizagem de línguas q...

Para atender à comunidade global, a Língua Inglesa (LI) passou a ter papéis e funções diferentes, dando lugar a uma variedade de ingleses que se desenvolve em cenários distintos com suas próprias normas. Por esta perspectiva, o presente artigo tem como propósito ressaltar a rele-vância da LI na atual configuração mundial, salientar os princípios or...

Em face da atual posição do inglês como uma língua franca global, este artigo tem como principal objetivo discutir os desenvolvimentos recentes dessa área, tomando como base os trabalhos apresentados durante a 7th International Conference on English as a Lingua Franca, realizada em Atenas, Grécia, em setembro de 2014. As reflexões, aprofundadas nos...

Partindo de crenças, valores, atitudes e expectativas de professores brasileiros de língua inglesa de três realidades educacionais de Salvador (BA), o artigo discute achados do trabalho de tese de Siqueira (2008), que objetivou investigar como esses docentes enxergam sua tarefa de ensinar a língua mundial da contemporaneidade, até que ponto estão c...

À medida que a conscientização sobre o status do inglês como língua global se consolida entre professores e aprendizes, novos desafios começam a surgir na área de Ensino de Língua Inglesa (ELI). As variedades do chamado inglês padrão começam a ter sua supremacia questionada, e uma real aceitação do Inglês como Língua Franca (ILF) deve requerer uma...

A expansão planetária da língua inglesa é, ao mesmo tempo, causa e consequência do atual fenômeno de globalização. Amealhando cada vez mais usuários mundo afora, já é plausível se afirmar que a maioria das interações que atualmente ocorrem em língua inglesa se dão entre falantes não-nativos, exatamente na função de língua franca. Tal constatação su...

The article aims to discuss the true goal of English teaching in the regular public school, calling attention to the fact that it is necessary to deconstruct postures and beliefs which have been perpetuating around the historically-built discourse of failure in this educational context. The reflection proposed here is to take us to paths not seldom...

The article intends to discuss the role of the Brazilian teacher of English in the current context of English as an international language. Reflecting upon the need for an appropriate pedagogy and also changes in attitude and professional posture which should take into consideration the political aspects of teaching and learning a world language, i...