Clodie Tal

Clodie Tal
Hemdat Academy · Early Childhood Education

PhD

About

42
Publications
30,631
Reads
How we measure 'reads'
A 'read' is counted each time someone views a publication summary (such as the title, abstract, and list of authors), clicks on a figure, or views or downloads the full-text. Learn more
109
Citations
Introduction
My current research interests are: core competencies and practices in early childhood and teacher education.

Publications

Publications (42)
Article
Full-text available
This article adds to the existing body of data that demonstrates how the use of in-depth case studies that include social episode analysis can deepen the teaching students’ and researchers’ understanding of the perceptions and skills needed for Classroom Management (CM). In this article, CM is defined as a meta-skill that integrates cognitive perce...
Chapter
Full-text available
This study examined a teacher’s use of repeated narrative writing (RNW) based on Pennebaker’s expressive writing method to cope with emotionally loaded incidents related to social rejection and behavior problems of a sixth-grade student in Israel. An analysis of 28 narratives written by the homeroom teacher and an extended narrative written by the...
Article
Full-text available
ABSTRACT The goal of this study was to learn about parental perceptions of their preschool and elementary school children with respect to relations with the teachers and various aspects of distance learning used during the first Covid-19 lockdown in Israel. Research was carried out in the summer of 2020 among 602 parents, comprising a representativ...
Chapter
Full-text available
מטרת המחקר המוצג במאמר זה הייתה להבין מה נדרש להסתגלות טובה של ילדים בכתה א', מהפרספקטיבה של כל אחד מהשותפים ל"קשר החינוכי": ילדים, הורים וצוות המורות והסייעות. כלי המחקר היו מגוונים ומותאמים למשתתפים : שאלונים פתוחים להבנת הפרספקטיבה של הורי הילדים והצוות החינוכי וראיונות בעקבות קולאז' המטאפורי כדי להבין את הפרספקטיבה של הילדים. משתתפי המחקר היו ש...
Article
Full-text available
This is an editorial article of Volume 29 Issue 6 of the EECERJ-European Early Childhood Education Research Journal. The children’s agency and relationships in the context of an ecosystem were explored in the ten articles published in Issue 6- from various perspectives: the children, their caregivers or teachers, or their parents. In most of these...
Presentation
This research shows how Repeated Picture Book Reading(RPBR) was implemented using action research in four ECE settings for children of diverse backgrounds. Studies point to links between the repeated reading of books to children as active participants– and the development of language and learning abilities in later years (Lennox, 2013; Sipe, 2008)....
Presentation
Full-text available
This presentation deals with the operation and public and personal meaning of a "professional" blog as a tool of making "academic and professional wisdom" and research findings accessible to relevant audiences [in Israel] and to be able to communicate with these audiences. Furthermore, the post deals with policy issues related to ECE attempting to...
Presentation
Full-text available
The purpose of this presentation is to show how repeated narrative writing(RNW) of emotionally loaded episodes has helped teachers cope with multiple behavior problems in their preschool classes Expressive writing of emotionally loaded episodes as a coping tool was discovered and studied by Pennebaker (Pennebaker & Evans, 2014) and suggested as a t...
Presentation
Full-text available
The aim of the presentation is to show how the implementation of the moral classroom management (CM) model in teacher education has impacted student teachers' and teachers' CM competencies and the children's learning and well being. In this study, CM is defined as a core meta-competency that integrates cognitive mindsets (moral leadership, proactiv...
Chapter
Full-text available
בפרק זה מוצג מחקר פעולה שנערך במסגרת סמינריון ניהול כיתה שבו השתלבה הכותבת השנייה כסטודנטית בשנת הלימודים השלישית שלה. שאלת המחקר המרכזית הייתה כיצד לטפח מבחינה שפתית וחברתית ילדים המגיעים מרקעים סוציו-תרבותיים שונים? המחקר נערך בגן ילדים בעיר גדולה בגוש דן (אשכול חברתי- כלכלי 6), שהרכב הילדים בו מיוחד: מתוך 29 ילדי הגן רק ארבעה ילדים היו ממשפחות ש...
Article
Full-text available
This research is a case study of a school that sought to ascertain what is required for the optimal adjustment of children to first grade from the perspective of each partner in the education triad-children, parents, and the teaching staff (teachers and assistant teachers). The research tools adapted to the participants are open-ended questionnaire...
Chapter
Full-text available
This chapter seeks to show how students and practicing teachers develop core professional competencies in the Early Childhood Education (ECE) Department of Levinsky College of Education. These competencies, such as relationships with children and adults, mediated learning experiences, and classroom management, are embedded in a small number of core...
Chapter
Full-text available
The study presented in this chapter examined teachers' use of repeated narrative writing (RNW) based on Pennebaker's (Pennebaker &Evans, 2014) expressive writing method to cope with emotionally loaded incidents related to behavior problems in the preschool classroom. An analysis of sixty narratives written by two Israeli teachers revealed that RNW...
Article
Full-text available
This paper seeks to improve our understanding of the challenges faced by teachers and student-teachers in the process of implementing small group work (SGW) in early childhood education (ECE). In light of the discrepancy between the clear benefits of SGW in education-its solid theoretical foundation-and its sparse and poor implementation, we posed...
Chapter
Full-text available
מטרת המאמר היא להראות כיצד סטודנטיות שהכשירו עצמן להיות גננות במכללת לוינסקי לחינוך בין השנים 2013-2010 , מבינות ומממשות את רעיון ההכלה בהקשר של יישום שיטתי של גישת הקריאה החוזרת של ספרי ילדים בקבוצות הטרוגניות קטנות. כ-250 סטודנטיות שלומדות בתכניות להכשרת גננות(סדירים והסבות אקדמאיים) מילאו שאלון סגור בתום כל אחד משישה סמסטרים במהלך שלוש שנות לימו...
Chapter
Full-text available
The monograph Moral Classroom Management in Early Childhood Education takes seriously the claim that the quality of educational systems, of early childhood education, in particular, depends on the quality of the teachers relating to, spending time with, and teaching children on a daily basis. Having a good relationship with children and creating le...
Chapter
Full-text available
Part II brings evidence of the emergence of classroom management competencies among preschool teachers and student-teachers in coping with the challenging behavior of some children. Research about coping with behavioral problems is frequently based on intervention approaches, offering guidelines about how to deal with these children at a classroom-...
Book
Full-text available
Classroom management is defined in this monograph as an evolving meta-competency that focuses on leading classrooms – children, staff and parents – toward achievement of moral and learning goals that the teacher has set or helped formulate. The theoretical framework proposed here views the ability to lead the class as a developing meta-competency,...
Article
Full-text available
מטרת המאמר להיוודע לעמדות של גננות בישראל לגבי נחיצותה והתאמתה של הוראת השואה בגני הילדים ולאופן שבו הן מנמקות את עמדותיהן. המחקר נערך בשנים תשע"ד-תשע"ה. בשנת תשע"ד נערך פיילוט ראשוני בקרב 23 גננות ומורות לכיתות א'-ב' שהיו בזמן השתתפותן בו, סטודנטיות לתואר שני בחינוך לגיל הרך; בשנת תשע"ה נערך סקר אינטרנטי בקרב 106 גננות. הסקר בשני המקרים כלל שאלות...
Article
Full-text available
Research conducted among student teachers during three academic years (2010-2011; 2011-2012 ; 2012-2013) at Israel's Levinsky College of Education sought to ascertain (a) the extent of implementation of repeated picture-book reading (RPBR) with preschool groups each academic year ; (b) how does the implementation of RPBR progress throughout the yea...
Article
Full-text available
This study seeks to reveal the circumstances that encourage versus those that block children’s participation in the context of daily teacher-children encounters in preschools in Israel. Six cases were selected for analysis—three in which children’s participation was enabled and three in which children’s participation was blocked by teachers or stud...
Article
Full-text available
This study seeks to determine how and to what extent the core principles of the early childhood education programme at Levinsky College of Education in Israel were applied by a third-year student teacher in a traditional fieldwork placement. At the beginning of the school year, the student planned to engage two small groups of children in her field...
Article
Full-text available
In this study we investigated the perceptions and interpretations of 14 various stakeholders in the field of teacher preparation and early childhood education regarding what and how Jewish education should be learned and taught, in general, and to preschool children in contemporary Israel, in particular. The present study, carried out in the spring...
Article
מאמר זה מוצגים תפיסת העולם והעקרונות הפדגוגיים שמאפיינים את הכשרת הגננות במכללת לוינסקי לחינוך נכון לשנת 2011 -שנה שבה המחזור הראשון של סטודנטים להוראה מסיים את הכשרתו המעשית, על פי הקווים המנחים של וועדת אריאב (2006) . המאמר איננו מציג רעיונות מהפכניים בכל הקשור לחינוך לגיל הרך; הוא מציג ניסיון עקבי וכן ליישם גישת הכשרה שחותרת להכין סטודנטים בעלי...
Article
Full-text available
This paper describes the development of discourse and reflection competencies by three early-age student teachers through repeated children’s book reading (RCBR) in small, heterogeneous groups. The students were enrolled in a four-track, early-education preparation program at Levinsky College of Education in Israel. Research based on a multiple-cas...
Article
Full-text available
מאמר מציג את המדול התיאורטי של סייפ (Sipe, 2008). המודל של סייפ כולל קטגוריות שמאפיינות את האופן שבו מגיבים ילדי גן חובה וכיתהה א' לספרי תמונות שמוקראים להם מספר רב של פעמים. עם הקטגוריות שמאפינות את תגובות הילדים: הנטיה לזהות אינטרטקסטואליות, הנטיה לנתח טקסטים, הנטיה לקשר את תוכן הספר לחייהם האישיים והנטיה ליהנות ולפרש היבטים אתסטיים של הטקסט החזו...
Article
Full-text available
המודל התיאורטי המוצע במאמר מציג תפיסות קוגניטיביות וכישורים , שהשילוב ביניהם עשוי להוביל לניהול מוסרי של כיתות לימוד, תוך התייחסות למורכבות המאפיינת אותן. במודל המוצע נטען, כי ניהול מוסרי אפקטיבי של כיתות מחייב תפיסה פרו-אקטיבית, תפיסה מערכתית-אקולוגית, תפיסה ניהולית מנהיגותית, תכנון סוציו-חברתי לצד כישורים של ניהול עצמי וקשרים בין-אישיים טובים עם...
Chapter
Full-text available
מטרת כתיבת פרק זה היא להציג את האופן שבו שולבו לימודי הפסיכולוגיה במסגרת תכנית הלימודים נה"ר. אף שנוהגים "להאשים" את לימודי הפסיכולוגיה – ולעתים בצדק – בהתמקדות יתר בפרט ובצורך להביא לשינוי בהתנהגותו כדי להבטיח את התפתחותו התקינה, בלימודי נה"ר הוצגה גישה מערכתית להתפתחות. לפי גישה זו רואים את התפתחות האדם כתהליך דינמי שהוא תוצר של שילוב דינמי, שאי-...
Article
Full-text available
Classroom management is defined in this chapter as a meta-skill that focuses on leading the kindergarten class -both children, staff and parents- toward achievement of moral and learning goals that the teacher has set or helped formulate. The theoretical framework proposed here views the ability to manage a kindergarten class as a meta-skill that i...
Article
This paper examines how terrorists, their motives, and the possible implications of terrorist acts are perceived by Israeli secular and religious Jewish and Christian Arab children and adolescents. Content analysis was conducted on the responses of 471 elementary and high school students to a semi‐structured questionnaire. Although complexity of th...
Chapter
Full-text available
Schools play a very central role in the children's development almost all over the world. They are an important part of their lives although they have never been asked whether they were willing to go to school. As Sidorkin (2002, p. 45) puts it: “Being a child became equivalent to being a student, and experience of childhood and adolescence became...
Article
This article describes a group of Druze preschool and kindergarten teachers from Northern Israel who participated in an in-service course in their community. The focus of the training experience was to improve the social climate of the classroom by implementing a life-world approach. Analysis of their reports shows that the children’s meaningful le...
Article
Full-text available
המאמר מתאר תכנית הכשרה של סטודנטיות להוראה העוסקת בטיפוח כישורים חברתיים ובמניעת קשיים התנהגותיים בקרב תלמידיהן. במרכז ההכשרה, לצד הרצאות ודיונים תאורטיים, נמצאת משימה הכוללת תכנית התערבות שמטרתה לטפח כישורים חברתיים כאמצעי למניעת קשיים התנהגותיים אצל תלמידים בכיתות האימון של הסטודנטיות. במאמר זה מוצגות בהרחבה התובנות שנוגעות לעקרונות של התערבות שנ...
Article
Full-text available
כותבת המאמר ומחברים נוספים נתנו בעבר את דעתם מעל דפי "הד הגן" לסוגיית טיפוח כשירותם החברתית של ילדים בגיל הגן ולמניעת קשיים התנהגותיים נפוצים יותר ונפוצים פחות בגיל זה. אני חוזרת לסוגיה זו במאמר הנוכחי בשל חשיבות הנושא, והפעם מזווית נוספת: זווית התכנון השנתי של עבודת הגן - תכנון שיבטיח את מימוש עקרונות ההתערבות שהוצגו במאמרים הקודמים ושעליהם נחזור...
Book
Full-text available
הספר "אינטליגנציה רגשית: תיאוריה ויישום" מציע מצד אחד רקע תאורטי עדכני הקשור למושג האינטליגנציה הרגשית ומושגים קשורים אחרים (כגון התמודדות, ויסות עצמי וכשירות רגשית) לרבות ביקורת על השימוש הגמיש מדי והפופוליסטי באותם מושגים; יחידת הוראה זו מציעה מצד שני, כלים להכשרת מחנכים המתבססת על העקרונות התאורטיים ועל התנסות בהכשרה מעין זו של סטודנטים במכללה....
Article
Full-text available
המאמר מציג את גישת הקריאה החוזרת שגובשה כחלק מהניסיון לטפח כישורים אוריינים וחברתיים בהקשר קריאה חוזרת ונשנית של ספרי ילדים(לרוב ספרי תמונות) בקבוצות קטנות והטרוגניות. הגישה גובשה במהלך השתלמויות בחסות האגף הקדם יסודי ו"פנימיות יום" כחלק מטיפוח פדגוגיות תואמות התפתחת בישובים נצרת עילית וירוחם. גישה זו עולה בקנה אחד עם גישת הקריאה השיתופית הדיאלוגית...
Article
Full-text available
המאמר מציג את גישת ה"הקראה החוזרת של ספר מאויר" שמתייחסת לקריאה דיאלוגית של ספר מאויר קבוצה קטנה והטרוגנית של ילדים עד אשר אחרון הילדים יכול "לקרוא" את הסיפור. הצגת הגישה נעשית על רקע גיבושה בנצרת עילית ויישמומה בנצרת עילית וירוחם בראשית שנות האלפיים.
Article
Full-text available
המאמר שלפנינו מתמקד בטענה, שאינטראקציה איכותית בין הורים ומחנכים פורמליים לבין ילדים היא סימן בולט להצלחתה של הוראה תואמת התפתחות. נוסף על כך אנו טוענים, שלימוד מעין זה הוא בבחינת מרכיב הכרחי בטיפוח האוריינות של ילדים בגיל הרך, כלומר הצלחתן של אסטרטגיות או של שיטות הוראה שונות בהקניית קריאה וכתיבה מותנית באיכות האינטראקציה שנלווית לשיטות ההקניה ולא...
Book
Full-text available
הספר "כשירות חברתית: התפתחות, הערכה, טיפוח והתמודדות עם קשיים", מתמקד בהבנה, הערכה ובשיפור הקשרים החברתיים של הילד עם בני גילו. יש בו, מצד אחד, מידע על על תיאוריות וממצאי מחקר הסוקרים את מהלך התפתחותם של הקשרים החברתיים והגורמים המשפיעים עליהם, מהגיל הרך עד גיל ההתבגרות. ומצד שני, הספר כולל פרקים נרחבים המתמקדים בהערכה ו בהתערבות, שתכליתן קידום של...
Article
In the present study we examined conservatism, openness to change, transcendence and self-enhancement as reflected in the relationships among teachers' values, attitudes and behaviors that presumably share common motivations, in daily life as well as in school situations. It is assumed that values cannot be fully understood and meaningfully measure...
Book
Full-text available
הספר "הדרכה כתיווך לקראת אוטונומיה" מציע לראות בהדרכה הפדגוגית סוג של תיווך עם סטדונטים להוראה שעשוי להוביל להשתנותם הקוגניטיבית. בספר פרק תיאורטי שמציג את תיאוריית התיווך (על בסיס ויגוצקי, פוירשטיין וקליין) לצד תיאורית ההכוונה העצמית של דיסי וראיאן כבסיס קונספטואלי לניתוח אינטראקציות ההדרכה. בספר פרקים שמציגים ניתוח אינטראקציות תיווך של מטפלות וגנ...

Network

Cited By