Cláudio Esperança

• Master in Computer Engineering - Mobile Computing
• Software Engineer at Polytechnic Institute of Leiria

RESUMO No presente trabalho descrevemos as estratégias adotadas e os resultados de um curso para docentes do Politécnico de Leiria e de algumas instituições parceiras que lecionam ou pretendem lecionar no regime a distância, eLearning ou bLearning. O curso foi desenhado em 2021, tendo por base as temáticas abordadas em edições anteriores do "Curso...

Colectânea de textos disponibilizados nos MOOC realizados pela Unidade de Ensino a Distância do Politécnico de Leiria e comAcesso

Pedagogical innovation is one of the biggest challenges that is being posed to Higher Education Institutions due to the emergence of new professions, generational characteristics and the impact of technology on everyday life. Providing professors with knowledge and skills that enable them to adopt more engaging and immersive learning practices, req...

Numa altura em que a sociedade privilegia, cada vez mais, a capacidade de trabalhar em grupo, a resolução de problemas, a criatividade e o sentido crítico, torna-se premente criar espaços de aprendizagem que apelem à experimentação, à partilha e à interação. Neste artigo iremos refletir, primeiramente, sobre importância de transformar a sala de aul...

A inovação pedagógica é um dos desafios que se coloca atualmente às instituições de Ensino Superior. Dotar os docentes de conhecimentos e competências que lhes permitam adotar práticas capazes de envolver mais os estudantes, proporcionando-lhes novas experiências e desenvolvimento de aptidões que ultrapassam o conhecimento técnico e científico, exi...

The purpose of this work is to make a comparative analysis between different approaches to MOOC that are developed in the Polytechnic of Leiria. We compared 4 course formats created by our institution based on classifications and taxonomies that have been proposed by several authors as a way to understand the diversity of the MOOC format. The main...

Procurando contribuir para a nova era de uma sociedade 5.0, onde a tecnologia tem uma presença omnipresente e a conectividade está na génese das interações entre os indivíduos, consideramos que os MOOC continuam a ser um veículo para sensibilizar, formar e aproximar o conhecimento científico e tecnológico da sociedade. Por serem cursos gratuitos, o...

Poster apresentado no EL@IES 2018.

This document describes some of the advantages of an event-based architecture over a WordPress platform, as a technological solution to build e-Government portals. It provides a solid, modular and dynamic foundation, capable of answering to new challenges and best practices of information management on the Web, without compromising the extensibilit...

The Polytechnic Institute of Leiria launched in March 2014 its own MOOCs platform. This initiative, faced as a challenge for innovation and development, aimed to provide additional training for students and staff and to promote new means of knowledge transfer into society. UP2U is an open platform, allowing any people to either register in the plat...

In the context of the eLearning platform (Moodle 2.7) accessibility evaluation of the IPLeiria, where a web conferencing system (BigBlueButton) was integrated, we held a test session, with screen readers, on this platform to verify the accessibility of the interface and the features available to the audience and to the presenter. These accessibilit...

Neste trabalho apresenta-se, de forma esquemática, uma proposta de modelo de eLearning inclusivo e acessível centrado no utilizador (estudante e professor), que permite dar uma visão geral de alguns desafios que se colocam às instituições que pretendem ter esta abordagem. Tendo como prossuposto que todos os utilizadores são diferentes, i.e. apresen...

Este trabalho apresenta o percurso do ensino a distância no IPLeiria, com destaque para a acessibilidade que, desde o 1º curso, se vem refletindo nas plataformas, modelo pedagógico, conteúdos, formação continua e investigação. Procurámos, desde o início, cumprir as WCAG contempladas na RCM nº 155/2007, na Lei nº 36/2011 e RCM nº 91/2012.

This extended abstract is a contribution to the Accessible E-Learning Online Symposium of 16 December 2013. The contents of this paper was not developed by the W3C Web Accessibility Initiative (WAI) and does not necessarily represent the consensus view of its membership.

A imagem e o som povoam hoje o universo Web em todas as suas dimensões. Os conteúdos tornaram-se a cada momento mais ricos e complexos e, na mesma proporção, dificultam o acesso a quem, por ter incapacidade sensorial, precisa de condições específicas. No contexto actual, o ensino online, qualquer que seja o seu modelo, recorre às ferramentas da Web...