Desirée Ayuso-DelPuerto

Universidad de Extremadura | UNEX · Department of Education Sciences

Academic learning and social skills are internalized through interactions and dialogue. However, students with disabilities have limitations in engaging in social interactions that affect their educational experience. This case study explores how a particular interactive learning environment, called interactive groups (IGs), fosters quality interac...

Proyecto Docente de la asignatura: TIC aplicadas a la Educación Infantil de la Universidad de Extremadura. Curso 2021/2022. Este estudio ha sido financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, a través de un contrato para la Formación del Profesorado Universitario, para la primera autora (FPU18/03322).

El presente estudio describe una experiencia innovadora orientada a la formación en el diseño en 3D y Realidad Aumentada del alumnado de 5º de Educación Primaria de un centro de Atención Educativa Preferente de la ciudad de Badajoz. En dicha experiencia han participado, durante el curso académico 2020-2021, 8 estudiantes a través de 12 sesiones for...

El objetivo de este estudio está orientado a brindar experiencias tecnológicas educativas al alumnado que promuevan el desarrollo de las habilidades ligadas a la alfabetización digital, con el fin de reducir la brecha de inequidad en el uso de las TIC en contextos de deprivación sociocultural. Así, se describe una experiencia innovadora orientada a...

La Inteligencia Artificial (IA) se presenta como una tecnología emergente que facilita la personalización del aprendizaje y prepara a la juventud para un cambiante mercado laboral marcado por nuevos requerimientos sociales. Este trabajo describe cómo se diseñó y desarrolló una formación virtual destinada a ampliar el conocimiento sobre la IA de 76...

RESUMEN La Inteligencia Artificial (IA) se presenta como una tecnología emergente que facilita la personalización del aprendizaje y prepara a la juventud para un cambiante mercado laboral marcado por nuevos requerimientos sociales. Este trabajo describe cómo se diseñó y desarrolló una formación virtual destinada a ampliar el conocimiento sobre la I...

La formación investigadora del profesorado se ha revelado como uno de los retos pendientes en la actualidad, máxime porque como colectivo, ha sido más consumidor de investigación que productor de la misma (Robinson, 2003). Tanto es así, que se puede distinguir entre el profesorado que elabora el conocimiento y quien lo consume al trasladarlo a su a...

Over the years, the Spanish education authorities have proposed various measures, such as the creation of Open Educational Resources (OERs), to guarantee the inclusion of all students in the education system. However, the literature on this topic indicates the persistence of certain challenges relating to the accessibility of OERs. In this regard,...

Proyecto Docente de la asignatura: TIC aplicadas a la Educacion Infantil de la Universidad de Extremadura. Curso 2020/2021. Este estudio ha sido financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, a través de un contrato para la Formación del Profesorado Universitario, para la primera autora (FPU18/03322).

Este trabajo aborda las desigualdades sociales a las que se ve expuesto el alumnado que sufre privación socioeconómica y cultural, las cuales repercuten en su rendimiento escolar. Para ello cuenta con una fundamentación teórica que permite conocer los avances que se están produciendo en educación para alcanzar el principio de inclusión educativa a...