David Rodríguez-Gómez

• PhD in Educational Sciences
• Lecturer at Autonomous University of Barcelona

La convergencia de políticas para la introducción de las TIC en las escuelas Españolas supone un reto al tener que considerar diferentes regulaciones, presupuestos y calendarios autonómicos. El propósito de este artículo es examinar las políticas autonómicas de introducción de las TIC en los centros educativos de España. El estudio utiliza un model...

Studies of student re-enrolment patterns in higher education constitute, along with traditional studies of persistence and dropout, a key element for improving the quality of higher education institutions. However, these studies tend to be limited as they are centred on a single institution, due to the lack of national-scale data sets for monitorin...

The dropout rate is an indicator of complex analysis and there is no consensus on its significance. Universities lack systematized, univocal methods for collecting student dropout data, making measurement problematic. In consequence, the formulas applied to analyze this phenomenon differ between countries and it is therefore an immense challenge to...

Promoting self-regulated learning (SRL) skills among teachers has emerged as a sustainable professional-learning approach, contributing not only to equip teachers with tools for lifelong learning and professional growth but also to the overall quality of the educational system. Recognising teachers as pivotal agents in this endeavour, this study ad...

An ageing workforce and the coexistence of different generations in the same work environment has garnered the interest of practitioners and theoreticians with regard to the climate and interactions that occur between these generations. Although there are various instruments that attempt to measure the intergenerational climate in organizations, th...

El objetivo de este artículo es analizar, desde un planteamiento teórico, las características de la gestión del conocimiento y de la gestión de la calidad en los centros de formación profesional en Europa. Para ello se ha realizado una revisión de literatura que incluye informes, tesis doctorales, libros y capítulos de libros, así como artículos pu...

The knowledge economy has transformed society and the university environment, which has moved towards the market model. The profound changes produced under this new model have had implications for institutional functions, especially research. In Spain, this transformation has also coincided with the intergenerational overlap of researchers. Consequ...

Este artículo analiza los argumentos para el desarrollo de proyectos de Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC con software libre en la educación pública autonómica española, a través del análisis de tres casos emblemáticos. Se presentan los resultados argumentativos obtenidos del proceso de análisis cualitativo de los datos primarios,...

p>La implementación de las acciones tutoriales en educación superior constituye un elemento esencial en los planes de formación académica, contribuyendo no sólo al desarrollo de competencias profesionales en los alumnos, sino también a su orientación profesional y desarrollo personal. No obstante, son escasas las evidencias empíricas sobre el impac...

Higher Technical Professional Education currently represents one of the great challenges of Education in Chile, as it is considered a strategic and priority area for the development of the country. However, the growth in enrollment in the last decade has been accompanied by worrying dropout rates with the consequent impact on students, their famili...

Introducción: Los estudiantes que abandonan una institución universitaria y que continúan con su carrera es una problemática escasamente estudiada y, generalmente, abordada desde el campo de la deserción académica, asumiendo que sus causas son las mismas. Objetivos: El propósito de esta investigación es identificar las razones que motivan a los est...

Las dinámicas de producción de conocimiento, derivadas de la actividad científica realizada en las instituciones de educación superior, han sido un fenómeno ampliamente estudiado desde mediados del siglo XX. En Colombia, el análisis de las capacidades que desarrollan las universidades para la investigación ha cobrado importancia en los últimos trei...

Este artículo analiza las prácticas evaluativas del profesorado que se desempeña en quince escuelas vulnerables de la comuna de Arica, ubicada en el extremo norte de Chile. Se trata de un estudio cualitativo cuyos datos han sido recogidos mediante entrevistas semiestructuradas y grupos de discusión. Para procesar la información, se realizó análisis...

La evaluación de los centros educativos ha sido una estrategia implementada como herramienta para la mejora. Sin embargo, escasos estudios han abordado los procesos y eventuales logros experimentados por las escuelas en la trayectoria posterior. El presente artículo ofrece un análisis preliminar del efecto de las Visitas de Evaluación y Orientación...

Communities of Practice (CoP) have become one of the most widely used strategies for promoting Knowledge Creation and Management (KCM) processes in Public Administration. This chapter is based on some of the practical research and consultancy carried out by the Organisational Development Team from the Universitat Autònoma de Barcelona (http://edo.u...

En el contexto del debate sobre la calidad de las intervenciones educativas, este libro presenta el proceso de investigación científica como una competencia profesional esencial al servicio de la mejora de las prácticas de enseñanza y aprendizaje. Dirigido a estudiantes, profesores y profesionales que intervienen en los diversos ámbitos de la educa...

La aportación presenta algunos de los resultados más destacados que se derivan del estudio “Orientación y tutoría en las prácticas profesionales” que tiene por objetivos: analizar y delimitar la naturaleza y el sentido de las prácticas curriculares y concretar un modelo para la organización y el desarrollo de las prácticas curriculares. La metodolo...

En esta comunicación se presentan resultados de un estudio de casos múltiples realizado en Uruguay, donde ha sido implantado el modelo 1:1 de inclusión de las TIC en el sistema educativo público desde 2008. En este contexto, se estudiaron las prácticas innovadoras entre docentes. Se seleccionaron ocho centros de los niveles de educación primaria y...

The professional development of principals is a key element in improving the quality of educational systems. Although it is common for the training of educational leaders to be associated to formal pre- and in-service principal development programmes, informal learning opportunities are increasingly common. However, research analysing informal lear...

Professional development of the members of any organization is a key and essential factor to promote innovation and, ultimately, the improvement of public organizations. Communities of practice is one of the leading strategies used to promote knowledge management processes aimed at generating organizational and individual and informal learning. Thi...

El objetivo de este artículo es conocer, desde una perspectiva teórica basada en el conflicto y el poder, cómo los procesos de accountability en Chile tensionan a los docentes para adherirse al currículum central, y de qué manera afectan los procesos de innovación educativa. Hemos conducido un estudio desde un paradigma sociocrítico, con herramient...

La intervención educativa forma parte de la práctica habitual de muchos profesionales que, en sus ámbitos específicos de actuación, se proponen planificar e implementar acciones que conduzcan a mejorar las oportunidades en la vida de las personas. Tanto en el ámbito de la educación formal como en el sociocomunitario y el laboral, el éxito de las in...

Studies on ICT use in education usually focus on ICT's contribution to training processes. However, scarce research has concentrated on the problematic use of ICT among young people in the school context, and most of it approaches the problem from a psychopathological perspective. The purpose of this paper, in contrast, is to analyse problematic IC...

La colaboración entre docentes, con o sin uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), constituye un factor determinante en su desarrollo profesional y, en consecuencia, un elemento clave para el buen funcionamiento de los centros educativos y la calidad del sistema escolar. Por este motivo, y dada la escasez de investigaciones...

Studies on ICT use in education usually focus on ICT's contribution to training processes. However, scarce research has concentrated on the problematic use of ICT among young people in the school context, and most of it approaches the problem from a psychopathological perspective. The purpose of this paper, in contrast, is to analyse problematic IC...

Esta comunicación presenta los resultados preliminares de un estudio de casos múltiple que se está desarrollando en centros educativos del departamento de Colonia, Uruguay. Como objetivos, se busca describir las formas en que se manifiesta la colaboración entre docentes, analizando experiencias dentro y fuera de los centros. Se procura conocer la i...

Internships are an essential element of initial teacher training programmes, contributing not only to student teachers’ skill development, but also to their career guidance and job placement. However, there is little empirical evidence on both the factors affecting skills acquisition during in-school curricular practices and required conditions for...

El presente documento describe la investigación diagnóstica y la intervención propuesta en un centro educativo de carácter privado, que imparte formación en el nivel técnico en las áreas de informática y administración. El contexto de la instalación del centro debe establecerse en base a la situación del Uruguay en la década de 1990. En ese momento...

Este libro introduce al lector a cuatro técnicas de recogida de datos a menudo utilizadas en la investigación social y educativa: el cuestionario, la entrevista, el grupo de discusión y la observación participante. En el ciclo de la investigación, estas técnicas son implementadas con el fin de aglutinar un conjunto de evidencias que, una vez analiz...

Como ya hemos señalado en otras ocasiones, el desarrollo de comunidades de práctica (CoP) en las organizaciones, públicas o privadas, lucrativas o no lucrativas, constituye una estrategia fundamental para promover procesos de desarrollo profesional mucho más vinculados al contexto laboral (Rodríguez-Gómez, Gairín, Barrera-Corominas y Fernández-de-Á...

Access to higher education has increased substantially in Latin America, but inequalities in access to and completion of higher education still remain. In this regard, identifying vulnerable groups and exclusion factors is a priority in Latin America’s university systems. The aim of this article is to understand in depth governing board perceptions...

Communities of Practice (CoP) have become one of the most widely used strategies for promoting Knowledge Creation and Management (KCM) processes in Public Administration. This chapter is based on some of the practical research and consultancy carried out by the Oganisational Development Team from Universitat Autònoma de Barcelona (http://edo.uab.ca...

Face to the lack of comparable data on diversity and underrepresented groups in higher education reported by research, we think it is important to take advantage from the Access4All project to offer an overview of the current situation of higher education in the six countries participating to the project (Finland, Italy, Portugal, Romania, Spain, a...

Las organizaciones educativas requieren de estrategias que les permitan responder lascontinuas y cambiantes exigencias y necesidades de su entorno. No se trata de que las organizaciones se adapten a los cambios sociales, sino de que también sean capaces de anticiparse a ellos y de buscar alternativas. El desarrollo de estrategias de aprendizaje org...

Resumen RESUMEN La implementación de unas prácticas profesionalizadoras de calidad exige procesos bien organizados que minimicen las dificultades con las que los estudiantes pueden encontrarse durante su desarrollo, así como una mejor coordinación entre los distintos profesionales e instituciones implicados. El objetivo del estudio desarrollado[1]...

The implementation of quality professional practices requires, among other factors, well organized processes that minimize the difficulties that students may encounter during their development, as well as facilitate better coordination between the different professionals and institutions involved. The main aim of the study is to find answers and al...

The article presents the results of a research that aims to unfold the reasons behind students' dropout at the Autonomous University of Barcelona (UAB). Data is analyzed, and interviews and focus groups with students who have dropout, study degree's coordinators and institutional authorities are carried out. Results indicate that part of the abando...

El acceso y permanencia de estudiantes en la educación superior es un tema que preocupa y ocupa a los sistemas universitarios actuales. Razones económicas, culturales, sociales, de género o territoriales merman las posibilidades de realización y promoción personal y social que permite la educación superior. En este contexto, el proyecto ACCEDES “El...

En el contexto actual, los retos más significativos que las instituciones educativas deben asumir en relación a sus procesos organizativos están vinculados, entre otros, a una mayor apertura interna y externa que posibilite el establecimiento de redes de colaboración, a modificaciones estructurales que doten a las organizaciones de la flexibilidad...

El artículo presenta los resultados de un estudio cuyo objetivo es conocer los motivos que llevan a los estudiantes de la Universidad Autónoma de Barcelona (UAB) a abandonar los estudios universitarios. Se analizan datos sobre abandono, se entrevista a estudiantes, coordinadores de titulación y responsables institucionales y se realizan grupos de d...

Revista Vasca de Gestión de Personas y Organizaciones Públicas

Communities of Practice are one of the leading strategies used to promote knowledge management processes aimed at generating both organisational and individual learning along with innovations that contribute to improving the public administration. The optimal design of Communities of Practice in organisations implies exhaustive knowledge of how the...

The development of educational policies that contribute to substantial social improvements is still a major hurdle in the majority of democratic societies. Educational institutions and, particularly, school leaders, as the cornerstone for the improvement of disadvantaged schools, should face the challenges of education in the twenty-first century c...

SEGURIDAD Y MEDIO AMBIENTE Nº 135 Tercer trimestre 2014 18 Salud Estudio sobre los usos y abusos de las en adolescentes TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN El presente artículo sintetiza los aspectos más sobresalientes de una investigación realizada durante el año 2013 cuyo objetivo principal era caracterizar los usos de las TIC en los...

La mejora de la relación entre las instituciones socioeducativas y el entorno supone un aspecto sumamente importante para el desarrollo socioeducativo de las comunidades en las que éstas se insertan. De hecho, impulsar y potenciar esta relación es, en cierto modo, un ejercicio de responsabilidad que debe concretarse a través de actuaciones promotor...

Mejorar la vinculación de las organizaciones educativas con el entorno supone un aspecto sumamente importante para el desarrollo socioeducativo de las comunidades en las que éstas se insertan. De hecho, impulsar y potenciar la relación entre las organizaciones educativas y el entorno es, en cierto modo, un ejercicio de responsabilidad que debe conc...

In today's society, knowledge is becoming a valuable asset and, for that reason, ways of creating, managing and possessing this knowledge are being sought. In this sense, this research is focused on actors and processes linked to knowledge creation and management (Del Moral et al., 2007; Drucker, 2003; Holsapple & Wu, 2008) and to knowledge managem...

Last decade yielded important research to understand the extent to which university dropout is having relevant consequences for higher education. The dropout rate has also been quantified and used as an indicator of performance (Dearing, 1996; Bricall, 2000; Rauret & Grifol, 2001; OECD, 2008; Mandelson, 2009). The aim of this paper is to offer an e...

Este artículo describe y analiza casos típicos que, en el contexto universitario, utilizan las Tecnologías de la Información y la Comunicación resultando en algún tipo de innovación o mejora curricular en consonancia con los procesos de convergencia europea inherentes al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Los resultados más relevantes de...

Students often learn in implicit or unintentional ways, without being aware of the best environment for it, or lacking any kind of explicit regulation of their learning. Additionally, we should bear in mind that students possess qualitatively different motivational frameworks according to their practical experience about learning. Prior research ev...

Today’s society has enshrined knowledge and worker training as strategic elements in organisations, viewing individual and collective intellectual capital as one of the main resources available to them in achieving their mission. In this context, organisations are seeking new strategies that enable their employees to share experiences, impressions...

In educational institutions, the development and application of Knowledge Creation and Management (KCM) is an incipient matter. This paper reports on an experience whose aims are to create and experiment with a KCM model applicable to the educational field and to analyse the activity of knowledge managers. The methodology comprises the continuous c...

RESUM L'aparició i el desenvolupament de nous entorns de treball i aprenentatge són cada vegada més habituals en la societat del coneixement. En aquest context, la gestió del conei-xement ha esdevingut ràpidament una estratègia fonamental per millorar els processos de desenvolupament professional en les organitzacions i, per tant, el desenvolupamen...

En este texto trataremos de acercarnos a los rasgos principales del cuestionario y la entrevista como instrumentos para la recogida de datos en las investigaciones sociales.

This article presents a case study, Online Geography, carried out at the Universitat Autonoma de Barcelona (UAB), the basic feature of which was to implement a Learning Management System for university teaching. This experience resulted in the incorporation of curricular improvements which could be considered compatible with the processes of Europe...

La presente aportación se sitúa en el marco de las propuestas que consideran al centro educativo como contexto idóneo para promover el cambio y la mejora escolar. La innovación o la institucionalización de los cambios es, al respecto, el referente que se tiene que considerar. Los departamentos didácticos y los equipos educativos se consideran las e...

Resumen La presente aportación se sitúa en el marco de las propuestas que consideran al centro edu-cativo como contexto idóneo para promover el cambio y la mejora escolar. La innovación o la institucionalización de los cambios es, al respecto, el referente que se tiene que consi-derar. Los departamentos didácticos y los equipos educativos se consid...

In the knowledge society, the appearance and development of new networked working and learning environments is increasingly common. In the Accelera project, which is the basis for this paper, we have developed an online community of practice which enables experiences and knowledge to be shared between various educational agents, and analysis of the...

This study focuses on the aforementioned problematic issues of combining theoretical review with field research while, at the same time, it provides references, strategies and tools for intervention. The study deals with the subject of the university drop out, which, in spite of not being a new problem, takes on greater dimensions when extended to...

La presente aportación relaciona la teoría de los estadios organizativos con los procesos de creación y gestión del conocimiento colectivo. Estos, adecuadamente gestionados, pueden ayudar al aprendizaje organizacional y posibilitar el pasar de un estadio organizativo a otro. Los resultados ratifican que las instituciones educativas pueden crear y g...

This study relates the theory of organizational stages with the creation and management processes for collective knowledge; these, adequately managed, can help organizational learning and enable passing from one organizational stage to another. Results confirm that educational institutions can create and manage knowledge if they encourage collabora...

El presente artículo trata la complejidad del análisis de la cultura organizacional en las universidades a partir de la revisión de la literatura sobre el constructo "cultura organizacional" y la recopilación y análisis de diversos instrumentos. En primer lugar, se pretende realizar una disertación sobre las diferentes maneras de conocer la cultur...

Professional development has mainly centered around training processes that involve updating knowledge, yet it has made little headway as a construct that includes both the professional and personal characteristics and working conditions. It has also focused more on developing training programmes than on analysing the tools for continuous training....

La millora de la conducció segura i eficaç i, per tant, la reducció de l’accidentalitat han de constituir l’eix vertebrador de la formació rebuda per qualsevol formador viari. Partint d’aquesta premissa, i tenint com a referent el model de canvi d’actituds, des de l’Equip de Recerca en Educació i Seguretat Viària de la Universitat Autònoma de Barce...

La millora de la conducció segura i eficaç i, per tant, la reducció de l’accidentalitat han de constituir l’eix vertebrador de la formació rebuda per qualsevol formador viari. Partint d’aquesta premissa, i tenint com a referent el model de canvi d’actituds, des de l’Equip de Recerca en Educació i Seguretat Viària de la Universitat Autònoma de Barce...

This paper analyzes the functions of knowledge network moderator / manager, and for-mulates a training proposal based on the experience gathered over three years experi-menting with a model of knowledge creation and management in virtual networks: Ac-celera project (http: // cedu345.uab.cat). The correct development of the actions attributed to the...

La aparición y creciente importancia del conocimiento como un nuevo factor de producción hace que el desarrollo de tecnologías, metodologías y estrategias para su medición, creación y difusión se convierta en una de las principales prioridades de las organizaciones en la sociedad del conocimiento. Existen multitud de modelos para la creación y gest...

En la sociedad del conocimiento, la aparición y el desarrollo de nuevos entornos de trabajo y aprendizaje en red está siendo cada vez más habitual. Desde el Proyecto Accelera, en el cual se enmarca este escrito, hemos desarrollado una comunidad de aprendizaje en red que permite, por una parte, compartir experiencias y conocimientos entre diversos a...

L'aparició i creixent importància del coneixement com a un nou factor de producció fa que el desenvolupament de tecnologies, metodologies i estratègies per a la seva mesura, creació i difusió es converteixi en una de les principals prioritats de les organitzacions a la societat del coneixement. Existeixen multituds de models per a la creació i gest...

En la societat del coneixement en la que estem immersos, cada cop és més habitual l’aparició de nous entorns de treball i aprenentatge en xarxa. Des del Projecte Accelera, en el que s’emmarca aquest escrit, hem desenvolupat una comunitat d’aprenentatge en xarxa que permet, per una banda, compartir experiències i coneixements entre diversos agents e...

Durante años nos hemos centrado en la mejora de la calidad de los procesos formativos presenciales que se desarrollaban en los centros educativos. La aparición y proliferación en los últimos años de plataformas de teleaprendizaje ha requerido de una adaptación de los criterios de calidad a esta nueva realidad. En el presente artículo presentamos u...