Cigdem Sahin Taskin

• PhD
• Professor (Associate) at Çanakkale Onsekiz Mart University

Purpose The COMPUSEL curriculum is designed to enhance primary school students’ five core Socio-emotional (SEL) competencies (self-awareness, self-management, social awareness, relationship skills, and responsible decision-making) and mental health by incorporating computational thinking. This study evaluates the curriculum’s impact across five Eur...

Bu çalışmada ilkokul öğrencilerinin sosyal duygusal öğrenme becerilerini geliştirmek amacıyla bilgi işlemsel düşünme becerileri ve dijital hikayelerin entegre edildiği bir sosyal duygusal öğrenme programının geliştirilmesi amaçlanmıştır. Bu doğrultuda, Erasmus+ Okul Eğitiminde İşbirliği Ortaklıkları kapsamında desteklenen İlkokul Öğrencilerinin Sos...

This study aims to develop a social-emotional learning program for primary school students through integrating computational thinking skills and digital stories to enhance their social-emotional learning abilities. In this context, the social-emotional learning program, developed as one of the outputs of the "Computational Thinking in Enhancing Pri...

Gelişmiş ülkeler arasında olabilmenin en önemli koşullarından biri okuryazar olmaktır. Bu doğrultuda, okuryazarlık okuma ve yazma becerilerine sahip olmanın yanı sıra aydınlanmanın da bir gerekliliğidir. Bu araştırmada sınıf öğretmenlerinin okuryazarlık öğretimine ilişkin özyeterlik algılarının ne düzeyde olduğunu belirlemek amaçlanmıştır. Nicel ve...

Bireyin bir amaca ulaşabilmek için bilinçli bir şekilde düşünme kapasitesini ifade eden düşünme becerileri öğretmenlerin sınıf içinde karşılaşmış oldukları sorunlara alternatif çözüm yolları üretmeleri bakımından önem taşımaktadır. Bu araştırmada, Okul Öncesi Öğretmenliği ve Sınıf Öğretmenliği lisans programlarında öğrenim gören adayların yanal düş...

Teaching Principles and Methods is an important course regarding the quality of teacher education which enables pre-service teachers to gain knowledge and skills about teaching. Through this course, learning outcomes, the roles and activities of teachers and students are clearly defined. Besides, it enables teachers to follow a planned and goal ori...

Bu araştırmada, sınıf öğretmenlerinin yapılandırmacı yaklaşımın uygulanmasına dair geliştirdikleri öz yeterlik inançlarının öğrenme-öğretme sürecinde tercih ettikleri öğretim stillerini ne ölçüde yordadığını incelemek amaçlanmıştır. Çalışmada nicel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Tekirdağ ili Süleymanpaşa, Çorlu ve Çerkezköy ilçelerinde çalışan 3...

This research aimed to examine the way pre-service teachers in Primary Education Department use their cognitive flexibility capacities within the scope of Teaching Practice and the way they use their cognitive flexibility capacities to solve the problems they encounter during their practice. The research was designed in descriptive phenomenology pa...

Bu araştırmada Temel Eğitim bölümü birinci sınıfta öğrenim gören öğretmen adaylarının üniversite yaşamına uyum süreçleri kişisel, sosyal ve akademik uyum kapsamında incelenmiştir. Bu araştırma ile öğretmen adaylarının üniversite yaşamına uyum düzeyleri çeşitli değişkenler açısından ele alınırken; uyum sürecinde rol oynayan unsurların ayrıntılı olar...

This research aims to adapt the Children’s Perceived Use of Self-Regulated Learning Inventory developed by Vandevelde. The inventory was developed to understand children’s self-regulated learning. The sampling in this research included 500 children who are attending primary school at İstanbul in Turkey. First of all, the inventory was translated in...

In the research, it is aimed to investigate the classroom environment perceptions of the third and fourth graders in terms of some variables. Accordingly, `What is happening in this class?` scale has been adapted into Turkish and validity and reliability studies have been conducted as well. Then, the scale was administered to 526 students at the th...

A constructivist approach has been adopted in Turkey as a result of the primary curriculum that was implemented in the 2005–2006 academic year. This approach, which emphasizes students’ activeness in the learning process and the importance of alternative assessment approaches, is changing perceptions of learning. It has therefore become necessary t...

This research aimed to understand the third and fourth grade primary students' level of social-emotional learning skills. Besides, the research also examines the students' social-emotional learning skills in terms of various variables. Social-Emotional Learning Skills Scale is used to collect data. Firstly, primary students' social emotional learni...

This research aimed to understand primary teachers’ views of primary teachers’ social-emotional learning and social-emotional learning programs in Turkey. Findings revealed that although most of the teachers had heard of the concept of social-emotional learning, they could not give a detailed explanation of it. Additionally, most of them were not a...

Alanyazın öz-düzenleme ile akademik başarı arasında olumlu bir ilişki bulunduğunu vurgulamaktadır. Bununla birlikte, öz-düzenleme becerileri ilk olarak aile tutum ve davranışları etrafında şekillenmeye başlamaktadır. Bu sebeple, ailelerin öz-düzenlemeli öğrenme yaşantıları ile ilgili bilgi ve tutumlarının ortaya konması bir gereklilik haline gelmiş...

In this study, the importance of social-emotional learning in the teaching-learning process was emphasised. Social-emotional learning (SEL) is a process in which children and adults acquire and apply the knowledge, attitudes, and skills necessary to understand and manage emotions, set and achieve positive goals, feel and show empathy for others, es...

Bu araştırmanın amacı öğretmen adayların sosyal-duygusal öğrenme konusundaki görüşlerini ve sosyal-duygusal öğrenmenin öğretmen eğitimindeki önemini belirlemektir. Bu doğrultuda ve Okul Öncesi Öğretmenliği anabilim dalında öğrenim gören öğretmen adaylarının sosyal-duygusal öğrenme ve sosyal-duygusal öğrenmenin öğretmen eğitimindeki önemi hakkındaki...

Araştırmalar öz-düzenlemenin öğrencilerin etkili bir biçimde öğrenmesinde önemli bir yere sahip olduğunu ifade etmektedir. Bu doğrultuda, sınıf öğretmenlerinin öğrencilerin öz-düzenlemeli öğrenme becerilerini geliştirmeleri ve eğitim ortamlarını buna göre düzenlemeleri, nitelikli öğrenmenin gerçekleşmesi için bir gereklilik haline gelmiştir. Bu seb...

The author aimed to explore primary pupils’ perceptions of learning and to what extent they perceive learning is important to them. Fifty-five primary school pupils in Istanbul and Canakkale (Turkey) were interviewed. To analyze the data, A. Strauss and J. Corbin's (1998) grounded theory methodology was followed. NVivo 7 (QSR, Australia) a software...

Bu araştırma öğretmen adaylarının meslek bilgisi dersleri üzerine bakış açılarını ortaya koymayı amaçlamaktadır. Araştırmaya Marmara bölgesinde yer alan bir üniversitenin, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği ve Okul Öncesi Öğretmenliği A.B.D. son sınıfında öğrenim gören toplam 72 öğretmen adayı katılmıştır. Bu çalışmada, veriler...

This study examines elementary preservice teachers' self-efficacy beliefs. Quantitative and qualitative research methods were used in this study. In the quantitative part, data were collected from 122 final year preservice teachers. The instrument developed by Tschannen–Moran and Woolfolk–Hoy (2001) was administered to preservice teachers. Findings...

This study investigated preservice teachers’ attitudes towards teaching profession. Participants were enrolled in science teaching in primary education and science and mathematics teaching in secondary education programs. In quantitative part, t-test wasused to determine whether there are any significant differences of preservice teachers’ attitude...

This research focuses on primary teachers' views of reflective thinking. Quantitative research methods are used in this research. The universe of this study is identified as primary teachers working in city of Çanakkale and the sample included 134 primary teachers in Çanakkale. Although, there was no difference among primary teachers' views of usin...

This research aims to understand to what extent primary school pupils stay at the Institution of Social Services and Child Protection dormitories participate social science lessons. Data were obtained from pupils stay at the Institution of Social Services and Child Protection dormitories and attend primary schools in Istanbul and (^anakkale. Thirty...

This paper examines student teachers’ perceptions of the course of school experience in a teacher education programme in Turkey. Data were obtained through interviewing student teachers in Canakkale Onsekiz Mart University, Turkey. In order to analyse the data, Strauss and Corbin’s grounded theory methodology was adapted. The analysis revealed that...

This study examines the relationship between teachers' beliefs and their practices at Key Stage 2 (ages 7-11) in relation to the use of questioning. Data were collected from interviewing and observing Key Stage 2 teachers at four schools in the West of England. A Straussian approach to grounded theory is followed broadly in order to analyse the dat...

Purpose of this study is to examine preservice teachers' attitudes towards teaching profession in elementary education. In this study, quantitative and qualitative research approaches were used. In the quantitative part, data were obtained from 223 final year preservice teachers studying in elementary education department. Attitudes Scale Towards T...