Chiara Enderle

Europa-Universität Flensburg · Special Education

Based on previous research, it can be assumed that teachers' self‐efficacy (TSE) varies across situations, domains and individual students' behaviors confronting teachers with particularly challenging tasks. The construct of student‐specific TSE is considered informative theoretical basis for understanding the relationship between affective‐motivat...

Im Landkreis Leipzig lernt eine hohe Zahl an Schülerinnen und Schülern mit festgestelltem sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf im Bereich Emotionale und soziale Entwick lung an Allgemeinen Schulen. Daraus folgte der Auftrag seitens des sächsischen Staatsministeriums für Kultus, ein Konzept zum schulischen Lernen an Allgemeinen Schulen zu entwic...

Wind energy has become a key player in global electricity generation. The management of end-of-life (EoL) wind turbine blade (WTB) material streams is a challenge that requires urgent attention. The aim of this study was to forecast the future EoL WTB material, composition and geographical distribution of decommissioned on-and offshore wind turbine...

Introduction School attendance problems (SAPs) affect both the education and development of young learners. There is a need to better understand what supports are needed to overcome and prevent SAPs from students’ perspectives. The aim of the current study is to explore students’ perspectives on what challenges they faced, and what they perceived a...

Weltweit gelten Anwesenheit, Gesundheit und Wohlbefinden als Indikatoren gelingender Bildungssysteme (Schleicher, 2023). Schulbesuchsprobleme gefährden die positive Entwicklung junger Lernender und sind somit ein ernstzunehmendes, vielschichtiges Problem, dem Schulen mit wirksamen Ansätzen begegnen müssen. Dabei ist das Ziel nicht nur die Verringer...

In diesem Beitrag wird die innovative Methodik des DBR-Ansatzes theoretisch vorgestellt. Es wird exemplarisch anhand der Konzeptentwicklung im Projekt L-Of-esE (Organisationsformen schulischen Lernens im sonderpädagogischen Schwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung) gezeigt und diskutiert, welche Chancen, Herausforderungen und Limitationen sic...

Die Bedeutsamkeit von Lehrkräften erstreckt sich weit über den bloßen Unterricht hinaus und spielt eine entscheidende Rolle beim Erfolg und Wohlbefinden der Schüler:innen. Doch wie bewerten Lehrkräfte ihre eigenen Fähigkeiten, individuelle Schüler:innen zu fördern, deren Lernmotivation zu stärken und ein positives emotionales Wohlbefinden zu schaff...

"Finding ways to promote students' school attendance means understanding what makes them want to be in school." (Andersson, 2019, p. 11). - In Germany (DE) and Sweden (S), schooling is compulsory to ensure youths’ positive development. A lack of involvement in learning and various school absence behaviors are internationally understood as school a...

Erste Ergebnisse aus der deutschen qualitativen Fallstudie in Hamburg wurden präsentiert. Die Studie ist in den Rahmen des international vergleichenden Forschungsprojekts zu Schulabsentismus in Schweden, Deutschland, Großbritannien und Japan (SAPIC) eingebettet. Ziel der Untersuchung ist, Perspektiven und Erfahrungen von Lehrer:innen und weiteren s...

Ziel des Projekts war die Entwicklung eines Konzepts schulischen Lernens von Schüler:innen mit dem sonderpädagogischen Schwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung für die spezifischen Anforderungen des Landkreises Leipzig. Es wurde gemeinsam mit den handelnden Fachkräften ein Konzept entwickelt, das die Anforderungen des Schulnetzplans erfüllt u...

In Germany, penalties such as fines or police action are imposed for noncompliance with compulsory schooling. However, formal administrative procedures are often deemed inadequate by experts who advocate for school-wide multidimensional support in addressing school absenteeism. We analyze guidance documents of different federal states, examining th...

Im Rahmen des Projekts L-Of-esE [Organisationsformen des schulischen Lernens von Schülerinnen und Schülern mit dem sonderpädagogischem Schwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung im Landkreis Leipzig] wurde ein passgenaues Konzept zum schulischen Lernen von Schülerinnen und Schülern mit dem sonderpädagogischen Schwerpunkt Emotionale und soziale...