David Hortigüela-AlcaláUniversidad de Burgos | UBU · Departamento de Didácticas Específicas
David Hortigüela-Alcalá
PhD
Director of the Department of Specific Didactics and Area of Didactics of Corporal Expression. University of Burgos
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Introduction
Research topics: teaching physical education, formative assessment, teaching skills, action research cycles, mixed methodology, motivation and involvement of students in learning, education curriculum.
Education
January 2011 - December 2014
Publications
Publications (442)
El objetivo del estudio fue analizar la relación existente entre la percepción del discente sobre las prácticas evaluativas formativas del docente de Matemáticas y Lengua y su rendimiento académico. En este estudio descriptivo de corte transversal compuesto por 133 escolares se valoraron las prácticas evaluativas formativas del docente a través del...
La nueva Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOMLOE) ha conseguido, una vez más, generar sensación de vértigo en el profesorado. Sin embargo, se abre de nuevo el debate sobre qué hay que hacer y cómo, debido a los cambios estructurales establecidos en el diseño curricul...
El siguiente documento diseñado por el Grupo Actitudes pretende ofrecer algunas explicaciones, aclaraciones e incluso propuestas de desarrollo y aplicación de la nueva legislación y normativa curricular a nivel de centro.
Materiales del Grupo Actitudes.
El objetivo de esta investigación fue evaluar los avances de un proyecto de inducción a la
docencia de una profesora universitaria novel, en el ámbito de la Biomecánica, orientado a la adquisición de competencias docentes y a la asimilación positiva de su nueva identidad profesional. La formación se basa en el acompañamiento por parte de profesorad...
Este trabajo describe un proyecto de Aprendizaje servicio que se está llevando a cabo en la asignatura Fundamentos de la Didáctica de la Actividad Física del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (GCAFD) de la Universidad de León. El proyecto tiene por objetivo elaborar propuestas para mejorar la calidad de los procesos de evaluaci...
El sistema educativo requiere de prácticas igualitarias de transparencia y calidad. La Evaluación Formativa y Compartida (EFyC) es un modelo educativo que permite al alumnado participar en su aprendizaje. La formación sobre EFyC y puede realizarse mediante la Formación Permanente del Profesorado (FPP) y los ciclos de Investigación-Acción (I-A). Los...
Este artículo presenta un análisis cualitativo de las evaluaciones de profesores y estudiantes sobre las rúbricas aplicadas en la Trabajos de Fin de Grado (TFG) para candidatos de títulos de Maestro de Educación Preescolar y Primaria. La muestra de 13 asignaturas combina profesores y alumnos, de tal forma que los datos se recogen a través de entrev...
El objetivo principal de esta investigación fue analizar los efectos de una intervención basada en el aprendizaje cooperativo sobre el autoconcepto físico de futuros y futuras docentes de Educación Física. Se utilizó un diseño cuasi-experimental y longitudinal donde se llevó a cabo una intervención durante cuatro meses (46 sesiones de hora y media)...
The aim of this research is to analyse the experiences of seven homosexual students (four boys and three girls) in Physical Education (PE). Their families are also involved in the study, looking in depth at how their children's experiences have affected their daily lives throughout their adolescence. A qualitative approach is used, exploring the st...
La evaluación es una parte importante de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Este trabajo busca indagar en la literatura existente sobre la participación del alumnado en su evaluación y hacer una recopilación de instrumentos para fomentarla y facilitar su puesta en práctica. Se ha realizado un análisis de la evaluación compartida contestando y d...
La evaluación compartida es un tema de gran interés en la formación inicial del profesorado, ya que se busca hacer partícipes al alumnado en su proceso de evaluación. Esta investigación tiene como finalidad (a) analizar la adquisición de competencias y el aprendizaje del alumnado tras la puesta en práctica de sistemas de evaluación formativa y comp...
La participación del alumnado en su propia evaluación es una de las premisas de los docentes que desarrollan Evaluación Formativa y Compartida (EFyC). El presente artículo tiene dos objetivos: (a) analizar cómo la Formación Permanente del Profesorado (FPP) incide en la implicación del estudiante en su evaluación; (b) examinar los problemas y soluci...
Actualmente son numerosos los desacuerdos en torno a la enseñanza de la Educación
Física (EF), incluso hacia sus intenciones, finalidades y funciones. Esta variedad de enfoques, en muchos casos opuestos, se agudiza notoriamente por la influencia de las redes sociales. La búsqueda del “like” y el halago inmediato deriva en un reduccionismo de la mat...
INTRODUCCIÓN. El confinamiento de la población provocado por la pandemia del coronavirus obligó al profesorado y a las familias a hacer una transición casi instantánea de la enseñanza presencial a la enseñanza a distancia. Pero, ¿cómo ha incidido esta transición en la denominada brecha digital? El objetivo del estudio fue conocer el impacto del cie...
In this article, we explore the current situation of school Physical Education in Spain,
characterised by a biomedical debate, by a concern for the increase in teaching hours
of the subject in order to fight against childhood and youth obesity and by a certain
neoliberal channelling. To satisfy this predominant debate, Physical Education curricula...
The Mixed Ability model champions the right to full participation in sport for everyone. In Mixed Ability sports, and specifically in Mixed Ability rugby, people with and without disabilities participate in the same team, in mainstream clubs, without adaptations or individual classifications, abiding by World Rugby Laws for the game. It is managed...
En este artículo, exploramos la situación actual de la Educación Física escolar en
España, caracterizada por un discurso biomédico, por una preocupación por el
aumento de las horas lectivas de la asignatura en pro de luchar contra la obesidad
infantil y juvenil y por cierto encauzamiento neoliberal. Para satisfacer este discurso
predominante, los c...
Dyslexia is a Specific Learning Difficulty (DEA) that mainly affects reading ability, although it can also manifest itself in writing. Its worldwide prevalence is estimated between 5% and 15%. This electronic book describes the findings of a Delphi study on the use of technology in the treatment and support of students with these difficulties in di...
The aim of this research is to analyse the emotional tensions experienced by PE students in the setting of the COVID-19 pandemic. Twenty-four students participated in the study. A qualitative methodology was used in which, taking into account the safety and prevention conditions established for the COVID-19 situation, three categories of analysis w...
Dyslexia is a Specific Learning Difficulty (DEA) that mainly affects reading ability, although it can also manifest itself in writing. Its worldwide prevalence is estimated between 5% and 15%. This electronic book describes the findings of a Delphi study on the use of technology in the treatment and support of students with these difficulties in di...
In this paper, we aim to analyse the possible fears and insecurities produced by Covid-19 and its possible influence on the reconstruction of the professional identity of future physical education (PE) teachers in primary education. Following the theoretical construct of chaos theory, a qualitative methodology was employed, using discussion groups...
This study analyses the factors that affect the pedagogical practice and the consideration of the subject of physical education (PE) for a group of students in initial training to become teachers, with the intention of (a) discovering what feelings the COVID-19 pandemic arouses in the future teachers when having to teach physical education virtuall...
Formative assessment is considered to be the engine of learning. Therefore, the aim was to analyse the relationship between weight status and diet quality with the formative assessment of the physical education teacher. This was a descriptive cross-sectional study on a sample of 122 schoolchildren. Two questionnaires were used: teacher performance...
The scientific literature on mental health has found an association between physical activity and emotional wellbeing and recommends active leisure activities as a way of keeping stress under control. The purpose of this research study is to analyze the level of anxiety, the symptoms of depression and the level of self-esteem of people practicing s...
Se presenta una experiencia de innovación educativa desarrollada en la Mención cualificadora de Tecnología y Educación perteneciente al Grado de Pedagogía de la Universidad de Burgos (España), a través de la creación de infografías educativas. El objetivo perseguido es dar a conocer a futuros profesionales de la educación las infografías como recur...
A growing number of studies have highlighted the health benefits of high physical activity, low screen time, and optimal sleep duration among school-age children and adolescents. Objective: The present study proposes to examine the individual and combined association between movement behaviors (physical activity, screen time, and sleep time) and qu...
Adolescence is a critical period for the acquisition of health-related behaviors that will transcend later psychological well-being in adulthood. The present study presents a theoretical model whose objective is to analyze how physical activity predicts an adequate quality of life through self-concept and subjective happiness among adolescents. A t...
The implementation of pedagogical models (PMs) in the subject of Physical Education (PE) is presented as a pedagogical approach that is based on the educational context as a means to overcome the serious limitations that arise from traditional approaches. The effective implementation of this approach has demonstrated benefits in terms of student mo...
Este artigo analisa as percepções dos futuros professores sobre os problemas para transmitir a expressão corporal, os benefícios e os medos dos alunos da escola primária nessa área. A amostra foi composta por 18 alunos da disciplina de Atividades Físicas Artístico-Expressivas, da Menção de Educação Física da Universidade de Burgos - 23,6 ± 5,5 anos...
The objectives of this study were two-fold: to analyse the perceptions of girls who have negative experiences of Physical Education (PE) and to compare this experience with their families’ perspectives on the emotional implications of this in their daily lives. Seven girls in the final year of compulsory secondary education in Spain participated in...
Background: Assessment is connected to the way teachers approach and understand physical education. Purpose: To assess teachers’ perceptions on assessment in different educational stages. Method: Seven experienced physical education teachers from each educational stage (Primary, Secondary and University), and eight Physical Education Teacher Educat...
Physical Education (PE) teachers are subject to a great deal of social stereotyping. The goal of the study is to analyze the main reasons and motivations of three future PE teachers (two females and one male) with motor disabilities to undertake the profession in the future. Their families and the teachers who have taught them also participate. The...
Antecedentes: La evaluación está relacionada con la forma en que los profesores abordan y entienden la educación física. Objetivo: Evaluar las percepciones de los profesores sobre la evaluación en diferentes etapas educativas. Método: Participaron siete profesores de educación física con experiencia en cada etapa educativa (Primaria, Secundaria y U...
El objetivo de este estudio es analizar la mediación del clima motivacional entre el estilo interpersonal docente y la satisfacción y frustración de la competencia académica en alumnado de educación superior. El diseño de la investigación es observacional, descriptivo y transversal, con muestreo por conveniencia. Han participado 354 estudiantes uni...
(1) Background: This paper outlines the results of a literature review of meta-analyses published on motivation and evaluation in the last five years. (2) Methods: A systematic review of three educational databases (WoS, SCOPUS and ERIC) was conducted following the PRISMA and PICO approaches. A total of 54 peer-reviewed meta-analysis papers were se...
In recent years, neuroscience and neurodidactics have demonstrated significant progress in improving the teaching and learning process for various subjects, such as physical education [...]
The way in which Physical Education (PE) is conceived has changed radically in a matter of months. This means that the professional identity of the teaching staff has had to be reconstructed and adapted to an unprecedented situation. The aim of this study is, under the theory of teaching identity and professional reconstruction, to contrast how thr...
Purpose: A systematic review of the research conducted on Cooperative Learning in Physical Education in the last 5 years (2014–2019). Method: Seven databases were used to select those articles that included information on the implementation of Cooperative Learning in the different educational stages. After the exclusion criteria, 15 articles were f...
