Christophe DansacUniversité Toulouse II - Jean Jaurès | UTM · IUT Toulouse II Figeac
Christophe Dansac
Ph. D.
Coordinateur de l'Observatoire des Jeunesses et des Politiques Jeunesses du Lot
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Introduction
L'équipe ONOPG (Organisations non Orientées vers le Profit et Gouvernance) dont je fais partie s'intéresse aux professions de l'intervention sociale (avec un accent particulier sur l'animation socioculturelle et l'éducation spécialisée), aux phénomènes qui traversent le monde associatif (bénévolat, gestions des ressources humaines, management des associations), ainsi qu'à la jeunesse (engagements, travail de jeunesse, usages du numérique).
Nous travaillons particulièrement sur un modèle que nous avons élaboré, MMCTP, qui est un outil pour explorer l'identité professionnelle des acteurs de l'intervention sociale ou du travail de jeunesse, mais aussi leurs pratiques et leur impact.
Un autre axe est celui de l'évolution des motivations au bénévolat à travers le cycle de vie de l'association.
Publications
Publications (43)
Cet article passe en revue quelques modélisations de l'animation socioculturelle (ou de ses analogies), et examine les apports de ces différentes modélisations. L'article prend comme point de départ le modèle de l'animation de Gillet, mais il présente plus en détail le modèle MMCTP,, développé par l'équipe de recherche de recherche de l'IUT de Fige...
This article examines young people’s experiences of open access youth work in settings in the UK, Finland, Estonia, Italy and France. It analyses 844 individual narratives from young people, which communicate the impact of youthwork on their lives. These accounts are then analysed in the light of the European youth work policy goals. It concludes t...
Décrire et analyser les pratiques de citoyenneté déclarées par les jeunes ruraux comme facteur contribuant à leur mobilité géographique et leur reconnaissance sociale est le dessein de cette contribution. Elle s’appuie sur une recherche quantitative (questionnaires en face-à-face et auto-administrés) menée auprès de jeunes collégiens et lycéens sco...
Quel sens les animateurs donnent-ils à leur travail ? Dans le modèle de Gillet (1995), l'animation revêt trois fonctions investies à différents niveaux : élucidation, médiation, et technique. Ce modèle nous permet de questionner la professionnalisation de l'animation, notamment l’articulation de ces fonctions dans les différents contextes et tempor...
Qu'est-ce qui fait vibrer les professionnels de l'intervention sociale ? Christophe Dansac et Cécile Vachée, Rencontres Internationales du réseau Recherche Éducation Formation C'est pour clarifier la pluralité des identités des professionnels de l'animation sociale que J.C. Gillet propose (en 1995) un modèle qui décrit leurs fonctions. Nous avons d...
La nature des ressources humaines dans le monde associatif a été profondément bouleversée dans les dernières décennies. La professionnalisation, tant du point de vue des salariés que de celui des bénévoles, a modifié les frontières qui existaient entre leurs deux mondes, produisant parfois des tensions dans la reconnaissance des compétences des uns...
Le café participatif permet une production collective d'idées où de petits groupes de réflexion peuvent apporter leurs contributions. Dans le cadre de plusieurs de ses interventions, notre équipe de recherche a expérimenté cette technique de recueil de la parole en situation collective auprès de professionnels de l'intervention sociale au sens larg...
Une réflexion de fond sur les droits culturels est en cours depuis quelques années. Reconnus depuis longtemps dans plusieurs textes internationaux, ils ont été récemment intégrés dans la législation française (loi NOTRe et loi LCAP). Cette notion de droits culturels repose sur le pré-supposé que la culture constituerait un bien commun, dont l'usage...
This book is the culmination of a European project funded by Erasmus + Key Action 2
in the field of ‘Strategic Partnerships for Youth’, and the title of the key action was ‘Cooperation for innovation and the exchange of good practices’. The project was entitled
‘Developing and Communicating the Impact of Youth Work in Europe’, and the reference
num...
This chapter studies the individual life cycles of specific Membership Associations (MAs) as units of analysis, not the collective life cycles of MAs, as prevalence rates across territories as units of analysis (Handbook Chapter 50). Life cycles of MAs are seen as usual or average patterns of origins/formation, growth, stability, merger, decline, a...
Quelle relation ont les jeunes ruraux vis-à-vis de leur territoire ? Comment l'attachement qu'ils ont vis-à-vis de leur espace de vie est-il relié à leur modes de sociabilité, à leurs implications, à leur mobilité. Ce rapport a pour but de présenter les résultats de la première phase de cette étude, qui a porté sur l'interrogation par questionnaire...
Les associations sont pour les bénévoles des lieux importants de sociabilité et d'acquisition de savoirs et de savoir-faire autres que relationnels. On pourrait imaginer, vu l'éthos égalitaire du monde associatif, que les processus coopératifs y tiennent une place centrale. Qu'apprend-on dans la confrontation avec les autres bénévoles ? Qu'est-ce q...
Rapport terminal sur les travaux menés dans le cadre de la phase 2 du projet GARP (Gouvernance des Associations et Rapports de Pouvoir)
Voluntary workers in community centres
This article analyses the adult education federations’ plan to create a voluntary status for community centre workers disconnected from labour law, linking it to the voluntary community service system. It shows firstly the mismatch between this plan and the aspirations and career paths of community centre work...
On peut s’interroger sur le sens qu’ont les modifications relatives au statut des animateurs travaillant en accueil de loisirs dans le contexte socioéconomique actuel. Dans le monde de l’animation, depuis la substitution du contrat d’engagement éducatif (CEE) à l’annexe II à la Convention collective, on note la volonté des représentants des fédérat...
Le projet de recherche Renouvellement et Engagement des Bénévoles Dirigeants d'Association explore les freins et les facilitateurs de la prise de responsabilité dans les associations (particulièrement les associations de petite taille, en termes de nombre de salariés). Ce rapport fait une revue (partielle) des travaux sur les motivations, la compos...
Le projet Gouvernance des Associations et Rapport de Pouvoir (GARP) est un projet de recherche pluridisciplinaire visant à comprendre comment les engagements au sein des associations s'articulent dans le fonctionnement interne de celles-ci et dans leur environnement externe.
La première partie rapporte les travaux faits sur la motivation des bénévo...
Le projet Gouvernance des Associations et Rapport de Pouvoir (GARP) est un projet de recherche pluridisciplinaire visant à comprendre comment les engagements au sein des associations s'articulent dans le fonctionnement interne de celles-ci et dans leur environnement externe. La première partie rapporte les travaux faits sur la motivation des bénévo...
Analyzing the French context, where voluntary organizations must secure their funding, and to this aim have to develop or vary their activities, we question how do rationalization and the logic of growth influence the involvement of volunteers and the French volunteering world as a whole? Based upon multiple evidences, we isolated two groups of con...
Le monde associatif est un terrain très fécond pour étudier les organisations et la façon dont les individus s'y impliquent. Au cours de la vie d'une association et de la mise en oeuvre de son projet, il existe de fortes fluctuations dans les modalités d'implication des différents acteurs qui prennent part à ce projet. À partir d'une étude cas, ce...
The aim of this study was to compare the compositional performances of deaf and hearing students and to investigate the relationships
between these performances and working memory capacities. Fifteen prelingually deaf, sign-using students and 15 hearing students
composed a descriptive text and performed working memory tasks. The deaf students had p...
Although writing pauses can be considered as main location of high-level processes, the latter can also occur in parallel with graphomotor execution. When a writer composes a text from source documents, the combined analysis of eye and pen movements makes it possible to identify some of these parallel processes and infer their nature. The present s...
We present a new method for studying reading during writing and the relationships between these two activities. The Eye and Pen device makes a synchronous recording of handwriting and eye movements during written composition. It complements existing online methods by providing a fine-grained description of the visual information fixated during paus...
When composing a text, writers have to continually shift between content planning and content translating. This continuous shifting gives the writing activity its cyclic nature. The first section of this paper will analyse the writing process as a hierarchical cyclic activity. A methodological paradigm will be proposed for the investigation of the...
The following text aims at proposing an initial conceptual model for the European project REPRESENTATION. First, the global context and objectives of the project are recalled and the link with the preceding work is explicated. The precise cases that were considered in the different countries are presented, along with the methodology followed. Then,...
This report gives an overview of the fundamental issues being addressed in the frame of the project REPRESENTATION, whose focus is on ICT related representations for the age cohort of 10-12 years old. These issues include the rationale and means and methods for the study of representations that the learner constructs in his/her attempt to understan...
A co-ordinated empirical European work (Project REPRESENTATION, MM 1045) has been led in six countries, with the aim of getting an insight of pupils'representations regarding ICT. A common protocol was defined. According to it, the pupils of one classroom in each country (fourth and fifth graders) were asked to draw a computer, to label its parts a...
Projects
Projects (5)
Funded by the ERASMUS + program (2015-3-UK01-KA205-022861) the project aimed to independently identify the impact of open access youth work in each of the following five European countries – the UK (England), Finland, Estonia, Italy and France. It applied a participatory evaluation methodology entitled ‘transformative evaluation’ which collated young people’s own accounts of the impact of youth work on their lives – collecting their stories.
Professionalisation is considered as a key moment of the lifecycle of the organisation. We focus on the board-staff relationship and on Human Resources practices.
