Chantal Tremblay

University of Quebec in Montreal | UQAM · Departement de didactique

Cet atelier propose une structure en deux parties. La première fait état d’une revue systématique des écrits sur la littératie de l’IA, permettant de mieux comprendre ses sous-composantes et les pratiques pédagogiques visant à la développer, en s’intéressant particulièrement aux cadres chez les plus jeunes. L’intégration de l’IA dans le cadre de ré...

Cet atelier fait état d’une revue systématique des écrits sur la littératie de l’IA, permettant de mieux comprendre ses sous-composantes et des pratiques pédagogiques visant à la développer. La deuxième partie consiste en une activité collaborative, où les participant·e·s élaborent des exemples d’activités d’apprentissage concrètes visant à dévelop...

Cet atelier pratique interordre constitue la suite des ateliers précédents ayant exposé une revue systématique des écrits sur la littératie de l’IA. Il consiste en une discussion animée avec les participant·e·s en vue de réfléchir à des pistes pour intégrer l’IA dans le Cadre de référence de la compétence numérique. D’abord, les participant·e·s ser...

Students’ emotions and beliefs in assessment impact how they approach their learning. However, tools to probe these elements are rare. To help students manage their emotions while questioning their beliefs about assessment, OPIEVA launched the Compass- Emotions and Beliefs of Learners in Assessment, in 2023. This paper presents how the questionnair...

Le développement de la compétence numérique du personnel enseignant est un enjeu important pour s’assurer que le potentiel du numérique soit adéquatement opérationnalisé en contexte d’apprentissage. Pour ce faire, les usages pédagogiques du numérique par les enseignants doivent être évalués afin de mettre en place des stratégies qui répondront aux...

L'amélioration de la qualité de l'enseignement à l'université est de plus en plus une préoccupation, et ce, autant par les enseignant-es que par les différents intervenants impliqués dans la formation aux étudiant-es. Former les enseignant-es à la pédagogie et notamment aux usages du numérique sont des défis souvent relevés dans les rapports de rec...

The Interuniversity Observatory on Innovative Learning Assessment Practices (OPIEVA)’s mission is to document, at all levels of education, innovative learning assessment practices in order to support practitioners’ initiatives towards improved student engagement. Among its various activities, four consist in collecting data on the assessment practi...