David González Gándara

David González Gándara
University of Santiago de Compostela | USC · Department of English and German

PhD Applied Linguistics

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Citations
Introduction
Second language learning Discourse analysis (Communicative tasks in bilingual classroom settings) Inclusive schools. Chess in schools
Additional affiliations
February 2012 - present
University of Santiago de Compostela
Position
  • PostDoc Position
January 2000 - present
Xunta de Galicia
Position
  • Professor
Description
  • Primary and Secondary schools
Education
February 2012 - June 2019
University of Santiago de Compostela
Field of study
  • English Philology
October 2009 - November 2011
National Distance Education University
Field of study
  • Applied Linguistics
September 2002 - June 2004

Publications

Publications (16)
Article
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There is a concern in Galicia about possible negative effects on academic performance caused by the introduction of CLIL in schools. It has been said that a context where three languages coexist as vehicles of education is too much for the students, especially in primary education. In this study, the academic grades of 747 students from 13 primary...
Article
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A good deal of authors have spotted the crucial factors to get into account in order to classify tasks for their study. Although the role of the student in the task has been studied before, it has not been considered as a key factor in some of the most influential models. I propose a new perspective to describe it. It consists in a combination of t...
Conference Paper
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Cada día crece el número de centros educativos interesados en implementar la enseñanza de ajedrez. Este artículo analiza las posibilidades curriculares del ajedrez, tanto como contenido transversal de las materias curriculares actuales como en su papel de materia de libre configuración autonómica, según se regula en los currículos LOMCE. Se expone...
Article
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En este artículo se analizan los problemas del proceso de evaluación en el contexto de la educación telemática. La solución propuesta es el refuerzo de los aspectos formativos de la evaluación, restando importancia a las calificaciones numéricas. Se aporta un modelo para la redacción de los criterios de calificación que de una respuesta al profesor...
Chapter
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El proyecto ”Learning Chess Together” surgió para dar solución a ciertos problemas que se encontraron al plantear la asignatura bilingüe de ajedrez en el CEIP Nosa Señora das Dores, en Forcarei (Galicia). Por una parte, resultaba muy complicado cumplir los objetivos de la asignatura con sólo un período lectivo a la semana. Además, las medidas COVID...
Conference Paper
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El papel de la orientación educativa en el liderazgo pedagógico hacia la inclusión educativa incluye la participación en los procesos de evaluación, así como en el asesoramiento en el diseño de estrategias educativas. Siguiendo la línea de trabajo iniciada con la evaluación de la competencia matemática (González Gándara, 2019), en este artículo se...
Experiment Findings
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Se diseñó una actividad de aula que requiere el uso de habilidades cognitivas como: memoria de trabajo, atención, razonamiento lógico, concepto de número, cálculo aritmético. A partir de las notas detalladas del diario del observador se establecieron los niveles de dificultad observados. Estos se compararon con el perfil de resultados académicos de...
Research Proposal
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La imagen representa el clásico modelo instruccional PIE, al que se añade una dimensión de mejora. Cuando la evaluación detecta la zona de desarrollo próximo, es decir una innovación que suponga un desafío asumible, el proceso crece hacia una variante más inclusiva.
Preprint
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RESUMEN: Aunque llevan años participando en nuestro sistema, alguna gente aún no entiende completamente cuál es el papel de los auxiliares de conversacion en los programas bilingües. Los auxiliares son hablantes nativos de lenguas extranjeras que participan en el sistema español en períodos de uno a cuatro años ayudando a los profesores en sus clas...
Experiment Findings
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Tasks can be classified according to three factors: role of the student, context support and cognitive demand. The resulting categories are eight: RCD, RcD, Rcd, RCd, rCD, rcD, rCd, rcd. Capitals represent high levels and lower case represents low levels.
Thesis
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This study explores the hypothesis that the pedagogical tasks in the context of second or foreign language acquisition within a CLIL programme at the primary leve lof education can be defined as the interplay of of three main factors: the role of the student in the task, the amount of context support embedded, and the task cognitive demand. In orde...
Article
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This paper describes a framework for the annotation of discourse which consists of the combination of software tools and a tagset. Its main purpose is to create small corpora for action-research projects conducted by Second of Foreign Language teachers, including Content and Language Integrated Learning, in their classrooms. The framework intends t...
Preprint
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En el difícil camino hacia un sistema educativo inclusivo, la evaluación psicopedagógica es una pieza imprescindible. Sin embargo, esta no ha cambiado apenas desde que se crearon los departamentos de orientación a finales de los años 90. En este artículo se propone una actividad de evaluación auténtica como ejemplo del aspecto que debería tener la...

Projects

Projects (3)
Project
Propuestas para superar el modelo clínico reinante en la evaluación psicopedagógica de los centros educativos
Project
Investigación sobre la enseñanza del ajedrez en centros educativos como contenido curricular.
Project
Identify, through the analysis of discourse in the classroom, types of tasks that foster a higher amount of production in the L2 of students in CLIL settings.