Concepción López-Andrada

Concepción López-Andrada
Universidad de Extremadura | UNEX · Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales, Lengua y Literatura

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Citations
Introduction
Researcher in Educational Technology and Critical literacy. University of Extremadura (Spain) and Center for Latin American Studies of Inclusive Education (Chile).
Additional affiliations
April 2016 - July 2021
Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva (CELEI)
Position
  • Research Associate

Publications

Publications (60)
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Escrituras, memorias e identidades. Diálogos del presente propone una aproximación a los debates sobre escritura, procesos de memoria y construcción de identidades en los escenarios educativos del presente. Desde el Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva (CELEI) se ha indagado durante los últimos años en torno a la perspectiva r...
Book
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La presente obra construye la táctica de ‘voces críticas freiranas’ reuniendo a diversos autores de Latinoamérica, un esfuerzo permanente del Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva (CELEI), Chile. Uno de sus propósitos consiste en denunciar necesidades fundamentales de la sociedad actual tal como lo planteó Freire en su época.
Article
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El artículo analiza algunas de las tensiones teóricas y epistémicas que se encuentran en el interior de las políticas lectoras, programas de fomento y mediación de la lectura del presente desde la óptica de la justicia social. Emerge en este trabajo la necesidad de romper con la gramática escolar hegemónica, en particular, con el énfasis de asimila...
Chapter
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Este escrito retoma las contribuciones de Paulo Freire (1989; 2005; 2014) desde la visión del sujeto lector precario como sujeto político y de la práctica de la lectura como mecanismo para el fortalecimiento de la existencia. Las expresiones de la acción emancipadora a través de la lectura y de la toma de consciencia impregna el pensamiento freiria...
Article
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La Educación Superior tiene como tarea formar a los y las profesionales que la sociedad necesita en cada momento, especialización y sector; por otra parte, favorecer su inserción laboral y empleabilidad. Profesionales y ciudadanos/as comprometidos que intervienen y actúan en la realidad como agentes de transformación y cambio social hacia la sosten...
Research Proposal
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El presente de las prácticas y experiencias de la lectura y escritura se asocia a la llamada era posletrada, la cual trasluce una síntesis de las tradiciones y lenguajes previos en correspondencia con los nuevos formatos, inercias y evoluciones que se generan en la sociedad del conocimiento. La narración digital, las imágenes-mundo contemporáneas y...
Book
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Esta obra compila las diversas ponencias presentadas en la primera versión del Seminario Internacional Educación Lectora y Justicia Social: herramientas críticas para el fortalecimiento del derecho a la lectura y la ciudadanía cultural evento que inaugura un espacio para la articulación de nuevas formas de diálogo, criticidad e interpelación políti...
Article
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This paper explores models and research findings that have originated from the growing need for experimental analysis on hypertext and its educational potential. The research that have been reviewed in this work offer a common framework that, on the one hand, extends in an institutional context; and on the other hand, contains what digital is as a...
Article
Este artículo indaga en modelos y resultados de investigaciones que se han originado a partir de la necesidad creciente por el análisis experimental sobre el hipertexto y su potencia educativa. El conjunto de investigaciones que han sido revisadas en este trabajo ofrece un marco común que, por un lado, se extiende en un contexto institucional, y, p...
Chapter
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Educar sobre la inclusión, la justicia, los derechos y los vínculos de compenetración del otro trascienden la palabra escrita, las formas retrógradas de alfabetización que tienen lugar en las estructura de escolarización, del currículo oficial; su aprendizaje requiere cotidianeidad, dispositivos alterativos de mediación cultural y cognitiva, experi...
Conference Paper
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En los escenarios educativos del presente se observan tensiones entre la información visual y verbal. Un componente cultural que se agudiza, del mismo modo, en los canales e imaginarios digitales. La reproducción y sobreproducción de imágenes en la sociedad digital conllevan que la memoria se active de otro modo. La visualidad como posible objeto d...
Conference Paper
En los escenarios educativos del presente se observan tensiones entre la información visual y verbal. Un componente cultural que se agudiza, del mismo modo, en los canales e imaginarios digitales. La reproducción y sobreproducción de imágenes en la sociedad digital conllevan que la memoria se active de otro modo. La visualidad como posible objeto d...
Article
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Las palabras de la activista y educadora popular Adriana Guzmán se amplifican con mayor fuerza en un contexto de crisis como está siendo este 2020. Parece que octubre de 2019 cuando se realizó esta entrevista aprovechando la visita de una de las representantes del Feminismo Comunitario Antipatriarcal Boliviano a la ciudad de Mérida (Extremadura, Es...
Article
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Los medios han destacado después de la obtención del Premio Nacional de Ciencias de la Educación de Chile en el año 2019 que María Victoria Peralta es la primera Educadora de Párvulos en lograr este galardón. En su trayectoria profesional, ha ejercido como Educadora de Párvulos y Profesora de aula en el Sistema Escolar Nacional chileno, cabe señala...
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La literatura junto al cine, al teatro, al documental, a la música es un instrumento muy útil para la enseñanza y el aprendizaje -tanto guiado como autónomo- de una lengua extranjera. En este trabajo presentamos una propuesta didáctica dirigida al alumnado de español como Lengua Extranjera (ELE) de nivel C1 del Marco Común Europeo de Referencia par...
Chapter
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Il volume raccoglie i contributi di riflessione proposti, in coerenza ciascuno con i propri profi li di riferimento, da studiosi appartenenti a vari ambiti disciplinari e che si sono riconosciuti nel comune interesse per il Genius Loci. La riflessione sviluppata da ciascun autore avviene all'interno delle macrotraiettorie di analisi del Genius Loci...
Article
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El propósito de este trabajo consiste en presentar una revisión de los marcos establecidos en la sociedad actual de las formas de producción y reproducción del conocimiento. De igual modo, algunas consideraciones de la alfabetización desde el punto de vista de la construcción de la ciudadanía y del sujeto político serán abordadas en este trabajo. L...
Article
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Evelyn Arizpe es catedrática de la Universidad de Glasgow en la Es-cuela de Educación donde inició el Magíster Children’s Literature and Literacies y ahora coordina un nuevo magíster Erasmus Mun-dus Children’s Literature, Media and Culture, junto con otras cuatro universidades europeas. Supervisa a estudiantes de doctorado que trabajan en literatur...
Book
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Concepción López-Andrada (Comp.). Un viaje a través de las culturas letradas subversivas y de resistencia © Ediciones CELEI. © Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva | CELEI | Chile. ISBN: 978-956-386-020-7 CC 4.0 Internacional-Reconocimiento-No Comercial-Compartir Igual. Materia: alfabetización crítica; educación lectora; socio...
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Un viaje a través de las culturas letradas subversivas y de resistencia propone una aproximación a la lectura y a la escritura en tanto prácticas plurales, poliédricas y complejas las cuales enmascaran y superponen una y otra vez a los múltiples sujetos que allí se pueden inscribir y que, únicamente a través de las huellas, cicatrices, fisuras e hi...
Chapter
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Nuestro consumo de narraciones, imágenes, singularidades y diferencias está conformada en lo que podríamos denominar la cultura del evento. En consecuencia, las implicaciones sociopolíticas de la cultura letrada entrañan tensiones: por un lado, se relaciona con elementos emancipadores y por otro, con elementos de opresión. Precisamente, la cultura...
Article
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El presente trabajo examina la lectura como praxis político-cultural, en tanto condición de la justicia educativa y elemento constitutivo de la ciudadanía emancipatoria. La opción analítica que se presenta intenta, por un lado, reflexionar críticamente sobre las contrariedades intelectuales a las que se adscriben las tendencias en educación lectora...
Article
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La actualidad político caracteriza por la incertidumbre, los espacios en disputa y por los elementos híbridos que se desarrollan en las prácticas educativas y culturales. Estas inercias ­social se reflejan en el campo de la enseñanza y de la investigación de la alfabetización en el que el Dr. Juan de Dios Villanueva Roa lleva trabajando desde varia...
Book
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Resulta necesario ampliar los espacios de mediación cultural a favor de la diversidad y del conocimiento de experiencias artísticas y creativas siempre que queramos llegar a una educación plural y a una perspectiva crítica de los hechos literarios; asimismo, será indispensable la creación de materiales didácticos adecuados a esta mirada múltiple (D...
Article
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El ensayo El entusiasmo. Precariedad y trabajo creativo en la era digital (2018) escrito por Remedios Zafra sitúa en el centro de su estudio crítico las condiciones laborales en la sociedad digital y el tardocapitalismo. La autora explora la “maquinaria entusiasta” como dispositivo en sus múltiples significaciones: desde la “explotación del yo” a l...
Chapter
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La teoría de la Educación Inclusiva es sinónimo de creación de lo posible, invención de otros mundos, de otras formas de escolarización que escapan a los presupuestos de la imaginación pedagógica y epistémica disponible. La creación de lo posible en sí misma, encierra un acto de teorización radical, un acontecimiento crítico, algo que activa y escu...
Article
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Al abordar la enseñanza de los Derechos Humanos en el contexto de América Latina es necesario situar como figura relevante al profesor Abraham Magendzo. Durante esta conversación caracterizada por el análisis del presente, pero también por la memoria y el recorrido histórico de la educación en Derechos Humanos especialmente en Chile, se destaca la...
Article
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al abordar la enseñanza de los derechos humanos en el contexto de América Latina es necesario situar como !gura relevante al profesor Abraham Magendzo. Durante esta conversación caracterizada por el análisis del presente, pero también por la memoria y el recorrido histórico de la educación en derechos humanos especialmente en Chile, se destaca la d...
Article
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Resumen. Este trabajo tiene como propósito el análisis del derecho a la lectura y a la educación como una práctica cultural y política desde pers-pectivas discrepantes a las formas de universalis-mo históricamente validadas por el imperialismo cultural que configuran las políticas del libro y las políticas educativas en una expresión homo-geneizado...
Technical Report
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En esta fecha que invita a defender los derechos de los demás, hacemos Foco en Lectura Fácil (LF) como herramienta que colabora en el cumplimiento del derecho a leer para grupos con dificultades transitorias o permanentes de comprensión lectora. LF es una técnica de facilitación de comprensión de textos, y también de producción de textos, con una e...
Article
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El presente ensayo sitúa la lectura como un dispositivo estratégico de interrogación, de liberación de la conciencia crítica, transformación del mundo y configuración de estilos de subjetividad. La experiencia de la lectura en el contexto de la multiplicidad de diferencias –noción analítica que designa la política ontológica del sujeto de la inclus...
Article
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En el reciente ensayo titulado Nueva ilustración radical (2017), la filósofa catalana Marina Garcés destaca algunos de los mecanismos de neutralización de la crítica que actualmente como sociedad asumimos: “la saturación de la atención, la segmentación de públicos, la estandarización de los lenguajes y la hegemonía del solucionismo” (p. 49). Vivimo...
Article
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El presente trabajo tiene como propósito el análisis pormenorizado del campo de conocimiento de la educación lectora comprendido como ámbito que despliega sus acciones en lo complejo y en la producción de la multiplicidad. La tarea crítica que afronta la lectura desde perspectivas socio-políticas radica en el develamiento de nuevas formas intelectu...
Article
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The purpose of this paper is the detailed analysis of the feld of knowledge of reading education, understood as a feld that displays its actions in the complex and in the production of multiplicity. The critical task facing reading from socio-political perspectives lies in the unveiling of new intellectual and methodological ways that interrogate t...
Article
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Entrevista a Dra. Teresa Colomer sobre Fomento de la Lectura y Educación Lectora desde una perspectiva de Educación
Research Proposal
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Polyphōnía. Revista de Educación Inclusiva (ISSN: 0719-7438), publicación científica del Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva (CELEI) convoca a investigadores, académicos, profesionales y educadores a presentar artículos focalizados en las siguientes áreas: - Nociones y marcos de la lectura, literacidad, alfabetización digita...
Book
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La ciudadanía contemporánea se levanta sobre un espacio configurado en el cruce de profundas transformaciones sociales y culturales que han tenido su correlato en los discursos, las simbolizaciones y las prácticas letradas en la escuela y en otros contextos actuales de aprendizaje como la Red.Los capítulos que forman parte de este libro son una sel...
Technical Report
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En este documento de trabajo el hipertexto se presenta desde varias perspectivas que transitan desde la teoría y la conceptualización a la práctica social y concreción en el espacio aula. El periodo histórico actual se singulariza por ser un tiempo de mutaciones y convergencias dentro de la cultura textual; diversos autores hablan de la transformac...
Article
This article presents a review of recent research, whose main objective is the analysis of the didactic practices mediated by the electronic or digital book. In the second part a case study is developed, articulated through the visions of the participating teacher in the "School 2.0 Program", which was centered, through the "One Laptop Per Child" m...
Article
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El presente artículo expone una revisión de investigaciones recientes, cuyo objetivo central es el análisis de las prácticas didácticas mediadas por el libro electrónico o digital. En la segunda parte se desarrolla un estudio de caso, articulado a través de las visiones del docente participante en el «Programa Escuela 2.0» que se centró, a través d...
Working Paper
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La relación operacional entre alfabetización y formación de la ciudadanía ha sido abordada por autores como Freire, Gramsci o Giroux. En la coyuntura actual, representaciones y prácticas de la alfabetización en sus múltiples consideraciones (alfabetización digital, alfabetización mediática, alfabetización crítica) consolidan hasta cierto punto la n...
Conference Paper
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Los medios digitales muestran el carácter social y dialógico que se encuentra latente en toda práctica lectora (Canclini, et al. 2015). El espacio y tiempo se reduce, al igual que la distancia virtual entre el emisor y el receptor. Esta condición social siempre ha llenado las distintas prácticas lectoras, pero quizá en la actualidad se intensifique...
Article
This article analyzes the figure of the reader and the challenges facing this through the transformations that occur in the digital world from the perspective of the teaching-learning. It is understood the reader of the XXI century as a user and creator of content on the network. Reading is one of the main practices of access to knowledge, and also...
Article
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This article analyzes the figure of the reader and the challenges facing this through the transformations that occur in the digital world from the perspective of the teaching-learning. It is understood the reader of the XXI century as a user and creator of content on the network. Reading is one of the main practices of access to knowledge, and also...
Article
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El objeto de este breve análisis se centra en la exposición de algunas de las tendencias actuales sobre las prácticas lectoras y académicas mediadas por tecnologías. Dicho análisis se inicia desde lo discursivo, en el sentido que se da a la articulación de una serie de relatos que van desde la visión acrítica de la tecnología a la integración de el...
Article
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El presente trabajo tiene como objetivo el análisis desde una perspectiva multidisciplinar de Providence (2009) de Juan Francisco Ferré. Esta obra se aleja de los modelos de la tradición novelística española para nutrirse de elementos y estéticas de la narrativa norteamericana. Providence puede ser entendida como una serie de variaciones en torno a...
Book
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La transformación de los sistemas educativos es un proceso que se ha visto acelerado por la introducción de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en nuestras sociedades. En esta última década se han sucedido las iniciativas legislativas y los proyectos de las administraciones educativas relacionados con las Tecnologías Digitales...
Article
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La presente investigación examina las dimensiones referidas a la interacción social que se originan en un MOOC (Massive Open Online Courses). De este modo, abordamos la dimensión social del cuestionario “Community of Inquiry” (CoI) cuyos resultados se sintetizan es este estudio. El alumnado participó en una acción formativa a través del MOOC “Capac...
Data
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Reseña del ensayo: Rendueles, C. (2013). Sociofobia. El cambio político en la era de la utopía digital. Madrid: Capitán Swing.
Conference Paper
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En el presente trabajo se presenta los resultados de la observación y análisis de tres práctica de aula en el que realizan uso educativo de los ordenadores portátiles con alumnado de grupos de 5 y 6º de primaria, entendiendo cada una de ellas como unidad de análisis de un estudio de caso. En éstas hemos podido observar que las prácticas educativas...
Conference Paper
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El presente trabajo se centra en las posibilidades del videojuego como herramienta didáctica para la clase de Español como Lengua Extranjera (ELE). Trazaremos de partida un marco teórico que funcione como base específica y descriptiva para la integración del videojuego en los procesos de enseñanza-aprendizaje. El contexto socio-cultural actual se c...
Conference Paper
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Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) han generado una explosión de conocimientos como nunca antes en nuestra historia reciente, aportando importantes novedades para el desarrollo de la comprensión lectora. En la actualidad, las propias definiciones de alfabetización y competencia lectora están cambiando, pues no sólo tienen qu...

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El Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva (CELEI), cuenta con el Observatorio sobre Educación Lectora, Nuevas Ciudadanías y Democracia – “Emilia Ferreiro”, que nace como un homenaje a la grandiosa y valiosa contribución científica efectuada por esta destacada Doctora argentino-mexicana, en el campo de la lectura y la alfabetización inicial. El Observatorio “Emilia Ferreiro”, surge como un mecanismo de reflexividad crítica sobre las diversas formas que adopta la educación lectora a la luz de necesidad de reivindicación de la educación inclusiva en los primeros años del siglo XXI, desde la concepción que ratifica la lectura como derecho inherente a todo ser humano. Su misión es articular un espacio dialógico sobre la mejora de las prácticas lectoras, que permita re-pensar sus sentidos y énfasis más elementales a la luz de las nuevas identidades educativas que arriban al espacio social y educativo y, que en múltiples ocasiones, se muestran contrarias al discurso hegemónico establecido por los mapas abstractos del desarrollo cognitivo, didáctico y pedagógico, que privilegian a unos niños y, excluyen a otros. Entre las principales tareas desarrolladas por el observatorio destacan: - La difusión del investigaciones (internas y externas) que aborden los campos de educación lectora, nuevos lectores, prácticas lectoras interculturales, a-culturales, políticas y contextuales; otorgando un lugar altamente significativo a la investigación en fomento, promoción y animación de la lectura a través del fortalecimiento de la competencia lectora en poblaciones con dificultades lectoras, desde un enfoque de las TIC. - La edición de todo tipo de materiales de divulgación científica y didáctica, en diversos formatos y soportes. -La realización de cursos, charlas, talleres, jornadas, seminarios y congresos en la materia. - La realización de informes evaluativos o reportes de investigación vinculados a esta campo de especialización. El Observatorio sobre Educación Lectora, Nuevas Ciudadanías y Democracia – “Emilia Ferreiro”, invita a todas aquellas personas que deseen participar de este espacio. Así como, de aquellas, en remitir sus escritos para ser compartidos y difundidos en nuestro sitio Web. Todos los materiales enviados serán valorados por el Consejo Asesor Internacional y en un plazo máximo de quince días, se comunicará la aceptación y pertinencia del mismo. Contacto: observatorio.educacionlectora@celei.cl
Project
The objective of this research is focused on the location of digital reading experiences in a group of students from a distance Master's degree through the development of a case study. Reading is one of the main cultural practice of access into knowledge, likewise, it serves as the motor of the shared social power that constructs the Internet. The definitions of literacy and reading competence are changing, as these not just have to consider the linear reading of printed texts, but also have to consider the new digital media and technological device such as hypertext reading in digital texts. The narration of subjectivities related to academic evolution, will be characterized by the combination and hybridization of traditional and rising practices: between the linear reading of texts and Internet navigation; between the oral tasks and the written tasks; between leisure time and academic activity time. Digital media express the dialogic nature that is latent in every reading practice. Space and time are reduced, the same as the virtual distance between the addresser and the addressee. This social condition has always filled the different reading practices, although currently, it may be intensified. In this way, the social dimension of reading takes on special importance in a digital scenario. The text together with the images have turned into the means that increase sociability through distance learning ways. This research work studies the figure of the reader by means postgraduate students. For that, it focus the development of their literate practices on the teaching and learning processes, whose unit of analysis is a distance Master's degree that increases the contents, methodologies and teaching resources in relation to the digital education field.