Corina Rogovsky

• Magister en Tecnología Educativa, (U.B.A), Especialista en Educación y Nuevas Tecnologías (Flacso), Lic. En Cs. de la Comunicación, (U.B.A.)
• Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales - Argentina Proyecto Educación y Nuevas Tecnologías. PENT

Esta tesis se propuso indagar acerca de experiencias formativas que rompen con la lógica tradicional que separa capacitación de prácticas. En este marco, reconoce la potencia del trabajo con otros y propone hacer foco en las comunidades de prácticas. Las comunidades de práctica ofrecen un marco interesante para pensar la construcción de conocimient...

En este capítulo, nos detendremos a reflexionar acerca de la tutoría en línea, en qué consisten las tareas de los tutores, la complejidad del rol, el condicionamiento institucional y los desafíos de una tarea apasionante: hacer docencia en la virtualidad. Queremos compartir “el lado b” de la tutoría, arrojando luz sobre lo no tan evidente, las tens...

Con la incorporación de la virtualidad a la vida cotidiana, la escuela es protagonista de un verdadero cambio de paradigma que requiere un abordaje innovador para afrontar los desafíos actuales y futuros. Cómo enseñar a aprender, escrito por los tecnólogos educativos Corina Rogovsky y Francisco Chamorro, anticipa desde el título las claves de la ed...

Resumen del trabajo de investigación en el marco de mi tesis de maestría en Tecnología educativa para presentar en el Primer encuentro sobre apropiación de tecnologías del RIAT GT-CLACSO

El libro digital Jornadas de Investigación en Educación Superior recoge la producción académica del evento que se desarrolló en octubre de 2017 en Montevideo. Entre otros artículos, en la publicación se puede leer “La trama oculta de la didáctica y la tecnología en la formación docente en Uruguay. Dispositivos que muestran vínculos y representacion...

Fundación Ceibal presenta la publicación "Fondo Sectorial de Educación: Inclusión Digital: Educación con Nuevos Horizontes”, la cual tiene por objetivo dar a conocer las principales características del Fondo creado por Fundación Ceibal y la Agencia Nacional de Investigación e Innovación (ANII). A lo largo de esta publicación, se sintetizan las dife...

“El uso didáctico de las tecnologías durante la formación de magisterio y el ejercicio docente “, es un proyecto de investigación que intenta evidenciar de manera sistemática y empírica las propuestas didácticas con tecnología que los estudiantes de institutos de formación docente de primaria desarrollan durante el cuarto año de la residencia y los...

La red de Graduados del Pent Flacso: Una comunidad de práctica en línea, como instancia de formación contínua Universidad: Proyecto Educación y Nuevas Tecnologías Flacso Argentina Eje del trabajo : 2. Dimensión académica de la virtualización. Comunidades de Práctica. Tipo de trabajo : Ensayo Resumen : Estamos inmersos en una trama compleja de inter...

Pensar en las aplicaciones digitales integradas en procesos de enseñanza y aprendizaje constituye una puerta de entrada para repensar nuestras prácticas educativas, nuestra manera de hacer en las aulas, el lugar de los docentes y los estudiantes que configuramos. A partir de una mirada en profundidad, que intenta analizar las habilidades que se for...

Qué lugar tendrán las aplicaciones digitales en las Aulas del Futuro? Reflexiones, ideas y sugerencias para re-pensar las clases con TIC ROGOVSKY, C. El Taller en línea Aplicaciones para las Aulas del Futuro: Exploración, análisis y reflexión sobre otras formas de aprender forma parte de las propuestas de formación en línea diseñadas en el marco d...

En la actualidad, la sociedad interpela a la formación universitaria y terciaria planteándole nuevos desafíos: investigar, gestionar, innovar, evaluar y autoevaluarse, responsabilizarse ética y socialmente, construir, difundir conocimiento y atender los aspectos legales, éticos y medioambientales que se derivan del uso de las TIC en la educación (P...

Este capítulo explora el modelo de tutoría desarrollado por el PENT de Flacso Argentina y aborda los siguientes interrogantes: Qué hacen los tutores en línea? ¿Qué entendemos por una buena práctica de tutoría? ¿Cuáles son las intervenciones adecuadas de los tutores? ¿Qué habilidades específicas debe desarrollar un tutor en línea? ¿Cómo formar tutor...

El Proyecto de Educación y Nuevas Tecnologías (PENT), es una unidad de investigación y formación dentro de Flacso Argentina, con oferta de posgrado alrededor de la temática de Educación y TIC. Como institución educativa, una de sus problemáticas emergentes es la necesidad de ofrecer a los alumnos contextos de aprendizaje y actualización profesional...

Una de las iniciativas del PENT-Flacso para estar en contacto permanente y trabajar con profesionales de la educación y las nuevas tecnologías de A.L., es la Red de Graduados del PENT. Conformada por profesionales que han concluido sus estudios de Diploma y/o de Especialización, es un espacio en línea que los nuclea para el intercambio y el trabajo...

El presente trabajo desarrollará algunas reflexiones acerca del oficio del alumno en línea en el marco de una formación de posgrado: El Diploma Superior en Educación y Nuevas Tecnologías dictado por Flacso. Este curso, que puede opcionalmente profundizarse en un segundo año (obteniendo el título de Especialista), se realiza exclusivamente en línea,...