Daniel Humberto Ospina

Daniel Humberto Ospina
Universidad Católica de Pereira · Especialización en Edumática

Candidato a Doctor en Didáctica; Magíster en Pedagogía y Desarrollo Humano; Especialista en Edumática; Ingeniero de Alimentos; Tecnólogo en Química
Docente-Investigador interesado por la Didáctica, Innovación Educativa, Mediación de las TIC y Narrativas Educativas

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DosquebradasEl presente texto es producto del ejercicio reflexivo, crítico e investigativo de algunos docentes de la Especialización en Edumática: Innovación Educativa Mediada por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) de la Universidad Católica de Pereira en compañía de sus asesorados que, a manera de estrategias implementadas y eje...
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La situación de la pandemia que se presentó a finales de la segunda década del siglo XXI, el crecimiento de programas en modalidad virtual y la deserción en este mismo tipo de educación por razones relacionadas con los factores metodológicos, hacen necesario reflexionar y generar apuestas pedagógicas y didácticas innovadoras. Las tres categorías qu...
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Colombia no es un país de ciencia, ya nos lo indicó García Márquez. No lo ha sido porque el Estado ha vivido en los círculos de las políticas pícaras, de las confrontaciones, de las polarizaciones, de las corrupciones, sin tiempo para la ciencia ni recursos para financiarla; a la investigación científica no le invierten con imaginación a la guerra...
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Este libro es el producto derivado de la investigación denominada: Narrar la Ciencia para el Aprendizaje de la Ciencia Escolar, que pretende dar indicios sobre las relaciones que se pueden presentar entre la competencia narrativa y la competencia científica. En la línea de Negrete (2012), la ciencia no solo debe estar representada en textos exposit...
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Este libro es el producto derivado de la investigación denominada: Narrar la Ciencia para el Aprendizaje de la Ciencia Escolar, que pretende dar indicios sobre las relaciones que se pueden presentar entre la competencia narrativa y la competencia científica. En la línea de Negrete (2012), la ciencia no solo debe estar representada en textos exposit...
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La sociedad actual parece discípula de un mercado que atenta contra su autonomía. Sugiere cómo vestirse, cómo comportarse y qué pensar. Ante esta compleja situación, parece ser el rescate de la reflexión y el pensamiento crítico necesarios para hacerle frente a esta problemática. La investigación, fundamenta en el paradigma cualitativo bajo un est...
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Con la Transcreación Narrativo-Investigativa (TNI) buscamos el vínculo entre los conceptos que estructuran las diferentes ciencias del saber y las ideas que rondan y prefiguran el conocimiento del sujeto en torno a un fenómeno determinado o a una situación objeto de estudio. Para la Edumática, las herramientas de las Tecnologías de la Información y...
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En este capítulo se presenta la interpretación de un ejercicio investigativo realizado para identificar el impacto que tienen las narrativas hipertextuales en el fomento de emociones para la paz en una Escuela Rural. Se trabajó por medio del planteamiento de dilemas sociales inmersos en historias que reflejaban el contexto y que permitían una ident...
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La familia se constituye como el agente de socialización primaria, donde los niños adquieren las bases iniciales para el desarrollo de su identidad. Es desde la familia que se forjan principalmente vínculos que fortalecen o no la educación emocional de quienes pertenecen a ella. Por ello, “Imaginación narrativa: un camino a las emociones políticas”...
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Este libro condensa, por un lado, el sentido de lo pedagógico como maneras prácticas de resolver situaciones en contexto, por lo que deja herramientas valiosas de construcción a instituciones educativas de básica primaria, secundaria, media y superior. Por otro lado, presenta la circulación de las lecturas que se hacen desde el desarrollo humano, e...
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La presente propuesta, es producto parcial de la investigación denominada: Narrar la Ciencia para el Aprendizaje de la Ciencia Escolar, que pretende dar indicios sobre las relaciones que se pueden presentar entre la competencia narrativa y la competencia científica de los estudiantes. Para este ejercicio, desde la creatividad y la argumentación res...
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Esta investigación pretende dar indicios sobre las relaciones que se pueden presentar entre la competencia narrativa y las competencias científicas de los estudiantes, haciendo uso de las estrategias de expansión de relatos que se proponen desde las narrativas transmedia. Estás expansiones son el centro de la investigación, la cual pretende estudia...
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El texto recoge los planteamientos y resultados de la investigación realizada en la institución educativa Juan Manuel González de Colombia en el municipio de Dosquebradas, Risaralda. Acogiendo los referentes centrales expuestos por Mejía y De Sousa en su empeño por renovar la teoría crítica y reinventar la emancipación social, como objetivo princip...
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e presenta una exploración inicial del proyecto “Fomento del desarrollo integral de los estudiantes desde la plataforma Moodle de la UCP”, cuyo objetivo es generar estrategias de enseñanza y aprendizaje que promuevan el desarrollo integral desde la virtualidad. Con una muestra de 15 docentes encuestados se observó cómo el 80% piensa que los cursos...
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La química se convierte para muchas personas en una ciencia lejana, desvinculada de lo cotidiano y hasta incomprensible. Esta dificultad para su entendimiento puede deberse a que es una ciencia concreta (habla de gran diversidad de sustancias) y abstracta (se basa en átomos a los cuales las personas no tienen acceso normalmente), además los cambios...
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RESUMEN. Las organizaciones sociales se han propuesto estrechar las distancias que hay entre las poblaciones menos vulnerables y las más vulnerables en lo que respecta al acceso a los derechos fundamentales. La Educación como un gran derecho y servicio público social y cultural también camina en ese sentido. Sin embargo, cuando las manifestaciones...
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Resumen El presente trabajo es derivado del proyecto de investigación denominado " Didácticas en la Virtualidad " , desarrollado con los docentes de los programas virtuales de educación superior con sede en el Eje Cafetero en Colombia (Risaralda, Caldas y Quindío). En este se presenta una prospectiva de la educación ligada al futuro del e-learning,...
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El mito del Prometeo de Platón con sus dos personajes centrales: Epimeteo (quien reviste de facultades a todas las especies diferentes a la humana) y Prometeo (quien facilita el fuego y las artes a los humanos, se rebela contra Zeus y es encadenado), sirven de pretexto a una reflexión insinuante que se presenta a los educadores como una disyuntiva...
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Algunos autores consideran la didáctica como una teoría de la enseñanza, heredera y deudora de muchas otras disciplinas, lo que dificultad diferenciar corrientes o escuelas didácticas, haciendo que algunas simplemente se encuentren ligadas a los modelos pedagógicos propuestos por sus autores y otras sean teorías aisladas, poco sustentadas o ausente...
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Este artículo ofrece una revisión teórica y reflexiva de las concepciones de la didáctica, así como de las disyuntivas de su desarrollo hasta la actualidad, transformaciones que resultan fundamentales con el crecimiento de la educación en la modalidad virtual. El desafío que afronta la educación virtual, reside en la construcción de un nuevo modelo...
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Aquest article desenvolupa una reflexió sobre les alternatives que va presentar i segueix presentant la didàctica, alternatives que la converteixen en una disciplina que és tant hereva com a deutora d'unes altres. Basat en una revisió teòrica, aquest recorregut s'articula amb el projecte de recerca Caracterització de les didàctiques en la virtualit...
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El presente artículo es resultado del proyecto de investigación " Caracterización de las didácticas en la Virtualidad " , que se llevó a cabo en la Universidad Católica de Pereira en el marco de la Maestría en Pedagogía y Desarrollo Humano. En esta investigación se caracterizan las didácticas que implementan los docentes virtuales de instituciones...
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Este texto toma como base las razones y las ecologías que expone el sociólogo portugués Boaventura De Sousa Santos (1940), así como el despliegue que Paulo Freire (1921-1997) hace sobre el proceso educativo enfatizando en la labor del docente. La reflexión invita a los educadores a desafiar la razón indolente y a combatir el desperdicio de la exper...
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Este texto toma como base las razones y las ecologías que expone el sociólogo portugués Boaventura De Sousa Santos (1940), así como el despliegue que Paulo Freire (1921-1997) hace sobre el proceso educativo enfatizando en la labor del docente. La reflexión invita a los educadores a desafiar la razón indolente y a combatir el desperdicio de la exper...

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