Denise Silva Vilela

Universidade Federal de São Carlos | UFSCar · Departamento de Metodologia de Ensino (DME)

Resumo Neste artigo apresentamos alguns resultados de pesquisa sobre a Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas, a OBMEP. Trata-se da maior olimpíada de Matemática do mundo, promovida e organizada por matemáticos de formação, abrangendo escolas de mais de 99% dos municípios do Brasil. O objetivo do artigo é apresentar uma visão socio...

Este artigo objetiva discutir como se organizou, durante o período de isolamento social devido à pandemia de COVID-19 em 2020, o trabalho docente de professores da Educação Básica, de diferentes áreas, das redes de ensino de São Carlos, uma cidade do interior de São Paulo – Brasil. Por meio da aplicação de um questionário online, entre os meses de...

Este artigo se baseia em uma Experiência Formativa realizada com estudantes do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de São Carlos, SP, num projeto que envolve Arte e Educação Matemática. O objetivo geral da proposta foi integrar a experiência artística com uma prática matemática. O intuito foi conhecer a obra do arquiteto e a...

For over twenty years, Frege tried to find the foundations of arithmetic through logic, and by doing this, he attempted to establish the truth and certainty of the knowledge. However, when he believed his work wasdone, Bertrand Russell sent him a letter pointing out a paradox, known as Russell‟s paradox. It is often considered that Russell identifi...

For over twenty years, Frege tried to find the foundations of arithmetic through logic, and by doing this, he attempted to establish the truth and certainty of the knowledge. However, when he believed his work was done, Bertrand Russell sent him a letter pointing out a paradox, known as Russell’s paradox. It is often considered that Russell identif...

O objetivo é analisar o percurso e os desafios encontrados no processo internacionalização do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), entendendo-o como intrínseco à globalização. Tratou-se de uma análise documental, realizada pela Comissão de Internacionalização do próprio Programa, com base nas...

A partir da teoria sociológica de Pierre Bourdieu e das pesquisas em Educação Matemática apresentamos, nesse artigo, uma interpretação da Matemática enquanto campo: com suas leis, agentes, capitais, disputas, gostos e distinções. Nosso objetivo foi desenhar o campo da matemática, a partir da análise de um Programa de mestrado profissional em matemá...

Este artigo é parte de uma pesquisa de Doutorado em andamento cujo objeto central é a Educação Financeira na escola básica, sendo o eixo estruturador da investigação a proposta feita a partir da instituição da Estratégia Nacional de Educação Financeira (ENEF). A análise, de cunho sociológico, foi realizada a partir de diversos documentos referentes...

O objeto de análise deste artigo é o curso de Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional, PROFMAT, especificamente quanto à sua matriz curricular nas três diferentes versões que se sucederam à sua implantação, em 2010, até o ano de 2012. Este estudo justifica-se pela dimensão e abrangência do referido curso. Os documentos de pesquisa, con...

ResumoO presente texto visa explicitar alguns valores presentes na matemática escolar, especificamente no procedimento dedutivo, e, portanto, na demonstração. Nosso olhar para a matemática e sua organização lógico dedutiva ocorrerá de um ponto de vista cultural, respaldado por abordagens provenientes do campo da etnomatemática que discutem que toda...

Resumo O presente texto visa explicitar alguns valores presentes na matemática escolar, especificamente no procedimento dedutivo, e, portanto, na demonstração. Nosso olhar para a matemática e sua organização lógico dedutiva ocorrerá de um ponto de vista cultural, respaldado por abordagens provenientes do campo da etnomatemática que discutem que tod...

RESUMO Como fazer um mapeamento da pesquisa em Etnomatemática no Brasil? Esta questão orienta a escrita do presente texto, que busca uma resposta propondo uma abordagem metodológica denominada prosopografia. Este estudo visa, após estabelecer uma relação entre a etnomatemática e a sociologia da ciência, no que diz respeito ao estudo de trajetórias,...

Neste artigo apresentaremos os resultados de uma pesquisa que tem como objetivo comparar apostilas e livros didáticos de Matemática do Ensino Médio, enfocando, a partir da teoria crítica de currículo (SILVA, 2011), conteúdos, sequências e objetivos de ensino expressos nestes materiais. Coloca-se como hipótese a dualidade do Ensino Médio no Brasil,...

Este artigo aborda uma parte da pesquisa que estudou o Curso de Licenciatura em Matemática da UFSCar desde sua criação, em 1975. A partir dos documentos constituídos na pesquisa, observando a organização curricular do ponto de vista das cargas horárias destinadas aos estágios, às disciplinas específicas e pedagógicas, a alteração que mais se destac...

This paper presents part of a research that studied the Mathematics Teacher Degree program at UFSCar since its creation in 1975. Based on analysis of documents and the curriculum of the program in terms of credit hours allocated to internships, as well as the courses in specific and pedagogic fields, what is most salient is an increase in credit ho...

In Brazil, mathematics education was associated with Jean Piaget’s theory. Scholars in the field of education appropriated Piaget’s work in different ways, but usually emphasized logical aspects of thought, which probably lead to an expansion of mathematics education influenced by psychology. This study attempts to extend the range of interlocution...

Neste artigo, que se desenvolve no âmbito da filosofia da educação matemática, estabelecemos diálogo com perspectivas discursivas pós-metafísicas constituídas, sobretudo, nos campos da filosofia e da linguística aplicada. O nosso propósito é investigar estratégias que poderiam viabilizar e dar visibilidade a uma perspectiva transgressiva de ação ed...

Resumo Este trabalho pretende retomar uma discussão que tem como referência a transposição didática de Chevallard e tem como objeto os números cardinais e ordinais. Tal estudo aponta uma contradição entre o saber escolar e o saber científico, pois na matemática acadêmica os conceitos de ordinal e cardinal para conjuntos finitos não se diferenciam,...

This article examines the extent to which Wittgenstein's analytical framework may be relevant to philosophical reflection on ethnomathematics. The discussion develops Bill Barton's suggestion that a philosophical basis for the ethnomathematical program should include and explain culturally different mathematics systems, and the coexistence of diffe...

O presente texto tem o intuito de explicitar princípios e regras da Lógica Clássica no contexto de uma obra clássica da literatura infantil, Alice no País das Maravilhas de Lewis Carroll. A obra analisada nos permite desenvolver uma compreensão crítica a respeito de objetivo freqüentes do ensino de matemática e orientações pedagógicas que frisam a...

The intention of this article is to insert readers in the complex contemporary discussion related to school practices of mathematical culture mobilization. For such, in the first part, we try to briefly characterize some theoretical perspectives that have been standing out for the way these practices are explained and understood in our country. The...

Resumo Este texto pretende discutir a matemática escolar no referencial sócio-histórico-cultural, tomando como referência a teoria da aprendizagem situada de Jean Lave e a aprendizagem matemática. O foco do presente estudo recai sobre o caráter particular e coletivo da aprendizagem situada, que considera a matemática como uma prática social. Essa c...

RESUMO: Neste artigo, temos como propósito situar o leitor na complexa discussão contemporânea relativa a práticas escolares de mobilização de cultura matemática. Para isso, numa primeira parte, procuramos caracterizar algumas perspectivas teóricas bastante di-fundidas relativas ao modo de se compreender e explicar essas prá-ticas. Numa segunda par...

HISTÓRIA DA GEOMETRIA NOS LIVROS DIDÁTICOS: PERSPECTIVAS DO PNLD RESUMO O objetivo geral desta investigação é analisar como as diferentes formas de abordagem da história da matemática, nos conteúdos de geometria, nos livros didáticos de 9º anos do ensino fundamental, fazem relação com a história e cultura da época em que é usado. Esta investigação...

Resumo Este estudo se insere nas discussões atuais em torno das diretrizes curriculares para formação de professores. O modo de inserção nesta discussão é através pesquisa histórica do curso de formação de professores de matemática da UFSCar desde sua criação em 1975. O objetivo é apresentar os principais resultados de pesquisa que buscou mapear os...

FAPESP "Na filosofia queremos compreender algo que está manifesto" (Wittgenstein, 1979, 89) Palavras chave: prática social, Wittgenstein, Bourdieu, Filosofia da Educação Matemática Através de pesquisa realizada em dissertações e teses 1 , revistas, Anais de congressos, documentos oficiais e livros de Educação Matemática, dois aspectos foram constat...