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Publications (23)
This volume provides an innovative approach to the referential process thanks to its focus on the relationship between conventions and discourse pragmatics. It brings together a cross-section of current research on referential conventions and pragmatic strategies, in a number of different fields (formal and theoretical linguistics, semantics, disco...
This small-scale study on verbal humour takes place within a larger project entitled “From perception to oral production”, which aims to identify the links between comprehension and production processes and the sources of difficulty for French learners of English. The data consist of three comparable corpora of filmed semi-structured interviews wit...
1. Introduction Nous presentons ici les differentes facettes de la conception des trois modules d'aide a la comprehension de l'anglais oral, Macao, les utilisations qui ont ete imaginees, celles qui ont ete prescrites et celles qui ont ete constatees, et les differentes evaluations que nous avons menees jusqu'a present. Puis nous abordons nos persp...
In English, emphasis may be put on various elements of the sentence, one of them being the validation of the predicative relation (PR), leading to what is known as the "emphatic form" in an affirmative context. The speaker expresses the fact that he validates positively the PR whereas its negative validation is implied in the context. The emphatic...
French learners at university meet difficulties in the comprehension of oral English. Being in a formal context of language learning, they need to develop language awareness to compensate for insufficient exposure to the English language.
To meet the students’ needs, data was collected in order to pinpoint the main errors made by French learners in...
Numéro coordonné par Frédéric R. Garnier
In order to provide modern language courses to all undergraduate students in our university, blended learning courses have been set up, combining autonomous ICT-based sessions and group sessions, and learning units for the English courses have been created. Our didactic approach is skill- and task-based. The article focuses on the experiment that w...
L'article est disponible en ligne : http://cle.ens-lyon.fr/speech-language/l-ecrit-et-la-comprehension-de-l-oral-en-anglais-40608.kjsp?RH=CDL_PLU140000
This article describes a few aspects of the conception of software designed mainly for non-specialist students of English: Macao–Modules d’Aide à la Compréhension de l’Anglais Oral (modules for listening comprehension in English as a foreign language). Our hypothesis is that these students’ greater familiarity with the written code has to be taken...
L'inférence est une des stratégies à l'oeuvre dans le processus de compréhension de l'oral. Quelques exemples de tâches d'inférence extraites de la trame pédagogique que nous avons conçue pour un projet de didacticiel d'anglais, montrent comment on peut susciter l'activité interprétative de l'apprenant, en ciblant les tâches sur des passages opaque...
La préoccupation fréquente, chez les étudiants spécialistes d'autres disciplines que l'anglais, d'améliorer leur compréhension de l'anglais oral a motivé notre démarche de création d'un produit SIC (Systèmes d'Information et de Communication) : MACAO (Modules d'Aide à la Compréhension de l'Anglais Oral). Le premier module, "S'entraîner à la reconna...
Les 9èmes Journées Nationales de RANACLÈS (1999-2001) se sont tenues au CALUP (Centre d'Apprentissage des Langues de l'Université de Provence), faculté St Charles, Marseille, du 29 novembre au 1er décembre 2001. RANACLÈS (Rassemblement National des Centres de Langues de l'Enseignement Supérieur), association créée en 1992, est la branche française...
This article reviews a courseware.
Les technologies éducatives peuvent-elles constituer une aide à l´apprentissage, au perfectionnement de la compréhension de l´oral en langue étrangère ? Et de quelle manière ? Les données théoriques actuelles sur l´apprentissage d´une langue étrangère et sur le processus de compréhension sont confrontées aux données pratiques recueillies dans l´étu...
Cet article présente l'Espace Multimédia de l'Université Paul-Valéry (Montpellier-III) ; après une description du lieu, du public et des langues proposées, les auteurs proposent une description, assortie d'une évaluation critique des dispositifs mis en œuvre pour la formation en anglais des étudiants non-spécialistes. Pour le premier cycle, il s'ag...
Fondée en 1980, l'équipe ORDI s'appuie sur les travaux faits à Paris 7 depuis 1969 à l'OPE et au DRL par F. Demaizière. Notre démarche a toujours été de lier recherche en linguistique et en didactique, développement et expérimentation de matériaux, méthodologie de l'EAO. Cette recherche en EAO de langue a été à la base de l'élaboration d'une méthod...
