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Introduction
The self regulated learning, particularly volitional control, are one of the key points that this line of research is centrally addressing. Progress has been made in the description of these processes in different socio-economic levels performing diferent tasks. This continues to evaluate scientifically the effects of different forms of teaching of self-regulated learning in students with poor academic performance and disadvantaged socioeconomic contexts.
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March 2007 - present
Publications
Publications (35)
Que el aprendiz es un sujeto activo ha sido una de las banderas que el constructivismo ha levantado desde hace ya varias décadas. En muchos casos, y a medida que se avanza en el sistema educativo, esta premisa contrasta con la realidad percibida por los docentes siendo puramente una declaración de principios. Defender que el estudiante es un sujeto...
Evaluar el impacto de la enseñanza de la autorregulación del aprendizaje sobre la comprensión de textos y estrategias de autorregulación constituye el propósito del presente estudio de intervención. Participaron 81 estudiantes de bachillerato de Montevideo, Uruguay. En este estudio cuasi-experimental con grupo control, se asignó como condición expe...
A study with college students is presented; this study aims to investigate to what extent the goal orientation and gender predict their academic achievement. The sample was a purposive sample of 116 students of medium-high social class of fifth degree. The motivational orientations (learning, avoidance and performance) were measured by the Self-rep...
: Este estudio tiene como objetivo realizar la adaptación lingüística y validación del Hopkins Symptom Checklist para Adolescentes (Bean et al., 2007), un instrumento de autoinforme breve, ampliamente usado en la detección de problemas internalizantes y externalizantes en adolescentes expuestos a situaciones de violencia. Tras la adaptación ligüíst...
In a context where emotions play a central role in discussions on psychology and education, the availability of various techniques and resources to assess emotional experience becomes essential. Quantitative language analysis provides a window to emotional experiences, rarely used in Spanish-speaking contexts. This study develops and cross-cultural...
Although affect and well-being occupy a central place in educational discourse, resources and evidence are still scarce. This study sought to analyse the psychometric properties of brief instruments, identify affective profiles and explore the emotions that students associate with their institution. The participants were teachers (n = 350), middle...
La competencia en autorregulación es fundamental para una profesión docente altamente demandante, que requiere aprendizaje continuo y liderazgo pedagógico (Trías et al., 2023). Estos escenarios complejos exigen docentes que integren conocimientos sobre autorregulación, motivación y emociones, y estrategias para autorregularse en diversas situacione...
El problema científico de esta investigación se centra en analizar cómo la autorregulación docente, en interacción con las creencias de autoeficacia, impacta en el bienestar de los docentes en su etapa de formación, en diferentes dimensiones. Aunque la autorregulación ha sido ampliamente estudiada en contextos de aprendizaje, su rol específico en e...
Se presentan los resultados de una exploración sobre las estrategias de aprendizaje que estudiantes universitarios de primer año utilizan al estudiar Química. Participaron 171 estudiantes de distintas carreras de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional del Comahue, que respondieron sobre lo qué hacen cuando estudian Química. Por otro l...
Contar con modelos que abran posibilidades de mejora de los desempeños en matemáticas constituye un desafío vigente para educadores e investigadores, particularmente en Latinoamérica. Este estudio se propone analizar las relaciones entre el desempeño en matemáticas, variables motivacionales, la autorregulación en el aprendizaje, la regulación emoci...
Self-regulation has a positive impact on learning and academic achievement, but due to its
nature, it is difficult to assess it in a valid and reliable manner. This study aims to explore
the validity of three self-regulation assessment methods in text comprehension tasks (questionnaire,
think-aloud and traces) as well as to identify the variables a...
La íntima relación entre el lenguaje y las emociones ha estimulado el desarrollo de técnicas y paradigmas para analizar cuantitativamente el lenguaje, utilizándolo como "ventana a la experiencia". Para facilitar su aplicación en contextos educativos, se desarrolló un diccionario anotado de vocabulario emocional (DAVE) para analizar de manera rápida...
Atendiendo estas situaciones que encontramos con frecuencia en el ejercicio de la docencia y sus necesidades de formación, en este capítulo pondremos foco en el aprendizaje autorregulado. En primer lugar, presentaremos brevemente el concepto y su valor para el trabajo en el aula. En segundo lugar, nos detendremos en algunas creencias relacionadas c...
Resumen La enseñanza explícita de estrategias de autorregulación del aprendizaje impacta positivamente en el desempeño y aprendizaje de los alumnos (Moos y Ringdal, 2012). Sin embargo, no se observa con frecuencia en las aulas. Esto puede tener relación con lo que los docentes creen y saben acerca de autorregulación (Vandevelde, Vandenbussche y Van...
The increase of inequalities and the learning crisis due to COVID-19 pandemic has forced to review the role of education in the attainment of skills to learn throughout life. The purpose of this study is to investigate the incidence of the academic achievement on selfregulation strategies (forethought, inhibition and volitional inhibition), conside...
La enseñanza explícita de la autorregulación puede contribuir al mejoramiento de la comprensión de textos, aunque no parece tan extendida su implementación efectiva en las aulas de educación primaria. El objetivo es evaluar la incidencia de la enseñanza de estrategias de autorregulación del aprendizaje en la comprensión de textos escritos, mediante...
Teaching students to self-regulate enhances their mathematics performance. Few studies however have investigated the long-term differential impact of particular self-regulation strategies specifically for low-achieving students. This quasi-experimental study evaluates the effect of instructing different self-regulation strategies on mathematical pr...
Las dinámicas adolescentes y las exigencias de la educación secundaria vuelven pertinente la investigación sobre procrastinación, tan extendida y estudiada en universitarios. El objetivo del presente estudio es adaptar y validar la Tuckman Procrastination Scale (TPS) en una muestra constituida por 211 estudiantes de educación media superior, integr...
El objetivo de este trabajo es conocer la forma en que utiliza la rúbrica de evaluación un grupo específico de profesores universitarios, e identificar los aprendizajes que adquieren por incorporar la herramienta. Se realiza un estudio de caso con metodología cualitativa, en el que se utiliza la observación participante y la entrevista en profundid...
Este manual va dirigido a estudiantes en formación y profesionales que se desempeñan en ámbitos psicoeducativos buscando contribuir positivamente con los procesos de aprendizaje y enseñanza. Los distintos capítulos procuran hacer foco en quien aprende y en los procesos clave para hacerlo de forma comprometida y autónoma, en escenarios altamente dem...
La convivencia constituye una fuente de apoyo, colaboración y pertenencia, a la vez que implica trabajar sobre la diversidad, las diferencias y los desacuerdos. En este sentido, el conflicto y la violencia son parte inherente de la interacción social y suponen una oportunidad para aprender y generar condiciones para convivir mejor.
Esta guía presen...
Docentes, psicopedagogos y psicólogos buscamos, de distintas formas, contribuir significativamente para que las personas puedan adueñarse progresivamente de sus propios procesos y, de esa forma, aprender activa, comprometida y autónomamente. Esto resulta más que necesario en estos tiempos que parecen correr aceleradamente. Desde hace unos 30 años l...
La autorregulación es uno de los principales conceptos que permiten aproximarse a los factores que favorecen la actividad comprometida y autónoma en el aprendizaje. Dicho concepto puede incluir estrategias cognitivas y metacognitivas consideradas tradicionalmente en los modelos de autorregulación del aprendizaje, y estrategias de control volitivo q...
Reseña a cargo de uno de los coautores, Prof. Mag. Daniel Trías
Departamento de Psicología del Desarrollo y Educación
Universidad Católica del Uruguay
Comentario a cargo de Mag. Daniel Trías.
Departamento de Psicología del Desarrollo y Educación.
Facultad de Psicología
Universidad Católica del Uruguay
Desde el ya clásico modelo simple de lectura propuesto por Gough y Tunmer (1986), numerosos estudios han pretendido demostrar la contribución relativa e independiente de la decodifi cación a la comprensión. El presente estudio tiene por objetivo precisar esta relativa independencia, al correla-cionar habilidades, ya no de decodifi cación, sino de p...
: The present longitudinal study addresses the assessment of a training program on phonemic awareness in the acquisition of written language. Fifty-one preschool children participated in this research. The participants were assigned to three different experimental conditions: phonological awareness and graphemes, phonological awareness and control...
Comentario a cargo de la Prof. Dra. Lilian R. Daset
Departamento de Ciencias Cognitivas y de la Salud.
Facultad de Psicología.
Universidad Católica del Uruguay
“El instrumento que les presentamos a continuación es parte del esfuerzo realizado en estos años. Se trata de una herramienta de evaluación de la habilidad lectora, que ha pasado por diferentes etapas de prueba e investigación. A partir de ahora deberá pasar por los nuevos filtros que suponen su utilización en contextos diversos por parte de expert...
There is a close relationship between the development of phonological consciousness and reading acquisition. Contributing to the development of meta-linguistic skills will enhance the acquisition of the alphabet principle. The problem issued in this paper is weather reflective tasks upon phonemes of current 5 year olds oral language will increase t...
