Clarice Sumi Kawasaki

Clarice Sumi Kawasaki
University of São Paulo | USP · Departamento de Educação, Informação e Comunicação (Ribeirão Preto)

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O presente artigo origina-se de uma tese de doutoramento que teve como objetivo investigar o conceito de “ecossistema” presente em teses e dissertações em Educação Ambiental (EA), no período de 1980 a 2009 no Brasil. A partir da caracterização dessas pesquisas procura-se explorar os significados e sentidos construídos para o conceito ecológico de e...
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This article discusses an analysis of abstracts of Brazilian theses and dissertations on environmental education from a database organised and maintained by a group of researchers in the EArt Project (www.earte.net). In presenting extracts of key trends in this dataset, our aim is to provide a snapshot of the many possible approaches to, and histor...
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Foi no interior dos Movimentos Ambientalistas que surgiram a primeiras iniciativas do que chamamos atualmente de Educação Ambiental. E é sobre estes movimentos que este estudo se debruça, desenvolvendo um histórico dos mesmos no mundo e no Brasil, a fim de conhecer suas principais características, contextos sociais em que surgiram e sua relação com...
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Este artigo relata uma pesquisa que investigou em que medida e extensão a temática ambiental é desenvolvida em documentos curriculares nacionais do Ensino Médio, em continuidade a um estudo anterior que realizou similar investigação, porém em documentos curriculares nacionais do Ensino Fundamental (anos finais). Realizou-se uma análise do conteúdo...
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span style="font-family: Times New Roman; font-size: small;"> O presente trabalho identificou as concepções de contextualização do ensino (CE) presentes em um curso de educação ambiental voltado para professores da educação básica do município de Batatais (SP), a partir da avaliação do projeto pedagógico deste curso e das sequências didáticas produ...
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No presente artigo, sistematizamos as reflexões feitas pelos participantes de um Grupo de Discussão de Pesquisa (GDP) recém-inaugurado no VI EPEA, sobre “Questões Metodológicas da Pesquisa em Educação Ambiental”, a fim de contribuir para um mapeamento inicial dessa temática nesse evento e para uma avaliação sobre a pertinência ou não de um aprofund...
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O emergente campo da pesquisa em educação ambiental (EA) no Brasil traz anecessidade de uma sistematização dessa produção a fim de identificar econfigurar aspectos desse novo campo do conhecimento. O presente trabalhovisa contribuir nessa direção a partir da análise dos trabalhos apresentados nosEncontros de Pesquisa em Educação Ambiental (EPEAs)....
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Com base na caracterização do perfil inicial do pesquisador em educaçãoambiental, em termos de sua formação e atuação no campo profissional ecientífico, buscou-se reconhecer elementos que pudessem servir de referenciaispara o estudo sobre a constituição de um campo de pesquisa em educaçãoambiental (EA). Foram considerados, como sujeitos desta pesqu...
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This paper presents different teaching "contextualization" conceptions found in official curricular documents and with teachers from Science Education and Biology areas. We discuss the pedagogical implications of these conceptions to respective areas, especially to the organization of teaching. To indentify these conceptions, this research analyzed...
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Este artigo pretende apresentar o relato de uma experiência junto às escolas-padrão estaduais de Ribeirão Preto, como o início de um intercâmbio entre a Universidade e as Escolas públicas desta região. Intercâmbio que, futuramente, pretende configurar-se em convênio, onde professores e alunos de ambas as Instituições poderão beneficiar-se mutuament...
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Resumo O termo biodiversidade teve origem dentro do contexto da Biologia e na medida em que foi se popularizando passou a agregar novos significados, presentes na escola e na sociedade. Esta pesquisa investigou, através da abordagem qualitativa, as diferentes concepções de biodiversidade em professores de Biologia. Partindo de uma revisão da litera...
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O presente trabalho investigou o potencial pedagógico de um importante tema desenvolvido no ensino de ciências: a nutrição vegetal. A pesquisa entrevistou estudantes para buscar a sua compreensão acerca do tema, analisando o conteúdo de suasidéias. Investigou também alguns aspectos do processo de ensino-aprendizagem, como os livros didáticos e o di...

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Ofrecer fundamentos conceptuales y herramientas metodológicas, para que tanto académicos como agentes del campo de la educación ambiental, funcionarios públicos, directivos y asesores de las instituciones locales, responsables de las políticas de educación ambiental, puedan enriquecerse de la reflexión, discusión y su ejercicio cotidiano.