David Ruiz Hidalgo

• PhD in Education
• Professor (Associate) at University of Burgos

Introducción: En la actualidad, vivimos en un entorno diverso y multicultural, donde la importancia de aprender y dominar varios idiomas no solo reside en la capacidad de comunicación, sino también en la comprensión y respeto hacia otras culturas. Esta realidad social demanda que los colegios e institutos de Secundaria ofrezcan estancias de inmersi...

http://hdl.handle.net/10259/8987

Hace ya varias décadas en las que una educación internacional bilingüe se instauró en muchos países. En España, comenzó en el año 1996, cuando el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte firmó un convenio con el British Council. Años después, llegaron las secciones bilingües a las diferentes comunidades autónomas, potenciando el Aprendizaje Integ...

El presente artículo desarrolla y analiza un proyecto de innovación educativa en el marco del proyecto europeo Erasmus+ Ka2 SeLFiE de la Universidad de Burgos. La propuesta se ha implementado en el curso 2022/2023 en un centro escolar de la ciudad de Burgos, cuya finalidad principal ha sido la puesta en práctica de metodologías activas como el enfo...

The CLIL (Content and Language Integrated Learning) approach has spread widely in many European countries, with the aim of promoting multilingualism through the teaching of non-linguistic subjects in foreign languages, an objective of the European Commission. This methodology implemented in bilingual programmes, especially in science teaching, prov...

Las metodologías activas y las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), esenciales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua inglesa en los diferentes contextos curriculares, nos proporcionan la posibilidad de investigar desde el punto de vista de los alumnos de las diversas etapas educativas y desde la óptica de los futuros...

El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), genera contextos integrados de enseñanza primando los procesos de aprendizaje competencial. El ABP favorece el desarrollo de habilidades cognitivas, lingüísticas y sociales del alumnado, fomentando la participación activa, la motivación y la creatividad. Sin embargo, la investigación sobre ABP adquiere mati...

Project Based Learning (PBL) generates interdisciplinary teaching contexts in which competency-based learning processes take precedence. PBL favours the development of students’ cognitive, linguistic and social skills, and encourages active participation, motivation and creativity. However, research on PBL acquires differential nuances in its imple...

Currently Information and Communication Technologies (ICT) have promoted the use of the mobile phone as an educational tool in the classroom. In this article we present a learning experience carried out in second year of Baccalaureate (final/senior year of high school) in the subject of English as a foreign language. This case study allows us to in...

¿Se puede innovar en el aula universitaria? Presentamos una propuesta práctica real realizada en la Facultad de Educación de Burgos. CLUEDO fue diseñado por un grupo de futuros docentes del Máster de Secundaria, con la participación de alumnos de Educación Secundaria, con la finalidad de aplicar recursos TIC en el aula de lengua extranjera, inglés.

This study analyses the learning context of students in the second year of the Bachelor’s degree in Early Childhood Education in terms of motivation, interest and learning in the subject "Early Learning of the Foreign Language: English", applying Project Based Learning (PBL) to the university classroom, integrating Science and Literature.

New methodologies are becoming especially important in the training of future teachers. Traditional lectures at the University are being left behind, for teachers to acquire a more theoretical-practical orientated method that allows them to implement and apply new learning strategies and active methodologies in the classroom. It is time to transfor...

El presente artículo analiza la formación inicial en metodolo- gías activas de los futuros docentes de inglés, en este caso alumnos del Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. La investigación parte de cuestionarios pre-test y post-test aplicados a los alumnos durante el p...

¿Educación bilingüe? Por supuesto que sí. En la presentación se analiza el actual programa bilingüe en Castilla y León, con propuestas de implementación en Centros escolares. (A la espera de la publicación completa del Congreso de Enseñanza Bilingüe CIEB 2021) Acceso a presentación en los comentarios.

Es un hecho que la tecnología educativa ha vivido un cambio de paradigma durante la pandemia mundial de la COVID-19. Profesores y alumnos han visto la gran utilidad de los dispositivos móviles y las herramientas digitales para continuar con el proceso de enseñanza-aprendizaje. Estas herramientas digitales, entendidas como las Tecnologías de la Info...

http://dimglobal.net/revistaDIM39/DIMAR39steam.htm

Vivimos en una sociedad digitalizada, en la que prima la tecnología como medio de comunicación y relación entre los jóvenes y los adultos. Niños y adolescentes crecen con la dependencia de los videojuegos, los móviles, los dispositivos electrónicos y las redes sociales. Esta utilización de los dispositivos digitales y las redes sociales parecen ser...

Beneficios del uso de tablets en Educación Primaria en el aprendizaje curricular de lengua, matemáticas e inglés.

La formación del profesorado novel es uno de los retos actuales para la mejora de la calidad de la enseñanza. Ofrecer a los docentes experiencias reales formativas no es una tarea fácil para los centros educativos e instituciones. En la formación de los docentes distinguimos varios procesos de formación formal y no formal. Dichos procesos deben inc...