Christelle Lison

• PhD
• Université de Sherbrooke

Cet article examine la fonction des conseillers pédagogiques (CP) dans l’enseignement supérieur francophone au Québec. À travers une analyse basée sur 172 offres d’emploi parues de 2022 à 2023 en conseil pédagogique, notre étude vise à identifier les compétences essentielles requises par les établissements d’éducation. Les résultats d’une analyse l...

Dans un contexte d’enseignement distant ou hybride, les enseignants des cycles supérieurs sont confrontés à de nombreux défis technopédagogiques. Le dispositif d’autoformation dynamique pour l’innovation (DADI) offre des ressources et un outil d’autoévaluation fondé sur le modèle théorique du savoir technopédagogique disciplinaire (STPD) de Bachy (...

Dans une époque marquée par des transformations majeures du paysage éducatif, notamment à la suite de la crise sanitaire de 2020 et avec l’avènement de l’intelligence artificielle (IA), l’adage « tout se transforme » est devenu une réalité qui contribue à remodeler en profondeur l’enseignement supérieur. Au cœur de cette évolution, face aux défis i...

In an era marked by major transformations in the educational landscape, particularly in the wake of the 2020 health crisis and with the advent of artificial intelligence (AI), the adage ″everything transforms″ has become a reality, contributing to the profound transformation of higher education. At the heart of this evolution, in the face of relent...

Mythe6 Pour enseigner à distance, il faut se filmer en train de faire cours

When perusing the literature, we often stumble on the fact that one doctoral student out of two will quit his/her studies. How do we meet this? Should we be alarmed by such a high rate of attrition? Is quitting a bad thing in itself? Maybe it indicates alternative pathways. Is it realistic or even desirable that all doctoral students complete their...

En 1994, Glaser écrivait : « une compétence nouvelle est maintenant exigée des employés, des ouvriers aux décideurs : celle de travailler productivement et collaborativement dans les équipes » (p. 282). Vingt-cinq ans plus tard, travailler en équipe est (enfin !) devenu une compétence visée par la majorité des programmes de formation en enseignemen...

The general objective of our study is to provide tools to identify traces of professional development among teacher-researchers in different disciplines who are training evaluation in the Evaluating in Authentic Situations course offered online as a credited university training. This course is part of a microprogram designed from the perspective of...

La maîtrise de la compétence numérique en contexte de formation à distance est un réel défi tant les besoins sont grands et multiples. La crise sanitaire de 2020 a démontré l'importance de cette compétence et les besoins de formation du corps enseignant dans ce contexte (Martin et al., 2021). Le dispositif d’autoformation dynamique pour l’innovatio...

Ce symposium a comme objectif d'illustrer différentes propositions institutionnelles en matière de soutien à l'innovation pédagogique afin de faire émerger un cadre conceptuel guidant sur cette thématique. Le soutien à l'innovation pédagogique s'est fortement développé, dans le sillage de l'assurance qualité et de la définition des standards au niv...

During dissertation writing, PhD candidates face challenges engaging with academic writing, among other things, which leads to their participation in writing retreats with their peers. Developing a better understanding of PhD candidates’ needs to optimize engagement with writing is important for improving the overall doctoral experience and reduce...

La crise sanitaire a imposé aux structures d’enseignement supérieur la mise en place d’un enseignement à distance. Dans ce cadre, l’évaluation des apprentissages s’est avérée difficile. Notre article propose de présenter différentes stratégies d’évaluation mises en place par des équipes pédagogiques lors des semestres en distanciel, de discuter de...

Si aujourd’hui, la question de la qualité de la formation est au cœur des réflexions, il importe de se demander comment la favoriser. Le soutien au développement professionnel pédagogique des enseignants du supérieur constitue un levier à la fois individuel et collectif. Pour mieux documenter ce sujet, nous avons réalisé une revue de littérature su...

La rédaction de la thèse est problématique pour nombre de doctorant[e]s. Pour les soutenir, la retraite de rédaction structurée semble une stratégie intéressante, mais peu de recherches ont tenté de la décrire. Cet article présente des résultats issus d’une étude mixte (N = 210), combinant questionnaires et entretiens pour mesurer et comprendre les...

Qu'est-ce que l'encadrement aux études doctorales en contexte nord-américain francophone ? Quelles sont les modalités et les pratiques d'encadrement à la recherche ? En quoi leur hétérogénéité amène-t-elle des irrégularités ? Cet article, pour lequel 102 articles ont été recensés et étudiés, permet de mieux comprendre la nature même de cette activi...

L’année 2020 ne sera certainement pas une année comme les autres. Nous en sommes d’ores et déjà tous convaincus! Le coronavirus et ses impacts sur tout un chacun aura sans le moindre doute transformé notre vision du monde et de la formation. Il y a quelques semaines, nous avons pris la décision d’annuler l’édition 2020 du colloque de l’AIPU. Ce ne...

Donner un nouveau cours constitue à la fois un défi stimulant et une source potentielle de stress, et ce, d’autant plus qu’il n’y a parfois que quelques semaines, voire quelques jours, pour s’y préparer. Par exemple, vous avez choisi de créer une activité d’échanges interactifs sur la base des lectures et d’une étude de cas que les étudiants avaien...

S’inspirant des conceptions sociologique et anthropologique chères à Bernard Charlot et Yves Chevallard, les auteures y affirment que tout enseignant-chercheur en milieu universitaire adopte une posture et entretient un rapport aux savoirs qui, même s’il n’en est pas conscient, l’influencent. Or la prise de conscience est essentielle lorsqu’il souh...

Depuis le Moyen Âge, les universités ont progressivement quitté leur fonction première centrée sur l’enseignement pour donner davantage de place à la recherche. Une culture et des pratiques professionnelles fortement ancrées dans une approche magistro-centrée semblent aujourd’hui moins en adéquation avec les attentes et les besoins des apprenants c...

Blanchet, P.-A., Lison, C. et Lépine, M. (2017). L’enseignement de la compétence orale dans les cours de français du collégial : quels choix de contenus ? dans (dir.) C. Dumais, R. Bergeron, M. Pellerin et C. Lavoie, L’oral et son enseignement : pluralité des contextes linguistiques (103-125), Montréal : Peisaj.

Do digital and collaborative work go hand in hand? This chapter combines the practical experience of two university teachers and literature to answer this question. Basic notions are revisited: Collaborative work, Distance learning, Social constructivism, Authentic learning to establish the winning conditions. Collaborative work implies three types...

The completion rate for graduate studies is around 50% in some programs, and several authors suggest that doctoral supervision in a key factor in explaining this. Existing research on doctoral education reveals an uneven international landscape made up of the perceptions of both doctoral students and their supervisors. In the French-speaking North...

Considérant le contexte actuel et les attentes de la société, les institutions sont de plus en plus nombreuses à souhaiter se démarquer par la mise en place de projets innovants favorisant l’enseignement et l’apprentissage en enseignement supérieur. Ainsi, en France, elles sont nombreuses à avoir mis en place des services d’appui à la pédagogie au...

Les innovations pédagogiques majeures mises en place par certains programmes amènent les enseignants à devoir changer de rôles (Bédard & Béchard, 2009). Nous avons formulé l’hypothèse que leur capacité à aligner leurs interventions avec les préceptes pédagogiques de l’innovation est en bonne partie tributaire de leur posture intellectuelle, au sens...

Dans la littérature, peu d’études portent sur les adaptations à l’enseignement qu’engendre la politique sur l’inclusion scolaire de la population d’adaptation scolaire au secondaire (Denis, 2013). Pourtant, l’inclusion scolaire suppose l’adaptation des pratiques afin d’optimiser la réussite scolaire des élèves qui bénéficient de cette politique (Go...

En 2015, Turner soulignait l’importance de l’encadrement qui s’avère un aspect crucial pour la progression des étudiants et mentionnait que les initiatives liées à l’encadrement se multiplient à travers le monde. En effet, la recherche concernant l’encadrement, encore « mal articulée et sous-théorisée » (Halse et Malfroy, 2010), se révèle un domain...

Today, we hear more and more about accompaniment of teachers in particular with help of digital and information and communications technology (ICT). But this accompaniment is it effective? What are the most relevant forms of accompaniment? To address this sensitive and difficult issue, we have developed a set of tools to gauge the effects of techno...

La formation des enseignants du supérieur est devenue, aujourd'hui, un réel enjeu. C'est pourquoi de nombreuses institutions d'enseignement supérieur s'efforcent de mettre en place des dispositifs de formation à l'intention de leurs enseignants. C'est dans ce cadre que la présente recherche a été menée. Notre article présente les résultats d'une re...

S’inscrivant dans une logique professionnalisante, plusieurs institutions ont choisi de mettre en place des méthodes d’enseignement plus centrées sur l’apprenant et sur les compétences à acquérir, notamment l’apprentissage par problèmes. Ce faisant, il apparaît des différences dans la pratique des tuteurs (enseignants). Dans cet article, nous propo...

The purpose of this chapter published in a book dedicated to the use of geomedia in secondary education is to emphasize the role of geomedia for designing a playful learning situation. We describe Clim@ction, a French-Canadian online role-play game about land use management. Clim@ction involves the students in collaboration and competition for a pr...

Le présent article1 vise à présenter une partie des résultats d’une recherche dont l’objectif général est de valider les prédicteurs de l’engagement et de la persévérance d’étudiants évoluant dans un programme innovant de formation médicale prédoctorale à l’Université de Sherbrooke (Canada). Dans le cadre de cet article, il est plus précisément que...

De l'innovation à un modèle de dynamique innovationnelle en enseignement supérieur . Avertissement Le contenu de ce site relève de la législation française sur la propriété intellectuelle et est la propriété exclusive de l'éditeur. Les oeuvres figurant sur ce site peuvent être consultées et reproduites sur un support papier ou numérique sous réserv...

Le corps professoral détient une expertise disciplinaire reconnue sans pour autant posséder de formation en pédagogie ou en encadrement aux cycles supérieurs. La recherche concernant ce domaine est en émergence et il nous semble pertinent de nous interroger sur les perceptions des jeunes professeurs et leurs pratiques. Ainsi, il sera possible, par...

Afin d’offrir des formations de qualité répondant aux attentes et aux besoins des futurs professionnels, plusieurs établissements d’enseignement supérieur choisissent de mettre en place des innovations pédagogiques ou curriculaires en formation initiale. Considérant cela, cet article a comme objectifs, d’une part, de circonscrire ce qu’est l’innova...

La formation des enseignants du supérieur est de plus en plus valorisée dans les institutions du monde entier. Les modèles de formation et de valorisation semblent par ailleurs multiples. Considérant que le développement professionnel initial ou continu des enseignants passe, du moins en partie, par le développement d’une pratique réflexive appuyée...

Le symposium organisé par Catherine Loisy et Christelle Lison intitulé, Le portfolio numérique comme espace d'apprentissage fondé sur la réflexivité, a réuni un collectif de chercheurs en provenance de six établissements différents et de quatre pays, Belgique, États-Unis, France, Québec. Les différentes interventions mettent en évidence des tension...

Au Québec, dans l’enseignement secondaire, l’inclusion d’élèves de deuxième cycle ayant une dyslexie dans les classes ordinaires est obligatoire. Neuf enseignants de français du deuxième cycle du secondaire ont été interrogés afin de 1) décrire, selon eux, ce qu’est la dyslexie et 2) identifier les pratiques déclarées d’adaptation de l’enseignement...

In this paper we relate an empirical research on the epistemic development of secondary students involved in a digital epistemic game about sustainable development. The study addresses the question of epistemic development of secondary students according to a four dimensional model of personal epistemology. The study focuses on the dimension termed...

This paper presents results of a study conducted with undergraduate students involved in either problem- or project-based curricula (Medicine and Engineering, respectively) at the Université de Sherbrooke, Canada. The objective of the present research was to measure the impact of these innovative curricula on students’ engagement and persistence in...

Cet article presente les premiers resultats d’une recherche exploratoire qui visait a valider les predicteurs de l’engagement et de la perseverance, identifies par une recension des ecrits, aupres d’etudiants et de professeurs a l’interieur de trois programmes innovants de premier cycle a l’Universite de Sherbrooke. Plus precisement, il est questio...

The objective of this paper is to present the overall results of a study focusing on the engagement and persistence of undergraduate students in two PBL engineering curricula (Electrical Engineering and Computer Engineering) at the Université de Sherbrooke in Canada. We will also discuss the results in terms of applications for engineering educatio...

Résumé Cet article introduit la notion de « moral professionnel de l’enseignant » en croisant la satisfaction professionnelle avec la persistance dans le métier. Notre recherche examine le degré d’influence de certains déterminants personnels et professionnels sur les variables de satisfaction professionnelle et de persistance dans le métier prises...

Contexte : Les étudiants approchent leur apprentissage d’une manière qui dépend de leur perception du contexte curriculaire. Or, la faculté de médecine et des sciences de la santé de l’université de Sherbrooke se soucie particulièrement de promouvoir un apprentissage en profondeur. But : Vérifier l’hypothèse que nos étudiants adoptent une approche...