Christian Ollivier

Christian Ollivier
University of La Réunion · Français langue étrangère / Icare

Professor

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Citations
Introduction
Research interest: - applied linguistics - language learning and teaching - plurilingualism - intercomprehension - approaches - tasks

Publications

Publications (91)
Book
Full-text available
Présentation de l'approche didactique retenue par le projet e-lang du CELV (Centre européen pour les langues vivantes) du Conseil de l'Europe. Disponible en ligne sur le site du CELV: https://www.ecml.at/Portals/1/5MTP/Ollivier/e-lang%20FR.pdf
Article
This paper develops the concepts of interaction-based approach and of real life tasks. On the basis of research results, published in recent years, we show the potential of this kind of tasks as a solution for various limitations that researchers have identified in a traditional language learning environment such as the fact that students often pay...
Book
Full-text available
En la generación de este libro estuvo a cargo del Dr. Fernando Trujillo quien ha coordinado la participación de los cinco participantes, elaborando las entrevistas que se les realizaron. Los seis autores de este libro son especialistas de diferentes centros y universidades que provienen de sectores diversos de la educación en general y de la didác...
Conference Paper
Full-text available
LINGUA-NUM is a European-funded Strategic Partnership in the field of Higher Education that aims at promoting innovative practices for language teaching and learning through the relevant use of digital technology, as well as supporting learners and teachers in developing their digital literacy. Recent studies (CAVILAM, 2018; Caws et al., 2020) show...
Presentation
Diaporama disponible en ligne: http://www.christianollivier.eu/2021/05/29/regard-des-futurs-enseignants-de-fle-sur-les-taches-ancrees-dans-la-vie-reelle/
Article
La notion de citoyenneté numérique et les appels à la mise en place, dans les systèmes éducatifs, d’une éducation à la citoyenneté numérique (ECN) se répandent. Nous proposons ici une méta-analyse de la littérature spécialisée traitant de cette notion afin, d’une part, de dresser un portrait maximal (non normatif) du citoyen usager du numérique et,...
Book
Le développement de la littératie et de la citoyenneté numériques est au cœur de plusieurs projets sociétaux. Diverses publications académiques, nombre de propositions de cadres et d’approches mises en œuvre dans de nombreux pays tout comme des recommandations (nationales et transnationales) de politique éducative en témoignent. Cet ouvrage s’inscr...
Article
L’article est paru dans le Courriel européen des langues. Il est disponible à l‘adresse suivante: https://www.france-education-international.fr/document/cel-mai2020
Article
Full-text available
In this theoretical paper, we present an innovative pedagogical approach to language learning and teaching. This approach is based on a dialogical conception of communication and the principle that any human action and communication is determined by the social interactions within which it takes place. On the strength of this approach, we propose an...
Book
Full-text available
This book (free available: https://www.ecml.at/Portals/1/5MTP/Ollivier/e-lang%20EN.pdf) has been produced as part of the e-lang project "Digital literacy for the teaching and learning of languages". It is intended for language teachers and future language teachers, as well as researchers interested in this topic who wish to explore the pedagogical...
Conference Paper
Full-text available
The e-lang project, which belongs to the wider ECLM (European Centre for Modern Languages) programme entitled “Languages at the Heart of Learning”, aims at developing language learners’ digital literacy by providing the basis for a teaching and learning methodology which integrates new technologies. In this project, we propose an approach that comb...
Conference Paper
Intervention disponible en ligne sur: http://journals.openedition.org/alsic/3052 L'intervention présente quelques atouts de la participation à des sites ouverts du web 2.0 dans le cadre d'un enseignement-apprentissage formel des langues. Pour cela, nous présentons succinctement notre conception de la compétence de communication et l'approche socio...
Article
Full-text available
Ollivier, C. (2017). Im Leben verankerte Aufgaben für mehr Authentizität im Fremdsprachenunterricht. Französisch Heute - Elektronische Interaktionen im Unterricht nutzbar machen, 48(2), 15‑19. L’approche communicative et la perspective actionnelle avec ses tâches de répétition et ses tâches didactiques présentent des limites importantes en termes...
Article
Disponible en ligne: https://doi.org/10.4000/dms.1558 Recent research has intensively investigated the process of technology-mediated collaborative writing and has explored the benefits and limitations of this form of collaboration. Scholars have identified learners’ reluctance to edit peers’ contributions and their need to save face as one of the...
Chapter
Im Beitrag gehen wir der Frage nach, welche spezifischen Kompetenzen der Inter komprehension zu Grunde liegen. Die Basis für unsere Überlegungen bildet ein Korpus, das wir aus der Befragung von Spezialistinnen und Spezialisten im Bereich Interkomprehension sowie aus der Analyse von insgesamt 112 zwischen 1993 und 2012 publizierten Definitionen gewo...
Article
Full-text available
This contribution reflects on the use of digital technologies for the teaching and learning of languages. We place our reflection in the paradigm of social co-construction of meaning and knowledge that requires the learner to be the actor of his/her learning. It is on this basis that we present an educational model that combines information processin...
Article
Après avoir exposé un positionnement théorique posant toute communication comme processus dialogique de co-énonciation et faisant le lien avec des théories actuelles de la littérature, nous proposons un modèle didactique centré sur des tâches issues du monde du théâtre. Nous montrons qu’elles permettent d’allier de façon intégrée une approche socio...
Article
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Christian Ollivier, maître de conférences habilité à diriger des recherches, Université de La Réunion [ollivier.reunion@gmail.com] ** Laurent Puren, maître de conférences, Université de La Réunion [laurent.puren@gmail.com] Du bon usage du Web 2.0 ou comment faire rimer innovation technologique avec innovation pédagogique Christian Ollivier * et Lau...
Article
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Cela fera bientôt 20 ans que l'intercompréhension a émergé dans le domaine de la didactique des langues. De plus en plus de manifestations scientifiques et de publications traitent d'intercompréhension, un réseau européen réunit la plupart des spécialistes d'Europe, mais aussi d'autres continents. Pourtant, derrière ce mouvement de plus en plus uni...
Book
Die Mehrsprachigkeitsdidaktik hat in den letzten Jahren einen bemerkenswerten Aufschwung innerhalb der Fremdsprachendidaktik erlebt. Zu den innovativen mehrsprachigen Ansätzen zählt die Interkomprehensionsdidaktik, die auf reges Interesse seitens der Forschung stößt, aber nur zögernd in die Unterrichtspraxis integriert wird. Dieses Buch, das sich s...
Article
This paper starts by going back to the notions of the actional and communicative competence, both of which we consider to be determined by the relationship between the persons who are involved in the action and/or communication. On this basis, we define an interaction-based approach of language learning/teaching that, in addition to the usual kinds...
Article
Cet article commence par revenir sur ce qu'est la compétence d'action et de communication que nous concevons comme ayant lieu, toutes les deux, sous contrainte relationnelle. Sur cette base est proposée une approche interactionnelle de l'enseignement / apprentissage des langues qui ajoute aux catégories de tâches telles qu'elles sont généralement c...
Article
Présentation de l’intérêt du numérique pour favoriser la mise en situation concrète des apprenants d’une langue étrangère, par des tâches de la vie réelle à réaliser en ligne, avec des locuteurs des langues apprises ; présentation du site "Babelweb", pour l’usage des langues romanes.
Book
Full-text available
En collaboration avec Laurent Puren.
Article
The communication and collaboration tools that are available on the web 2.0 offer new opportunities for teaching and learning languages. We present here the results of two similar experiments on collaborative writing for the online encyclopedia Wikipedia. We show that working with Wikipedia initiates a real collaborative process between the student...
Article
Lien vers l'article en ligne: https://www.cairn.info/revue-francaise-de-linguistique-appliquee-2010-2-page-121.htm S’appuyant sur une expérience menée à l’Université de Salzbourg avec des étudiants de FLE invités à publier sur Wikipédia des articles portant sur leur ville ou village d’origine, cet article met en évidence les processus de collabora...
Article
Cet article analyse les commentaires postés sur un blog littéraire ouvert dans le cadre d’un cours de langue et montre que les interactions sur un tel espace permettent de verbaliser les processus de collaboration entre auteur et lecteur. L’analyse fait également ressortir qu’une réelle co-construction de sens se met aussi en place et que la subjec...
Article
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Cet article compare les interactions entre internautes apprenants ou non de langues sur un blog ouvert sur le monde et les interactions sur un forum didactique fermé réunissant des étudiants deFLE et des francophones volontaires. Sont étudiés, dans ces deux situations, les marques de l’identitédes personnes impliquées et les aspects socio-affectifs...
Book
Présentation de l’intérêt du numérique pour favoriser la mise en situation concrète des apprenants d’une langue étrangère, par des tâches de la vie réelle à réaliser en ligne, avec des locuteurs des langues apprises ; présentation du site "Babelweb", pour l’usage des langues romanes.
Article
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Si certains travaux et projets se concentrent sur une approche de l’intercompréhension centrée sur le linguistique, tous les chercheurs s’accordent pour souligner l’importance de la mise en place et de l’utilisation de stratégies de réception utilisant l’extra-linguistique dans tout processus de compréhension en langue inconnue. C’est précisément l...
Article
Full-text available
The article aims first of all at redefining the notion of autonomy, which is to be considered as a central concept in the domain of net-based learning. Secondly, it stresses the importance of leading and guiding learners towards autonomy, i.e. supporting learners to create their own projects and to structure their own learning path. It will be demo...
Article
Full-text available
The theoretical framework of this article is consti tuted by two main axes: the research literature on pedagogical chats and th e sociological studies on the im- pact of anonymity in non pedagogical chats. We pres ent and analyze the results of an experiment that shows that anonymity in pedagogi cal chats leads to desinhibition and gives the studen...
Article
Full-text available
The Common European Framework of Reference for Languages distinguishes between two main types of classroom tasks: tasks that reflect 'real-life' use and tasks which are essentially 'pedagogic' in nature. Real-life tasks with situational and interactional authenticity are not intended. Even newest publications on tasks and on the action oriented app...

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Cited By

Projects

Projects (4)
Project
www.linguanum.eu - Erasmus + project The project aims at promoting innovative practices for language teaching and learning through the relevant use of digital technology, as well as supporting learners and teachers in developing their digital literacy. The project will provide two training modules specifically aimed at language teachers focusing on how to design and implement task-based language learning units incorporating digital technology. Finally, in order to directly address the needs of language learners at secondary school or university levels, the project will include a guide on how to develop their language skills as well as digital literacy and citizenship online.
Project
Den Schwerpunkt des Projekts bildete die Grundlagenforschung im Bereich Interkomprehension(sdidaktik): zur Begrifflichkeit und zum Konzept der Interkomprehension sowie zur Entwicklung der Interkomprehensionsdidaktik, die u.a. anhand der wichtigsten Projekte in diesem Bereich beleuchtet wurde.
Project
EVAL-IC se propose d’élaborer des descripteurs des compétences en intercompréhension de même qu’un protocole et des outils d’évaluation et d’attestation des compétences en intercompréhension pour les langues romanes.