Claudia Neves

• PhD
• Professor (Assistant) at Open University

Trabalhar as competências digitais na escola para promover a igualdade de género em países lusófonos africanos é, também, o título do projeto a que este toolkit pertence. O projeto pretende conhecer a realidade de três países lusófonos – Cabo Verde, Guiné-Bissau e Angola, no que ao uso de práticas pedagógicas digitais para promover a igualdade de g...

A democracia não é simplesmente um processo técnico que envolve a aprendizagem da sua história, princípios, regras e instituições. Para proteger e promover a democracia, a educação para a democracia é vital. No entanto, nas escolas a educação para a democracia coloca a tónica na aprendizagem cognitiva. Muito pouco destaque se dá a uma dimensão fund...

Este estudo propõe-se trabalhar as competências digitais na escola para promover a igualdade de género em países lusófonos africanos em curso em Angola, Cabo Verde e Guiné-Bissau. Os seus objetivos específicos são: Mapear as competências digitais incluídas nas práticas pedagógicas dos professores. Caracterizar as práticas pedagógicas promotoras da...

O que é o projeto AECED e quem o integra? O Projeto AECED é um projeto financiado pelo programa HORIZON EUROPE que decorre durante 36 meses. É um projeto que reúne equipas de investigadores de 6 países: Finlândia-University of Lapland (ULA)-coordenadores; Croácia-University of Zagreb (UNIZG); Alemanha-Philipps University Marburg (UMR); Letónia-Riga...

Recent advances in ArtificiaI Inteligence (AI) enable organisations to support particular training and learning strategies, empowering people to advance their careers, enabling data-driven decision-making, and assuring that learning is a continuous and interesting process. According to current research, AI is a great tool for learning in organisati...

No contexto particular da União Europeia, a dimensão europeia da educação é um factor fundamental para a sustentabilidade deste projeto político. A partir de uma síntese das principais fases de construção do projeto europeu na área da educação e da formação, este capítulo procura explorar qual o papel atribuído à dimensão europeia da educação desde...

RESUMO Cada vez mais os líderes enfrentam desafios sem precedentes à medida que as organizações lutam para se adaptarem a níveis mudança cada vez mais acelerados, tanto internamente como externamente. No campo da educação, nos últimos anos, têm-se intensificado e complexificado os desafios colocados às lideranças escolares, o que levanta questões i...

In this chapter the authors examine how AI applications support specific learning and training strategies in organizations, empowering individuals to develop their skills, allowing organizations to make data-driven decisions, and ensuring that learning is an ongoing and engaging process. Research shows that AI is an excellent instrument for learnin...

Este artigo resulta de um estudo que teve como finalidade entender a importância do clima organizacional no cumprimento da missão da escola, e aferir se o reforço da educação pelas artes, materializada através de um programa de expressão artística e emocional pode contribuir de forma positiva para a melhoria do clima organizacional. Com este objeti...

A partir de um enquadramento teórico, que mobiliza contributos da literacia e inclusão digital, da aprendizagem ao longo da vida, da educação digital e da empregabilidade, analisam-se dados recolhidos através de inquéritos de follow-up aos licenciados que concluíram o curso entre 2011 e 2018 no ensino superior online. Pretende-se, com o presente es...

Inclusion is an unavoidable dimension of education and the school's mission. Educational organisations must therefore seek approaches and practices that materialise in the effective management of diversity, equity and inclusion, since these are conditions for the involvement of the whole community to achieve the goals of education for all. This stu...

Este artigo apresenta os aspetos mais relevantes de uma investigação realizada entre 2017 e 2018 cujo propósito fundamental foi compreender melhor o que terá mudado no sistema escolar português que possa ter contribuído para a melhoria do desempenho dos alunos portugueses no Programme for International Student Assessment (PISA). O método utilizado,...

Since higher education qualifications and digital transition are considered key factors for economic development and individual opportunities, distance learning has been presented as a solution to improve the labor force’s skills and employability. However, such links were seldom studied systematically in specific contexts, and doubts exist regardi...

Neste artigo partimos do pressuposto que as reformas educativas, em particular na União Europeia, desde os anos 1990 têm sido pautadas pelas recomendações de organismos internacionais que acentuam a centralidade da educação e a sua capacidade de garantir a empregabilidade, de evitar a exclusão social, de promover a cidadania e o desenvolvimento pes...

This article intends to launch discussion and reflection on two main themes: lifelong learning and digital literacy in nowadays societies. In looking for the intersections between these concepts to connote them with a more humanistic and holistic perspective, we explore the potentials of distance learning in the lives of adult learners. The empiric...

Quem são os estudantes que optam pela Educação Superior a Distância ? Quais as suas expetativas e grau de satisfação com os cursos nesta modalidade ? Qual o impacto do curso na vida profissional e pessoal do estudante da UAb ? O presente artigo centra-se nestas questões, seguindo um enquadramento teórico que mobiliza estudos sobre a procura de resp...

Neste artigo pretendemos demostrar como o processo de construção das políticas educativas se reveste de uma multiplicidade de atores que atuam em níveis e contextos diversos atribuindo diversos significados às políticas. Analisar a complexidade dos processos políticos e relacioná-los com as interações que caracterizam as lideranças educacionais é u...

This study focuses on the use of virtual reality simulations for the training of portuguese firefighters in emergency operations management and the assessment of decision-making competence. The research was carried out through the action-research method. In the first cycle a pilot training course was carried out in a group of eight trainers from th...

This paper focuses on the training of firefighters, using simulated scenarios in virtual reality, to develop decision-making competences in the management of relief operations. Through the action research method, a training program was designed and improved to develop the competences considered critical in the field of decision making in the conte...

O estudo incide sobre a formação de bombeiros com utilização de cenários simulados em realidade virtual para desenvolver competências de tomada de decisão no âmbito da gestão de operações de socorro. Através do método de investigação-ação foi concebido e melhorado um programa de formação para desenvolver as competências consideradas críticas no dom...

Criado em 1994, o Forum Português de Administração Educacional perfaz no presente ano 25 anos de existência, tendo vindo a afirmar-se como uma importante plataforma de diálogo entre profissionais da administração educativa, professores e diretores de escolas e investigadores em Portugal. Graças à sua ação, foram concretizados inúmeros congressos e...

Os resultados obtidos por Portugal nas últimas edições do PISA, particularmente a partir de 2009, têm despertado o interesse nos meios políticos, académicos e também noutros setores da sociedade portuguesa. Na verdade, Portugal tem sido um dos países e economias da OCDE cujos progressos têm sido relevados nos relatórios internacionais dos últimos q...

Resumo: Neste artigo, procuramos sistematizar algumas reflexões em torno das tendências políticas para o ensino superior na Europa, e o papel que a educação a distância pode assumir nessa estratégia. Procuraremos entender a interpretação do governo português dessas orientações e como regulamenta a educação a distância no ensino superior. Terminamos...

O VI Congresso Ibero-Americano de Política e Administração da Educação / IX Congresso LusoBrasileiro de Política e Administração da Educação decorreu em Espanha, nos dias 30, 31 de maio e 1 de junho de 2018 na cidade de Lleida, nas instalações da Universidade de Lleida. Este evento, cumprindo a missão do Fórum Português de Administração Educacional...

A escolaridade concluída e a atividade profissional continuam a ser duas das principais dimensões consideradas para a definição do estatuto social dos indivíduos e para os lugares de classe na estrutura social (Schnapper, 2007; Estanque, 2005). A expetativa de obter um diploma do ensino superior é um objetivo que muitos indivíduos adultos procuram...

Whether and to what extent we are in the process of reconstructing higher education following the Bologna Process orientation is the issue underpinning this article. To address this issue, the authors consider data from an exploratory survey conducted in a Portuguese university, focusing on the field of education. They take into account the content...

RESUMO: Estamos perante um texto de natureza teórica que procura analisar e situar o conceito de supervisão no campo pedagógico. Decidimos, portanto, elaborar uma análise percorrendo duas etapas: na primeira refl etimos sobre o conceito de supervi-são e numa segunda transportamos este conceito para um composto que o adjetiva: a supervisão pedagógic...

Whether and to what extent we are in the process of reconstructing higher education following the Bologna Process orientation is the issue underpinning this article. To address this issue, the authors consider data from an exploratory survey conducted in a Portuguese university, focusing on the field of education. They take into account the content...

Over recent years, lifelong learning has been a central and guiding principle in the formulation of European educational policies. Within this general framework, the authors have been developing a research project that allows them to approach the theme of lifelong learning and European educational policies, taking into account four levels of analys...

This article seeks to develop research involving a macro-level critical comparative analysis of reference documents produced by international organisations (UNDP, OECD, UNESCO, the World Bank and the European Union) which guide world education policy decisions. The primary objective was to consider the key guidelines currently defined for education...