Cristiano Mauro Assis Gomes

Federal University of Minas Gerais | UFMG · Departamento de Psicologia

The development of performance-based tests is a relevant agenda for metacognition studies, since it reduces biases present in conventional measures, allowing the acquisition of new evidence regarding the quality of empirical identification and validation of metacognitive components. The Meta-Text, a test designed to assess the components of cogniti...

The expansion of higher education is associated with the progressive diversification of student’s profiles, such as the increasing number of older, working and female students. The transition to higher education poses challenges for students entering it, generating expectations that can impact academic adaptation. This study compared academic expec...

A Escala de Avaliação dos Efeitos da Musicoterapia em Grupo na Dependência Química (MTDQ) é um teste de autorrelato composto por 20 itens que avaliam os benefícios percebidos por pacientes adultos com dependência química sobre os efeitos da musicoterapia em grupo em seus processos de mudança. A MTDQ possui evidências de validade de conteúdo, mas ca...

Resumo: A autoavaliação do estudante é um processo essencial para o desenvolvimento e aprimoramento da formação acadêmica. Ela possibilita ao discente adquirir conhecimento acerca das próprias habilidades, processos e produtos e contribui para a melhoria de sua aprendizagem. Apesar do potencial da autoavaliação de beneficiar os estudantes, ela pode...

A teoria das abordagens de aprendizagem afirma que os estudantes interagem de forma superficial ou profunda com o conteúdo de ensino. Aqueles que adotam a abordagem profunda apresentam motivação intrínseca e usam estratégias cognitivas que favorecem a integração dos conhecimentos. Já os que adotam a abordagem superficial se motivam de forma extríns...

A inteligência artificial é um tema que fascina o ser humano. Com o desenvolvimento dos computadores nos anos de 1940 a 1960, foram surgindo propostas para se criar agentes virtuais inteligentes. Diferentemente de um mero banco de dados sobre determinado conhecimento, o agente inteligente, ou inteligência artificial, possui uma série de algoritmos...

The one-dimensional procrastination theory is dominant and impacts clinical practice. However, structural validity studies provide evidence that this model should be refuted. This study proposes the Bi-factor Hierarchical Model of Procrastination as an alternative. This work presents the model rationale, as well as the Procrastination Mechanisms Qu...

Psychological studies aimed at validating tests have been taking place for several years and have influenced various professions, such as music therapy. Music therapy emerged as a profession after the Second World War and since then it has proved to be effective for the treatment of various health conditions. In recent decades, studies on the valid...

Over the years, Music Therapy has focused on conducting several clinical studies to verify treatment efficacy. However, only in the last two decades the amount of studies have increased based on the validation of specific Music Therapy assessment instruments. The basis for validating these instruments has its origin in psychometry. Psychometry, in...

The Inductive Reasoning Developmental Test [Teste de Desenvolvimento do Raciocínio Indutivo-TDRI] measures seven stages of this ability. Although the TDRI presents evidence of internal and external validity, its abstract stages show some problems that produce a false-positive and false-negative classification of people on these stages. A new versio...

A teoria das abordagens de aprendizagem distingue duas formas fundamentais de construção de conhecimento. A abordagem superficial, baseada em memorização sem construção de significado, e a abordagem profunda, voltada à construção de conhecimento integrado e consistente. As primeiras avaliações das abordagens de aprendizagem utilizavam o método feno...

The predictive validity of metacognitive tests based on self-report is much lower than the assessment by think-aloud method experts (judges) with regard to the prediction of student performance. However, the scarcity of performance-based tests, that do not require judges' evaluation, prevents verifying whether this trend is only true within the exp...

p>A teoria das abordagens de aprendizagem define duas formas distintas de interação do sujeito com os objetos de conhecimento: abordagem profunda e abordagem superficial. Essa teoria tem proporcionado contribuições relevantes para a área da educação, como por exemplo predizer o desempenho acadêmico e auxiliar o professor em suas práticas pedagógica...

According to the theory of students' approaches to learning, students can construct knowledge in either a superficial or deep manner. In the surface approach, students are motivated by extrinsic reasons and use mechanical learning strategies, while in the deep approach, they are motivated by intrinsic reasons and use high-level cognitive processing...

Is the measurement in clinics of tests based on performance, when only one measurement is taken, a correct way to indicate the true measure of that individual's ability? In this theoretical article we show that this is a wrong way. We first recall Molenaar’s approach when he invokes the ergodic theorems to show that only in ergodic populations it i...

p>A teoria das abordagens de aprendizagem tem contribuído de forma importante para as investigações sobre a forma de ensinar e aprender nos ambientes educacionais. O Teste Abordagem-em-Processo versão 2 foi elaborado por pesquisadores do LAICO com o objetivo de trazer novas contribuições para estes estudos, uma vez que mede as abordagens de aprendi...

The theory of students’ approaches to learning makes direct contributions to the teaching-learning process. For instance, it provides a conceptual repertoire that helps improve the teacher’s pedagogical practice and the student’s self-assessment of their own learning. Despite its contributions, the field of approaches has an important limitation: t...

Resumo: Este memorial faz parte de minha promoção docente para o cargo de professor titular da Universidade Federal de Minas Gerais. Nele, apresento minha trajetória acadêmica, enfatizando minha carreira como pesquisador na área psicoeducacional e psicometria. Abstract: This memorial is part of my promotion to the position of full professor at the...

Studies on prediction recognize the presence of a large number of predictors of school-academic performance, as well as the existence of well-established predictors, nevertheless some psychoeducational variables remain little explored, even though their great potential. One of these is reflective thinking. The Laboratory for Research on Cognitive A...

The field of studies in metacognition points to some limitations in the way the construct has traditionally been measured and shows a near absence of performance-based tests. The Meta-Text is a performance-based test recently created to assess components of cognition regulation: planning, monitoring, and judgment. This study presents the first evid...

Resumo: O TAP-Pensamento mede abordagens de aprendizagem dos leitores ao identificarem o pensamento de um autor em determinado texto. Até onde temos conhecimento, ele é o primeiro teste baseado em desempenho a medir abordagens de aprendizagem. A despeito de suas virtudes, o TAP-Pensamento apresenta características em seus itens que tornam grande a...

A “Escala de Musicabilidade: Formas de Atividade, Estágios e Qualidades de Engajamento” desenvolvida por Nordoff e Robbins tem sido utilizada internacionalmente por musicoterapeutas para avaliar duas categorias presentes em atendimentos musicoterapêuticos: coatividade rítmica instrumental e canto. Para que essa escala seja utilizada no Brasil, é ne...

Por influência da psicometria, várias áreas da ciência avaliam a qualidade dos modelos de medidas por meio de dois pilares: validade e confiabilidade. No entanto, o problema da indeterminação do escore fatorial mostra que é necessário incluir uma avaliação da acurácia dos escores fatoriais. Visando incluir a acurácia dos escores fatoriais nas análi...

Students’ approaches to learning are an important tool used by researchers in the field of educational psychology. The theory assumes that students have two basic ways of approaching objects of knowledge, a deep one and a superficial one. Both are reasonable predictors of academic performance. The study of the learning process requires instruments...

Meta-analyses show that the correlations of approaches to learning with academic achieve- ment are low. However, only one study has controlled these correlations in the presence of intelligence. Our study investigates the incremental validity of the surface and deep approa- ches taking cognitive abilities as control and applied the multiple linear...

Memorial para Promoção Docente ao Cargo de Professor Titular - Departamento de Psicologia - UFMG

This study argues that the current assessment of the student's academic is wrong. The educators, in general, were trained in a secular practice that the student' academic achievement can be evaluated through the measurement of the population or a group of students. This direct transposition of the estimate of the population to one particular studen...

Este trabalho apresenta a Escala de Abordagens de Aprendizagem e a disponibiliza para fins de ensino e pesquisa aos pesquisadores

Recent research has shown that metacognition, especially monitoring, might be as important as intelligence to predict academic performance; however, there are few studies that jointly analyze both variables in university contexts. Hence, the aim of this study is to analyze the predictive role of monitoring and intelligence on a standardized measure...

Este texto faz parte do projeto do LAICO de disponibilizar à comunidade, para fins de ensino e pesquisa, os testes criados pelo Laboratório. O texto apresenta brevemente e disponibiliza, na íntegra, a Escala de Interesse em Pensar Reflexivamente.

O presente trabalho apresenta o Teste Abordagem-em-Processo (Versão 2) e o disponibiliza para fins de pesquisa e ensino. Este é o primeiro teste baseado em desempenho que mensura abordagens de aprendizagem no contexto de aprendizagem do aluno em relação aos conteúdos acadêmicos. O teste foi elaborado, inicialmente, para ser aplicado em estudantes d...

Any quantitative method is shaped by certain rules or assumptions which constitute its own rationale. It is not by chance that these assumptions determine the conditions and constraints which permit the evidence to be constructed. In this article, we argue why the Regression Tree Method’s rationale is more suitable than General Linear Model to anal...

Aim: To examine the latent structure of the Test of Gross Motor Development—Third Edition (TGMD-3) with a bifactor modeling approach. In addition, the study examines the dimensionality and model-based reliability of general and specific contributions of the test’s subscales and measurement invariance of the TGMD-3. Methods: A convenience sample of...

The Inductive Reasoning Developmental Test [Teste de Desenvolvimento do Raciocínio Indutivo – TDRI] measures seven stages of this ability. Although the TDRI presents evidence of internal and external validity, its abstract stages show some problems that produce a false-positive and false-negative classification of people on these stages. A new vers...

The one-dimensional procrastination theory is dominant and impacts clinical practice. However, structural validity studies provide evidence that this model should be refuted. This study proposes the Bi-factor Hierarchical Model of Procrastination as an alternative to the dominant model. The object of this work is to present the Model rationale, as...

The students’ approaches to learning are relevant constructs for psychopegagogy since they reflect broad ways in which students deal with the objects of knowledge. The students’ approaches have been measured exclusively by self-report instruments, which compromises the evidence in the area. The Students’ Learning Approach Test: Identification of Th...

O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) possui um modelo de medida restrito, caracterizado pelo postulado de que os itens marcadores de cada domínio se vinculam exclusivamente ao seus domínios-alvo. Estudos pregressos sugerem, por meio de evidências indiretas, que esse modelo não seria válido. No entanto, esse postulado ainda não foi diretamente av...

This preprint shows initial evidence that the complexity cost criterion may not be a good approach in the regression tree method

Metacognition is predominantly measured by the self-report and think-aloud methods. This is problematic since they produce considerable both respondent and confirmatory biases, which implies damage to the measurement. The Metacognitive Monitoring Test (MMT) was created to evaluate metacognition through performance and eliminate the aforementioned b...

As most evidence for mental health impacts of the COVID-19 crisis is cross-sectional, the present study aimed to analyze the longitudinal development of psychological suffering among 619 Brazilian adults by assessing mental health outcomes and individual factors in two periods: a year before and a month after the break of the pandemic. As major fin...

As Escalas Nordoff Robbins de “Relação Criança-Terapeuta na Experiência Musical Coativa” e de “Musicabilidade: Formas de Atividade, Estágios e Qualidades de Engajamento” são utilizadas como avaliação musicoterapêutica desde a década de 1960 nos EUA. No Brasil, pesquisas estão sendo realizadas para tradução, verificação da validade e utilização dest...

A metacognição é um construto de importantes aplicações em diferentes áreas, com especial ênfase nos processos de ensino e aprendizagem. Contudo, a literatura aponta algumas limitações importantes na forma como o construto tem sido mensurado tradicionalmente, particularmente a quase ausência de testes baseados em desempenho. O teste Meta-Texto pert...

O presente artigo apresenta um levantamento sobre a relação entre atenção e música, a partir de uma revisão de estudos nas áreas da musicologia cognitiva, neurociências e musicoterapia no campo de música e atenção. O texto divide-se em três seções que agrupam uma revisão de estudos afins: (a) Fundamentos teóricos sobre atenção e música; (b) Evidênc...

Over the years, Music Therapy has focused on conducting several clinical studies to verify treatment efficacy. However, only in the last two decades the amount of studies have increased based on the validation of specific Music Therapy assessment instruments. The basis for validating these instruments has its origin in psychometry. Psychometry, in...

Measuring basketball players’ declarative tactical knowledge is relevant to the teaching and learning process. In this study we aimed to verify the construct validity and construct reliability of the Instrument for Measuring Declarative Tactical Knowledge in Basketball (IMDTK-Bb). We recruited 1,188 male basketball athletes aged 10-19 years old. We...

The self-report and think-aloud approaches are the two dominant methodologies to measure metacognition. This is problematic, since they generate respondent and confirmation biases, respectively. The Meta-Performance Test is an innovative battery, which evaluates metacognition based on the respondent's performance, mitigating the aforementioned bias...

This is a cross-sectional study, conducted in early 2020, which aims to investigate mental health (anxiety, depression, and stress) in college students during the initial stage of quarantine in Brazil. They answered an online survey regarding their perception of COVID-19, quarantine, personality traits, suicide ideation, and mental health (Depressi...

teste de abordagens de aprendizagem baseado em desempenho e focado na análise processual envolvendo o contexto de aprendizagem de conteúdos escolares ou universitários pelo estudante.

Students' Approaches to Learning is an important theory in Educational Psychology that investigates the interaction of students with objects of knowledge and how this interaction affects learning outcomes. Recently, the Students' Learning Approach Test (SLAT-Thinking) was proposed as a pioneer methodology to investigate approaches to learning throu...

In the 1930s, a group of scientists argued that the empirical concatenation of observable elements was not possible in the human and social sciences and was, thus, not feasible to obtain objective measurements similar to those found in physics. To address this issue, mathematical theories that do not require concatenation were proposed in the 1960s...

Este texto foi elaborado para uma palestra da mesa redonda "É possível desenvolver as habilidades cognitivas gerais?" do "III Encontro Mineiro de Neuropsicologia Escolar". Esta mesa redonda envolve basicamente a questão de se saber se é possível alterar as habilidades gerais por meio de intervenções. Nesta palestra, apresentei minha história como p...

The students' learning approaches theory investigates a significant topic which is the interaction between subject and object of knowledge and its impact on learning. Nevertheless, the exclusive use of self-report instruments for its measures has become a fundamental limitation in that field. In this article, rationality and content validity of SLA...

Acknowledging the relevance of mathematics education, as well the evidence about predictors related to achievement in this domain, the present study performed a predictive analysis of students’ mathematics achievement in the National Exam for Secondary Education, employing the Regression Tree Method and a model with 53 predictors. Results indicated...

Students’ Approaches to Learning (SAL) theory assumes that the deep approach generates better academic performance when compared to the surface approach. This study tests this hypothesis, using a randomized experimental design of pre-and post-test case-control. Students in a discipline of a biology course were randomly allocated to the experimental...

In Brazil, there is a great demand for measurement instruments that are validated and translated into Portuguese. In order to contribute to this subject in this research was to evaluate the translation of the Child-Therapist Relationship in Coactive Musical Experience Scale and its manual into Brazilian. As a methodology, we performed three steps o...

Dropout stems from a complex, gradual process of decision-making in which the demands and benefits of university attendance are weighed. Early identification of at-risk students benefits from quick and large-scale screening instruments. This study presents the dimensionality of a screening instrument for students at risk of dropping out of Higher E...

Há evidências da eficácia do Programa de Enriquecimento Instrumental (PEI), versão básica, sobre inteligência, processamento visoespacial e flexibilidade cognitiva. Como tais habilidades podem estar prejudicadas em transtornos do neurodesenvolvimento, como TDAH e dislexia, investigou-se a eficácia do PEI em 22 crianças com tais quadros. Comparou-se...

No Brasil, é grande a carência de instrumentos de medida validados e traduzidos para o por-tuguês. Para contribuir com os estudos nesse tópico, objetivamos validar a tradução da Escala de Relação Criança-Terapeuta na Experiência Musical Coativa e de seu manual para o portu-guês brasileiro. Como metodologia realizamos três etapas do Modelo Universal...

The study investigated the predictive role of executive functions, language, initial reading and writing abilities, teacher’s perception of the students’ difficulties and family characteristics, evaluated in Early Childhood Education (ECE) (Jardim I and Jardim II), in relation to reading and writing performance in the first year of Elementary Educa...

The subject-object interaction of knowledge studied by the field of learning approaches has been evaluated exclusively in the school/academic context. However, the field does not assume that these interactions are manifested only in this context. This article studies the validity of the Video Game Approach Test (LAT-Video Game), with the novel prop...

A Escala de Relação Criança-Terapeuta na Experiência Musical Coativa é utilizada desde a década de 1960 nos Estados Unidos. Esta escala avalia em sete graus os níveis de participação e a qualidade de resistividade observáveis durante um atendimento de Musicoterapia. Para que ela seja utilizada no Brasil, é necessário um processo de validação. Escol...

Na década de 1960, os pesquisadores Nordoff e Robbins começaram a desenvolver escalas para avaliação em atendimentos musicoterapêuticos. Dentre elas, a “Escala de Musicabilidade: Formas de Atividade, Estágios e Qualidades de Engajamento”. Esta escala foi desenvolvida para avaliar as “sutilezas” presentes na produção musical de um paciente em um ate...

This study aimed to investigate the expectations of professional success of first-year university students, considering gender, mode of entry into the university (universal or quota system) and type of student (worker or not). A total of 6,913 students from a Brazilian federal public university participated in the study. The Brazilian Scale of Acad...

MUSICOTERAPIA CAPÍTULO 15 .......................................................................................................... 152 CONFIABILIDADE INTER-EXAMINADORES DA VERSÃO BRASILEIRA DA ESCALA NORDOFF ROBBINS DE COMUNICABILIDADE MUSICAL Aline Moreira Brandão André Cristiano Mauro Assis Gomes Cybelle Maria Veiga Loureiro DOI 10.37572/EdArt_...

O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) gera uma pontuação para cada domínio que avalia: matemática, linguagens, ciências da natureza e ciências humanas. Reconhecendo a relevância do Exame no acesso ao ensino superior e em outros aspectos da vida prática do estudante brasileiro, o presente estudo investiga a fidedignidade dos escores do ENEM nos se...